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Centro perteneciente a:

Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño

(Curso 2013-2014)

Guía docente de

Diseño de Exposiciones

Especialidad de Diseño Gráfico/Diseño de interiores / Diseño de Moda/ Diseño de Producto

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Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignatura Diseño de Exposiciones Profesores

Apellidos y nombre Distribución de tareas/grupos…

Díaz Jiménez, Sonia 1tOPT2-DISEXP

Coordinador de la asignatura

Apellidos y nombre

Díaz Jiménez, Sonia

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Optativa transversal

Materia Proyectos

Especialidad Diseño Gráfico / Diseño de Producto / Diseño de Moda / Diseño de interiores

Periodo de impartición Curso 4º / 1º semestre

Nº Créditos 6

Departamento Proyectos de diseño

Idioma Español

II.- Presentación

La asignatura “Diseño de exposiciones” es una asignatura optativa transversal de cuarto curso que permite al alumno profundizar en proyectos de diseño complejos. La asignatura está dirigida a todas las especialidades del Diseño. Se trata de una asignatura que busca la interdisciplinaridad y que dotará al estudiante de las claves necesarias para colaborar con otros profesionales afines al Diseño de exposiciones. El estudiante aprenderá a concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño expositivos, desde la idea inicial propuesta por el cliente hasta la instalación y montaje. Para alcanzar estos fines, se realizarán proyectos orientados a que el estudiante adquiera aquellas competencias destinadas a la interpretación de los espacios expositivos tanto desde aspectos funcionales como emocionales.

Requisitos previos y recomendaciones

La asignatura es transversal a las cuatro especialidades Gráfico, Producto, Moda e Interiores, por tanto los conocimientos previos por parte del alumnado son muy heterogéneos, no obstante es una asignatura que tiene un carácter proyectual por lo que para abordarla con el mejor aprovechamiento se recomienda haber cursado y aprobado las asignaturas de proyectos propias de cada especialidad. Asimismo es necesario tener conocimientos de Illustrator (vectores), Photoshop (imagen) e InDesign (editorial). Igualmente para el desarrollo de la asignatura se recomienda seguir el programa de evaluación continua y cumplir de manera regular la asistencia a clase.

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III.- Competencias

Competencias transversales (comunes a cualquier titulación de grado)

1CT Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

2CT Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

3CT Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

4CT Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza.

5CT Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del patrimonio cultural, su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar valores significativos

Competencias generales (comunes a otras asignaturas del título superior de diseño)

1CG Concebir, planificar y desarrollar proyectos de diseño de acuerdo con los requisitos y condicionamientos técnicos, funcionales, estéticos y comunicativos.

2CG Organizar, dirigir y/o coordinar equipos de trabajo y saber adaptarse a equipos multidisciplinares.

3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo.

Competencias específicas (propias de esta asignatura)

1CEG 1CEG

Otras competencias específicas (propias de esta asignatura, no contempladas en el plan de estudios)

CEPG1 Conocer y comprender el proceso de diseño de una exposición

CEPG2 Conocer e identificar a los principales actores que intervienen en el diseño de una exposición

CEPG3 Aprender los aspectos básicos del diseño de exposiciones

CEPG4 Obtener una visión general de los principios del diseño expositivo

CEPG5 Aplicar los conocimientos adquiridos para desarrollar un proyecto de diseño expositivo

CEPG6 Valorar el proyecto expositivo como un trabajo multidisciplinar.

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Los contenidos y planificación de la asignatura podrán verse modificados por motivos imprevistos (rendimiento del grupo, disponibilidad de recursos, modificaciones en el calendario académico, etc.); por tanto, no deberían considerarse como definitivos y cerrados. Igualmente, el contenido teórico podrá ser modificado para adaptarse al proyecto planteado. El docente comunicará a los estudiantes dichas modificaciones.

Bloque temático Tema Apartados

I.- “La exposición”

Tema 1. “La exposición y sus tipologías”

Tema 2. “El diseñador de exposiciones”

Tema 3. “El espacio expositivo”

II.- “El proyecto de la exposición” Tema 4. “El encargo: exhibition brief”

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Tema 5. “El público visitante”.

Tema 6. “El proceso de diseño y la planificación de la exposición”.

Tema 7 “Los sistemas expositivos y los materiales”

Tema 8. “La gráfica expositiva”

III.- “La construcción de la exposición”

Tema 9. Instalación y montaje

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables):

Tipo de actividad:

Lecturas

Trabajo individual y en grupo

Realización de proyecto/s

Presentación de trabajos

Portfolio

V.- Tiempo de trabajo

HORAS

Clases teóricas (a) 16

Clases prácticas (a) 48

Actividades obligatorias (evaluables) (a)

Realización de pruebas (a) 8

Otras tareas lectivas (a)

Atención a alumnos (b) 18

Actividades relacionadas: (b) 12

Preparación del alumno para clases teóricas (c) 16

Preparación del alumno para clases prácticas (c) 42

Preparación del alumno para realización de pruebas (c) 20

Otras (indicar a, b, c)

Total de horas de trabajo del estudiante (d) 72+30+78= 180

(a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c

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VI.- Metodología

El desarrollo de la asignatura se estructura en una sesiones semanales de 4 h de duración. La metodología de trabajo se clasifica de la siguiente forma: 1_Aprendizaje en grupo con el profesor, los modelos utilizados serán el modelo de lección magistral sobre todo para las clases teóricas (clase expositiva empleando el método de la lección y resolución de dudas planteadas por los estudiantes), y el modelo participativo en algunas clases teóricas (análisis y debates en torno a materiales de trabajo) y sobre todo en las clases prácticas ( demostraciones, correcciones necesarias y ejecución de trabajos y/o proyectos). 2_Estudio individual, el modelo a aplicar es el investigador de forma que la actividad del estudiante se centra en la investigación, documentación, análisis, manipulación, elaboración y retorno de la información. Realización y presentación de proyectos. Análisis y comentarios de casos y lecturas propuestas. 3_Trabajo en grupo con los compañeros con el objeto de fomentar las relaciones personales, compartir problemas y soluciones al trabajar con otras personas.

VII.- Cronograma (incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación La finalidad y el momento en el que se realiza la evaluación de esta asignatura determina que la tipología a seguir es la evaluación formativa. El estudiante entregará de forma periódica trabajos teóricos y prácticos. Para evaluar las sesiones prácticas el alumno realizará la presentación y defensa pública de su trabajo. Asimismo entregará el proyecto y su memoria en formato digital, junto a una maqueta o prototipo del trabajo propuesto.

VIII. A. Instrumentos para la evaluación

Lecturas Las lecturas supone el análisis, síntesis, reflexión y crítica de textos que los alumnos realizarán por escrito. Trabajo en grupo Este tipo de trabajos irán acompañados de un documento escrito que resumirá el proceso de trabajo en grupo en función de los objetivos establecidos en cada ejercicio. Realización de Proyecto/s Metodología del Proyecto Briefing (definición y elementos del problema), documentación, investigación y análisis de los datos, conceptualización y estrategias creativas, bocetos, definición de materiales y técnicas, experimentación y solución final. Memoria El alumno presentará una memoria que recogerá los datos necesarios para la realización del proyecto y que deberá incluir: definición del proyecto, antecedentes y fuentes de inspiración, argumentación teórica y conceptual del proyecto, desarrollo y materialización formal del proyecto. Presentación y defensa del proyecto El alumno de forma pública ante el resto de estudiantes deberá exponer, argumentar y defender la evolución de los proyectos. La presentación deberá ser participativa por parte del resto de los estudiantes que analizarán y criticarán razonadamente los resultados de sus propios compañeros. El profesor realizará las correcciones oportunas que el alumno deberá modificar posteriormente. Los proyectos una vez mejorados por el alumno serán presentados en el portafolio digital. A partir de éstas exposiciones parciales se obtendrán una evaluación formativa que junto con entrega del portfolio dará como resultado la calificación correspondiente. Maqueta o prototipo El alumno realizará una maqueta o prototipo según las indicaciones del profesor. Portfolio digital El portafolio contendrá todos los proyectos del curso elaborados y mejorados por el alumno tras las correcciones realizadas por el profesor en su presentación en el aula.

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VIII. B. Criterios de evaluación

Comprender la metodología de trabajo, las normas de presentación y los términos establecidos para la entrega de las actividades propuestas. Aplicar la metodología propuesta en la ejecución de los trabajos. Concebir, planificar y desarrollar trabajos de diseño expositivo de acuerdo con los requisitos y condiciones planteados en el briefing. Adecuar el resultado creativo a los planteamientos recogidos en el briefing. Mostrar precisión y orden en la estructuración y organización de la información. Realizar correctamente todos los trabajos teóricos y prácticos. Demostrar capacidad para la comunicación, exposición y presentación de los proyectos. Demostrar capacidad de síntesis, actitud crítica y de razonamiento argumentativo en las actividades programadas. Usar correctamente el lenguaje propio de la materia. Cumplir los plazos en la entrega de los trabajos. Acatar los requisitos impuestos por el profesor. Asistir y participar regularmente en las actividades lectivas y programadas. Demostrar interés por la materia. Conocer, asimilar y comprender los conceptos fundamentales de la asignatura. Trabajar con pulcritud, orden y limpieza. Participar y colaborar de forma activa en las clases.

VIII. C. Criterios de calificación

Las calificaciones de la asignatura se expresarán numéricamente de 0 a 10, con un decimal:

0 - 4,9 Suspenso (SS)

5,0 - 6,9 Aprobado (AP)

7,0 - 8,9 Notable (NT)

9,0 – 10 Sobresaliente (SB)

La nota se obtendrá de la suma de las notas parciales, siempre y cuando todas superen el 5 (aprobado). Dado el carácter proyectual de la asignatura, para superarla será necesario la correcta realización de todos los trabajos y de las distintas actividades formativas detalladas. Esto implica que la mera entrega de los trabajos no garantiza en sí misma el aprobado. Por tanto será necesario que éstos tengan el nivel mínimo exigido para superar la materia. Las faltas de asistencia a las presentaciones de los trabajos, cuando el profesor entienda que no están justificadas, afectarán a la calificación y podrán llegar a suponer el suspenso del trabajo en curso. Las faltas de ortografía tanto en trabajos teóricos como prácticos y una presentación descuidada e incorrecta afectará a la calificación y podría suponer el suspenso para el alumno. Para la calificación del portfolio será necesario presentar obligatoriamente todos los proyectos elaborados en el curso.

VIII. C.1 Ponderación para la evaluación continua

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura. El Porcentaje orientativo de asistencia a clase es el 70%.

La evaluación prevista de los estudiantes mediante el proceso de evaluación continua es el siguiente:

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Trabajos individuales (TI) 30%

Trabajos en grupo (TG) 40%

Portfolio 20%

Asistencia y participación 10%

Instrumentos Tipo Ponderación Periodo de realización Bloque temático

Lecturas (TI)

Acumulativa

20% Semana 1/2/3/6/7/9/12/14

Tema 1 / Tema 2/ Tema 3/ Tema 5/ Tema 6/ Tema 7/ Tema 8/ Tema 9

Realización de Proyecto/s (TG)

Acumulativa 40%

Semana 9/10/11/12/13/14/15/16

Tema 7/ Tema 8/ Tema 9


Acumulativa 10%

Semana 4/6/8/13

Tema 3/ Tema 5/ Tema 4/ Tema 6

Portfolio (TI)

20% Semana 17

Asistencia y participación

10% Semana 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16

Total ponderación 100%

VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad.

Los alumnos con reducción autorizada podrán seguir la asignatura a través de la plataforma virtual del centro. El alumno realizará las entregas en las fechas establecidas junto a las correspondientes presentaciones. Asimismo deberán realizar la entrega y presentación del portfolio.

Instrumentos Ponderación Periodo de realización

Bloque temático

Lecturas (TI) 20% Semana 1/2/3/6/7/9/12/14

Tema 1 / Tema 2/ Tema 3/ Tema 5/ Tema 6/ Tema 7/ Tema 8/ Tema 9

Realización de Proyecto/s (TG)

40% Semana 9/10/11/12/13/14/15/16

Tema 7/ Tema 8/ Tema 9


10%

Semana 4/6/8/13 Tema 3/ Tema 5/ Tema 4/ Tema 6

Portfolio (TI)

20% Semana 17

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Participación a través del aula virtual

10% Semana 1/2/3/4/5/6/7/8/9/10/11/12/13/14/15/16


VIII. C.3 Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes:


Bloque temático

Prueba escrita teórico-practica

100% Semana 17 Tema 1 / Tema 2/ Tema 3/ Tema 5/ Tema 6/ Tema 7/ Tema 8/ Tema 9


VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido.


Bloque temático

Prueba escrita teórico-practica

100% Semana 18


VIII. C.5 Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad

El profesor realizará la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión.

IX.- Recursos y materiales didácticos

El alumno accederá a los recursos y materiales didácticos correspondientes a esta asignatura a través de la plataforma virtual del centro y/o del profesor de la asignatura.

IX. A. Bibliografía general

Título Diseñando con tipografías exposiciones

Autor Carter,R., DeMao,J. y Wheeler, S.

Editorial Index Book

Título Diseño de exposiciones. Concepto, instalación y montaje

Autor Alonso, L. y García,I.

Editorial Alianza Editorial

Título Diseño de exposiciones

Autor Locker, P.

Editorial Gustavo Gili

Título Exposiciones temporales. Organización, gestión, coordinación

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Autor Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Editorial SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación.

Título Montaje de Exposiciones: Museos, Arquitectura, Arte

Autor RICO, Juan Carlos

Editorial SILEX EDICIONES

Título Manual Practico de Museología, Museografía y Técnicas Expositivas



Título Los Conocimientos Técnicos: Museos, Arquitectura Y Arte



IX. B. Bibliografía complementaria

Título La exposición un medio de comunicación

Autor Garcia, A.

Editorial Ediciones Akal

Título Retículas

Autor Ambrose-Harris

Editorial Parramón

Título Diseño de Exposiciones: Nuevos conceptos

Autor Hughes, Ph.

Editorial Promopress

Título Arquitectura efimera-exhibit design

Autor Varios Autores

Editorial Monsa Instituto de Ediciones

Título La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte

Autor GARCÍA FERNANDEZ, M.I.

Editorial Ediciones KR

IX. C. Direcciones web de interés

Dirección 1 www.esmoarte.com

Dirección 2 www.intervento.com

Dirección 3 www.empty.es

Dirección 4 www.kingmiranda.com

Dirección 5 www.jmasoc.com

Dirección 6 www.mcu.es/promoArte/MC/ExpoTemp/

Dirección 7 www.erco.com/homepage/start/es/

Dirección 8 www.dial.de/DIAL/

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IX. D. Otros materiales y recursos didácticos

X.- Profesorado

Nombre y apellidos Sonia Díaz Jiménez

Correo electrónico [email protected]

Departamento Proyectos

Categoría Profesor

Titulación Académica

Licenciada en Bellas Artes en la especialidad de Diseño y Audiovisuales. Universidad de Salamanca.

Licenciada en Ciencias de la Información. Publicidad y Relaciones Públicas. Universidad Complutense de Madrid.

Licenciada en Periodismo. Universidad Carlos III de Madrid.

Magister en Museografía y exposiciones. Facultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid.

Diploma de Estudios Avanzados (DEA). Título obtenido dentro del programa de doctorado IMAGEN, TECNOLOGÍA Y DISEÑO. Facultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura

Experiencia docente

2000-2005 profesora en el Istituto Europeo di Design /Madrid.

2000-2003 profesora en la Escuela Superior de Artes y Espectáculos TAI/Madrid.

2000-2003 profesora de Educación Secundaria en la especialidad de dibujo. Conserjería de Educación Comunidad de Madrid.

2003-2013 profesora de Artes Plásticas y Diseño en la especialidad de Diseño Gráfico. Conserjería de Educación Comunidad de Madrid.

Experiencia profesional

Socia fundadora del estudio de diseño gráfico Lsdspace: ejerciendo labores de gestión de diseño y dirección de arte.

Fundadora del colectivo de diseño Un Mundo Feliz.

Colaboradora independiente en proyectos de museografía y diseño de exposiciones.

Experiencia Investigadora

Tesis doctoral en curso. Departamento Dibujo II. Programa de doctorado IMAGEN, TECNOLOGÍA Y DISEÑO. Facultad de Bellas Artes. Universidad Complutense de Madrid.

Proyecto de investigación: “El Museo y la Comunicación: comunicación institucional, imagen y diseño”. Investigador principal. Beca de proyectos de investigación en materia museística. Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores

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Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA: Diseño de exposiciones CURSO: 4º

SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: Gráfico, Producto, Moda, Interiores.

PROFESOR/A: Sonia Díaz Jiménez

SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9

BLOQUE I.- “La exposición”




II.- “El proyecto de la exposición”


II.- “El proyecto de la exposición””



TEMA Tema 1. “La exposición y sus tipologías”

Tema 2. “El diseñador de exposiciones”



Tema 4. “El encargo: exhibition brief”

Tema 5. “El público visitante”.

Tema 6 “El proceso de diseño y la planificación de la exposición”.

Tema 6. “El proceso de diseño y la planificación de la exposición”.


ACTIVIDAD tarea individual Lectura

tarea individual Lectura

tarea en grupo tarea individual Lectura

Presentación en grupo

tarea en grupo

Presentación en grupo y tarea individual Lectura

tarea en grupo tarea individual Lectura

Presentación en grupo

Proyecto exposición trabajo en grupo tarea individual Lectura

METODOLOGÍA lección magistral y clase practica

lección magistral y clase practica

lección magistral y clase practica

Presentación de trabajo y debate

Lección magistral y clase práctica

Lección magistral y Presentación de trabajo y debate

Lección magistral y clase practica

Presentación de trabajo y debate

Lección magistral y clase practica

COMPETENCIAS 1CT / CEPG3/ CEPG4

1CT /CEPG2/ CEPG4

1CT/2CT/3CT/4CT/ CEPG4

1CT/2CT/3CT/4CT/ CEPG3/ CEPG4

1CT/3CG/CEPG2/ CEPG4

1CT/2CT/3CT/4CT/ CEPG2/CEPG3/ CEPG4

1CT /2CT/3CT/4CT/ 1CG/CEPG1/CEPG3/ CEPG4

2CT/3CT/4CT/ 1CG/CEPG1/CEPG3/ CEPG4

1CT /2CT/3CT/4CT/ 1CG/CEPG1/CEPG3/ CEPG4

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Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Diseño de Exposiciones CURSO: 4º

SEMESTRE: 1º ESPECIALIDAD: Gráfico, Producto, Moda, Interiores.

PROFESOR/A: Sonia Díaz Jiménez

SEMANA 10 11 12 13 14 15 16 17 18

BLOQUE II.- “El proyecto de la exposición”




V III.- “La construcción de la exposición”



Examen Ordinario y Entrega de portfolio

Examen extraordinario

TEMA


Tema 7.“Los sistemas expositivos y los materiales”



Tema 9. “Instalación y montaje”



ACTIVIDAD Proyecto exposición trabajo en grupo

Proyecto exposición trabajo en grupo


Proyecto exposición trabajo en grupo Presentación en grupo




METODOLOGÍA Clase practica Clase practica Clase practica Presentación de trabajo y debate

Lección magistral y clase práctica

clase práctica clase práctica

COMPETENCIAS 2CT/3CT/4CT/ 5CT 1CG/2CG/ CEPG1/ CEPG5/ CEPG6

2CT/3CT/4CT/ 5CT 1CG/2CG/ CEPG1/ CEPG5/ CEPG6

1CT /2CT/3CT/4CT/ 5CT 1CG/2CG/ CEPG1/ CEPG5/ CEPG6


1CT /2CT/3CT/4CT/ 5CT 1CG/2CG/ CEPG1/ CEPG5/ CEPG6



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