Dis_Estadistica Ieststadistica Descriptiva_1-2015 (4)

Administración de Empresas Administración de Empresas - Administración Ambiental y de los recursos naturales -

Administración de Empresas Agropecuarias – Zootecnia - Construcción en Arquitectura e Ingeniería – Ingeniería e

informática. -- Tecnología en Gestión de Recursos Naturales - Tecnología en Logística de Operaciones - Tecnología en

Administración de Empresas de Economía Solidaria

ESTADISTICA I, BIOESTADISTICA, ESTADISTICA DESCRIPTIVA

(Código SAC 16663-16731-16764-16863-16799-16586-16633-PN-73206)

Teórico - Practica (HABILITABLE)

EVALUACIÓN A DISTANCIA 1-2015

Nombre: ________________________________ Cédula: ______________ CAU:__________

INTRODUCCIÓN

La Estadística comprende un conjunto de herramientas que todo profesional requiere en su campo laboral para realizar análisis de tipo estadístico a diferentes grupos de datos.

Por tal motivo, se abarcan temas como, planeación de una investigación, elaboración de tablas y gráficos, medidas de tendencia central, medidas de dispersión, medidas de posición, regresión, correlación y números índices, con lo cual el estudiante obtendrá todo el conocimiento necesario para presentar un informe o llevar a cabo una investigación de tipo estadístico.

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN

Identificar las etapas en una investigación de tipo estadístico.

Encontrar la ecuación que mejor se ajusta a una serie cronológica de datos.

Identificar y aplicar las técnicas estadísticas en forma adecuada.

Constatar la aplicación de la teoría a un caso real que se le presente al estudiante en su sitio laboral o entorno.

Llevar a cabo el análisis de los resultados obtenidos en la investigación.

VALORACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

Este espacio académico es Teórico-Práctico por lo tanto la valoración comprende: La evaluación Distancia y práctica que el estudiante debe elaborar en forma individual y subirse al aula virtual según fecha programada en el calendario académico, cada una tiene un valor porcentual de 25%; y una evaluación presencial que se presenta personalmente en el CAU y tiene un valor porcentual de 50%.

Igualmente deberá tenerse en cuenta lo expuesto en el parágrafo del artículo 33°, del Reglamento Estudiantil Particular de la VUAD (2013):

Reglamento Estudiantil Particular de la VUAD (2013), artículo 33, parágrafo: “en las evaluaciones distancia de las asignaturas teóricas y teórico-prácticas, así como en las asignaturas prácticas se tendrá en cuenta la participación en el foro virtual (5%) y en el chat

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS VICERRECTORIA GENERAL DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIAS

de EVALUACIÓN DISTANCIA-PRACTICA 1-2015. ESTADISTICA DESCRIPTIVA- ESTADISTICA I Administración de

Empresas - Administración Ambiental y de los recursos naturales - Administración de Empresas Agropecuarias –

Zootecnia - Construcción en Arquitectura e Ingeniería – Ingeniería e informática. -- Tecnología en Gestión de Recursos

Naturales - Tecnología en Logística de Operaciones - Tecnología en Administración de Empresas de Economía Solidaria

2

(5%); sin detrimento de las actividades de aprendizaje que el programa determine deban hacer parte del proceso de evaluación total de las asignaturas.

Para CAU diferente a Bogotá las evaluaciones distancia y práctica, se entregan en físico en el CAU respectivo según fechas programadas en el calendario académico.

Cada punto equivale a uno cero (1.0) Criterios de evaluación y parámetros para presentar el trabajo escrito

Utilizar el léxico propio del espacio académico.

Citar el texto guía para sustentar sus argumentos.

Citar las fuentes consultadas según normas APA.

Utilizar normas APA.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ENUNCIADO Uno de los requisitos para graduarse es la presentación de la prueba saber Pro (Genérica y específica), las cuales realiza el ICFES cada año para los programas de nivel profesional y cada semestre para los programas de nivel tecnológico y técnico, éstas tienen tres objetivos: comprobar el desarrollo de competencias de los estudiantes, comparar los resultados entre Programas e Instituciones y recoger información para construir indicadores de evaluación. Definición de los términos que se encuentran en el “Cuadro de resultados pruebas genéricas 2013”:

Puntaje1: es el resultado cuantitativo que se obtiene a partir de una valoración de las respuestas

dadas a las preguntas de cada módulo (Competencia ciudadana, escritura, inglés, lectura crítica y razonamiento cuantitativo). Este resultado se presenta en una escala con media 10 y desviación estándar 1.

Quintil2: corresponde al grupo que resulta de dividir en cinco partes el total de los estudiantes del

grupo de referencia que presentó cada módulo (Competencia ciudadana, escritura, inglés, lectura

crítica y razonamiento cuantitativo). En el quintil I se ubican los estudiantes con los puntajes más bajos en el módulo y en el quintil V la proporción con los puntajes más altos. Cada quintil comprende aproximadamente el 20% del total de evaluados en un módulo y en cada grupo de referencia.

En inglés presentan una clasificación según niveles de desempeño3

Usuario independiente (B2, B+, B1) Usuario Básico (A2, A1) Nivel Inferior (A-) A continuación se presenta los resultados de las pruebas genéricas: competencias ciudadanas, escritura, inglés, lectura crítica y razonamiento cuantitativo, aplicadas a un grupo de 90 estudiantes en el II-2013 para que usted realice un análisis de tipo estadístico.

1 http://www.icfesinteractivo.gov.co/resultadosSaberPro

2 http://www.icfesinteractivo.gov.co/resultadosSaberPro

3

http://www.icfesinteractivo.gov.co/resultadosSaberPro








3

RESULTADOS PRUEBAS GENERICAS 2013

Consecutivo

COMPETENCIAS

CIUDADANAS ESCRITURA INGLÉS

LECTURA

CRÍTICA

RAZONAMIENTO

CUANTITATIVO

Puntaje Quintil Puntaje Nivel Quintil Puntaje Nivel Quintil Puntaje Quintil Puntaje Quintil

1 10,4 IV 8,7 3 I 9,5 A1 II 9,5 II 9,9 III

2 9,5 II 12,9 8 V 9,4 A- I 9,9 III 10,5 IV

3 9,6 II 9,7 4 II 9,2 A- I 9,2 II 9,2 I

4 8,7 I 8,3 2 I 9,7 A1 III 8,5 I 9,5 II

5 11,3 V

9,4 A- I 10,3 IV 11 V

6 8,7 I

9,2 A- I 8,8 I 7,3 I

7 9,6 II 9,6 4 II 9,6 A1 II 9 I 9 I

8 10,8 V 10,4 5 III 10,5 A2 IV 10,5 IV 9,5 II

9 9,6 II 11,1 5 IV 9,4 A- I 9,1 I 10,1 III

10 9,7 II 8 2 I 8,9 A- I 9,1 I 8,6 I

11 10 III 11,3 6 IV 9,6 A1 II 9,9 III 9,7 II

12 9,7 II 7,9 2 I 9,9 A1 III 8,4 I 10,1 III

13 9,6 II 11,2 6 IV 9,7 A1 III 9,9 III 10,7 IV

14 9,7 II 9,2 3 II 10,5 A2 IV 10,5 IV 10,3 IV

15 8,7 I 7,5 2 I 9,5 A1 II 8,2 I 9,2 I

16 10,8 V 11,4 6 V 9,9 A1 III 9,9 III 9,5 II

17 10,4 IV 10 4 III 9,6 A1 II 9,5 II 9,2 I

18 9,7 II 7,6 2 I 10,3 A2 IV 9,4 II 9,6 II

19 9,9 III 10,1 4 III 8,7 A- I 10,5 IV 10,5 IV

20 10 III 9,7 4 II 9,5 A1 II 10,3 IV 8,6 I

21 10,4 IV 12,5 7 V 11 B1 V 10,7 IV 10,1 III

22 10 III 11,6 6 V 9,6 A1 II 9,2 II 9,9 III

23 10,3 IV 8,6 3 I 9,9 A1 III 10,3 IV 9,8 III

24 9,5 II 10 4 III 9,9 A1 III 9,7 III 10,7 IV

25 10 III 11 5 IV 9,7 A1 III 9,5 II 9,2 I

26 10 III 9,8 4 II 10,3 A2 IV 10,7 IV 10,5 IV





4

27 9,7 II 9,9 4 III 9,6 A1 II 10,1 III 10,1 III

28 10,2 IV 10,7 5 IV 9,2 A- I 9,7 III 11,1 V

29 11 V 10,7 5 IV 10 A1 IV 10,3 IV 11,3 V

30 11 V 9,8 4 II 10,2 A2 IV 10,9 V 9,1 I

31 9,9 III 9,8 4 II 9,1 A- I 9,7 III 9,7 II

32 10,5 IV 11,2 6 IV 9,7 A1 III 10,7 IV 11,5 V

33 9,6 II 11 5 IV 10,1 A2 IV 10,1 III 9,9 III

34 11,3 V 12,9 8 V 10 A1 IV 10,5 IV 10,7 IV

35 10 III 11,2 6 IV 9,6 A1 II 9,9 III 9,2 I

36 9 I 7,6 2 I 9,6 A1 II 10,1 III 9,5 II

37 11,1 V 12,3 7 V 9,5 A1 II 10,7 IV 10,3 IV

38 9,6 II 9,2 3 II 9,6 A1 II 9,4 II 8,7 I

39 10,3 IV 7,7 2 I 9,4 A- I 10,7 IV 9,5 II

40 10 III 11,7 6 V 10,1 A2 IV 10,3 IV 9,8 III

41 9,1 I 8 2 I 0 A- I 9 I 9,2 I

42 10,1 III 8,8 3 I 9,6 A1 II 10,5 IV 8,9 I

43 11,1 V 10,7 5 IV 9,8 A1 III 10,7 IV 10,1 III

44 7,5 I 10,5 5 III 9,4 A- I 8,8 I 8,7 I

45 11 V 11 5 IV 9,7 A1 III 10,9 V 10,5 IV

46 10,8 V 9,3 4 II 9,7 A1 III 9,9 III 9,7 II

47 9,6 II 11 5 IV 9,4 A- I 9,5 II 9,9 III

48 9,2 II

9,2 A- I 8,9 I 8,6 I

49 10,1 III 9,9 4 III 8,7 A- I 9,8 III 10,5 IV

50 9,8 III 9,1 3 I 8,6 A- I 9,5 II 10,1 III

51 11,6 V 11,1 6 IV 10,4 A2 IV 10,9 V 9,3 II

52 9,1 I 11,3 6 IV 10,2 A2 IV 9,4 II 9,5 II

53 9,1 I 8,8 3 I 9,9 A1 III 9,9 III 9,9 III

54 9,8 III 10,8 5 IV 9,6 A1 II 10,3 IV 8,9 I

55 9,6 II 8,1 2 I 9,5 A1 II 8,5 I 9,9 III

56 11,3 V 10 4 III 9,6 A1 II 11,1 V 12,1 V





5

57 9,5 II 10,2 5 III 8,9 A- I 10,5 IV 9,3 II

58 9,3 II 10,3 5 III 9,9 A1 III 8,4 I 8,7 I

59 9,7 II 9,8 4 II 9,5 A1 II 8,3 I 9,1 I

60 10,5 IV 10,1 4 III 9,8 A1 III 9,8 III 9,8 III

61 10,9 V 10,7 5 IV 9,7 A1 III 9,7 III 10,5 IV

62 9,8 III 9 3 I 9,5 A1 II 9,6 II 8,6 I

63 10,2 IV 9,7 4 II 9,4 A- I 10,3 IV 10,5 IV

64 9,8 III 10,6 5 IV 9,7 A1 III 9,8 III 9,6 II

65 9,6 II 11,4 6 V 11,6 B1 V 9,7 III 9 I

66 10,4 IV 10,8 5 IV 9,6 A1 II 8,6 I 9,2 I

67 8,7 I 8,3 2 I 9,1 A- I 9,3 II 8,6 I

68 10,5 IV 11,6 6 V 10,1 A2 IV 10,9 V 9,9 III

69 9,4 II 10,8 5 IV 9,2 A- I 9,8 III 9,3 II

70 10,4 IV

9,4 A- I 10,5 IV 9,7 II

71 9,1 I 10 4 III 9,9 A1 III 8,9 I 9,3 II

72 9,9 III 10,4 5 III 10,3 A2 IV 9,9 III 9,2 I

73 11,1 V 11,3 6 IV 10,8 B1 V 10,3 IV 10,5 IV

74 9,5 II 9,3 3 II 8,6 A- I 9,3 II 7,6 I

75 7,9 I 9,8 4 II 9 A- I 9,2 II 9,2 I

76 10,6 IV 9,4 4 II 9,9 A1 III 9,9 III 10,5 IV

77 10,4 IV 11,5 6 V 10,4 A2 IV 9,7 III 9,2 I

78 11,3 V 9,9 4 III 10,8 B1 V 11,1 V 11,1 V

79 9,6 II 11,8 6 V 9,6 A1 II 10,3 IV 9,9 III

80 10,3 IV 11 5 IV 11,9 B1 V 10,9 V 9,1 I

81 9,6 II 10 4 III 9,7 A1 III 8,4 I 9,7 II

82 11,9 V 10,8 5 IV 10,8 B1 V 12,3 V 10,1 III

83 8,8 I 8,7 3 I 9,2 A- I 9,5 II 9,7 II

84 10,5 IV 11,8 6 V 9,9 A1 III 10,9 V 11,3 V

85 10 III 7,6 2 I 11,2 B1 V 10,3 IV 10,7 IV

86 11,1 V

9,1 A- I 9,6 II 10,3 IV





6

87 11 V 10,6 5 IV 11,3 B1 V 9,7 III 11,2 V

88 9,6 II 11,2 6 IV 10,4 A2 IV 9,9 III 10,1 III

89 11 V 10 4 III 9,4 A- I 9,9 III 9,5 II

90 8,7 I 10,6 5 IV 9,8 A1 III 8,6 I 7,8 I

Fuente: Icfesinteractivo.gov.co/resultados Saber Pro/

ACTIVIDAD:

1. Elaborar la distribución de frecuencias (Cuadro) y el histograma de frecuencias (gráfico) para cada una de las pruebas genéricas

2. Compare los histogramas y descríbalos brevemente

3. Calcule el puntaje promedio y la desviación estándar de cada una de las pruebas, ¿Cuál módulo tuvo un mejor desempeño?

4. Elabore un cuadro comparativo y el gráfico respectivo con la clasificación de quintiles. Para el módulo de inglés elabore cuadro con la clasificación del nivel.

5. Realice un análisis de los resultados de los puntos 3 y 4.





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Teórico - Practica (HABILITABLE)

EVALUACIÓN PRACTICA 1-2015

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Lea detenidamente cada pregunta y responda en forma sintética, argumentativa, clara,

coherente y objetiva.

1. De acuerdo a su programa académico, sitio laboral o de su entorno, escoja un tema de interés que le permita desarrollar las etapas de la investigación estadística:

Identifique cual es el tema, el objetivo, la población y unidad de investigación, método de investigación, características a trabajar y determine si va a realizar un censo o una muestra la cual debe ser de 40 o más datos.

Identifique como mínimo tres atributos (característica cualitativa), una variable (característica cuantitativa) discreta y una continua.

Elabore la encuesta o instrumento de recolección de información por medio de la cual obtenga información pertinente al tema escogido, recuerde que debe aplicar 40 encuestas u observaciones de cada característica. Adjunte al presente una (1) encuesta o instrumento utilizado.

2. Presente la información obtenida en el punto anterior en:

Cuadros con las frecuencias absolutas y relativas de la variable cualitativa, frecuencia por intervalos para la variable discreta y la variable contínua y analice los resultados.

Elaborar las gráficas respectivas de cada uno de los cuadros. 3. Calcule la medida de tendencia central y de dispersión adecuada para la información

obtenida y organizada en los puntos anteriores. Media aritmética, La Moda y la Mediana: para la variable discreta (calcúlelas utilizando las fórmulas para datos sin agrupar), y para la variable continua (calcúlelas utilizando las fórmulas para datos agrupados) explique cada uno de los resultados obtenidos. Calcule varianza y desviación estándar tanto para la variable discreta como para la variable continua, explique resultados obtenidos.

4. De la empresa con la cual trabaja o de su entorno, seleccione dos variables que se puedan relacionar (mínimo con 10 datos), una variable independiente y la otra dependiente. Plantee la mejor línea de ajuste para estas variables, calcule el coeficiente de regresión, el coeficiente de correlación, el error estándar de estimación. Analice los resultados.

5. Tome la variable de precios y cantidades de un producto y calcule la variación que ha tenido en los últimos 5 años, igualmente calcule los números índices con base variable, con base fija y analice los resultados obtenidos.

VALORACION Cada punto equivale a uno cero (1.0)

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