Diseños Curriculares en matemáticas 551117 Director de Curso Juan Guillermo Núñez Osuna

Presentación del curso

El curso de diseños curriculares en matemáticas hace parte del componentes profesional especifico de la licenciatura en matemáticas y representa un espacio importante para el componente pedagógico de los futuros licenciados en matemáticas

Estrategia de aprendizaje

El ABPr es un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación mas halla en el mundo real mas allá del aula de clase(Black,1997;Harwell,1997,Marti 2010)desde esta estrategia se pretende construir y entregar un producto que en nuestro caso es el de realizar el diseño curricular de un curso de matemáticas de bachillerato mediante el uso de un blog de trabajo colaborativo haciendo entregas parciales acorde con la agenda y una requisitos establecidos dentro de la guía como dentro de la rubrica.

Estructura de evolución

Momento Individual Grupal Puntos Porcentajes

Actividades de reconocimiento

X 0 0%

Inicial X X 25 5%

Intermedio X X 350 70%

Final X X 125 25%

Entrega de avances

Evaluación inicial Desde el 2 hasta el 15

de febrero Planeación del blog con cada una de las

estrategias a desarrollar en un

curso de matemáticas de bachillerato

Evaluación intermedia Del 16 de febrero hasta

10 de mayo del 2015Desarrollo del blog de

acuerdo con lo establecido en guía y

rubrica integradas

Evaluación finalDel 11 al 24 de mayo Implementación del

blog con todos y cada uno de los

aspectos solicitados.

Entornos del aula

En este espacio encuentran todo el material disponible de consulta para el desarrollo de las temáticas de este curso el cual se encuentre dividido en lo siguiente:Syllabus Contenido Guías de lecturaReferentes bibliográficos y complementarios.Material de enlace disponible en al UNAD

En este entorno se encuentran todos los aspectos generales del curso de lógica matemática donde se dan diferentes indicaciones a los cuales ustedes pueden acceder como estudiantes.

En esta espacio encontraran diferentes actividades de trabajo practico y aplicativa conformadas por :Guías de actividades Rubrica de evolución Foro de trabajo

En este espacio encontraran todas las actividades a desarrollar para cumplir con los propósitos que se tienen para el desarrollo de este curso entre ellas están:Guías de actividades Rubrica de evolución de las tres entregas o evaluacionesForo de trabajo colaborativo

En este espacio encontraran todas las diferentes alternativas formativas por parte de los estudiantes dentro de las cuales se evidencian los avances academicos y las diferentes manifestaciones de desarrollo del proceso.

En este espacio encontraran los diferentes enlaces y servicios que presta la universidad para lograr los diferentes propósitos de este curso y del programa además de otro tipo de materiales que complementan los contenidos de este curso en general.

Estudiante de maestría en educación, especialista en docencia universitaria, licenciado en matemáticas y física, diplomado en diseño de ambientes virtuales de aprendizaje, tutor virtual de curso académico, faal y modela, conocimientos académicos en ingles comunicativo, congresos, talleres y cursos de capacitación y actualización a nivel de educación como específicos al área de formación.

Experiencia docente en las diferentes modalidades de educación y modalidades tanto presencial como virtual, con experiencia docente durante 20años tanto el sector privado y publico como docente de matemáticas y física, evaluador de modelos pedagógicos y estructuras curriculares en ambas áreas de especialización.

Unidad/Zona/grupo o equipo funcional

GRACIAS POR SU ATENCIÓN