ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 3. DISSENY CURRICULAR DE LA UNITAT DIDÀCTICA INTEGRADA (UDI) RECURS 3.3. Plantilla per al disseny curricular de la UDI de SECUNDÀRIA

TÍTOL: MERCAT DE TREBALL I DESOCUPACIÓ ETAPA: BATXILLERAT ÀREA: ECONOMIA NIVELL: 1r

OBJECTIUS D’ÀREA CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ CCBB INDICADORS ACTIVITATS

7. Utilitzar els coneixements adquirits per a seleccionar i interpretar els missatges, les dades i les informacions que apareixen en els distints mitjans de comunicació: premsa escrita, ràdio, televisió, Internet sobre problemes econòmics d’actualitat. Analitzar i contrastar les mesures correctores de política econòmica que es proposen.

BC8. Desequilibris econòmics actuals Anàlisi i avaluació crítica de la informació que sobre un fet o fenomen econòmic, publiquen diferents mitjans i fonts informatives. Diferents opcions de política econòmica davant de problemes estructurals: desocupació. Lectura, interpretació i elaboració de quadros estadístics i gràfics sobre temes econòmics d’actualitat. Valoració de les interpretacions del mercat de treball en relació amb la desocupació.

ECO7. Reconéixer distintes interpretacions i assenyalar les possibles circumstàncies i causes que les expliquen, a partir d’informacions procedents dels mitjans de comunicació social i/o Internet que tracten, des de punts de vista dispars, qüestions d’actualitat relacionades amb la política econòmica, distingint entre dades, opinions i prediccions.

CCL TICD

Analitza críticament informacions amb distints punts de vista sobre un mateix fet aparegut en els mitjans de comunicació.

ACT1. Compara les dades del número de persones parades procedents d’aquestes dues fonts i explica a que es deu la diferencia: Enquesta de Població Activa (EPA). Institut Nacional d’Estadística (INE) http://www.mtin.es/series/ Estadístiques del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE). Ministeri de Treball http://www.sepe.es/contenido/estadisticas/datos_avance/paro/index.html

CCL TICD

Utilitza adequadament les principals fonts de mesura del mercat de treball.

9. Abordar de forma autònoma problemes econòmics del seu entorn, aplicant els procediments d’indagació de les ciències socials i utilitzant diverses fonts (secundàries i primàries) i mitjans d’informació.

BC4. Magnituds nacionals i indicadors d’una economia La distribució de la renda. Polítiques de distribució. La distribució com a conflicte. Càlcul i interpretació d’indicadors bàsics d’una economia i anàlisi qualitativa d’estos.

CCL TICD

Analitza críticament informacions amb distints punts de vista sobre un mateix fet aparegut en els mitjans de comunicació.

ACT2.Compara les dades d’ocupació de l’EPA i d’afiliació a la Seguretat Social corresponent al 3r trimestre del 2011 i explica a que es deu la diferencia. Utilitza la següent font: http://mtin.es/series/ CCL

TICD

Maneja les principals fonts de mesurament del mercat de treball.

2. Manifestar interés per conéixer i interpretar amb sentit crític i solidari els problemes econòmics actuals: les desigualtats econòmiques i socials, els desequilibris territorials, la sobreexplotació dels recursos naturals i els derivats de la globalització de l’activitat econòmica, familiaritzant-se amb els mètodes de l’anàlisi econòmica.

BC2. Producció, interdependència econòmica i població El flux circular de la renda. Divisió del treball, productivitat i interdependència. Activitat econòmica, territori i població. Lectura anàlisi i valoració de dades, quadros estadístics i gràfics i indicadors socioeconòmics. Seguiment de notícies relacionades amb modificacions en l’organització i localització de la producció.

CM TICD CAA

Analitza críticament informacions amb distints punts de vista sobre un mateix fet aparegut en els mitjans de comunicació.

ACT3. Elabora un gràfic amb full de càlcul amb l’evolució comparativa de les dades de paro registrat en Espanya entre els mesos de gener i octubre de 2011. En l’eix d’abscisses es mostraran els mesos de gener i octubre, i en l’eix d’ordenades el número de parats en milers segons la següent escala (3.900, 4.000, 4.100, 4.200, 4.300, 4.400). Utilitza com a font les dades de paro registrat del SEPE en el següent enllaç: http://www.sepe.es/contenido/estadisticas/datos_avance/paro/index.html

CM TICD CAA

Coneix la composició del mercat de treball

CM TICD CAA

Coneix i integra les definicions corresponents als diferents components del mercat de treball

CCL CM

TICD

Calcula els principals indicadors utilitzats en el mesurament del mercat de treball

2. Manifestar interés per conéixer i interpretar amb sentit crític i solidari els problemes econòmics actuals: les desigualtats econòmiques i socials, els desequilibris territorials, la sobreexplotació dels recursos naturals i els derivats de la globalització de l’activitat econòmica, familiaritzant-se amb els mètodes de l’anàlisi econòmica.

BC8. Desequilibris econòmics actuals Anàlisi i avaluació crítica de la informació que sobre un fet o fenomen econòmic, publiquen diferents mitjans i fonts informatives. Diferents opcions de política econòmica davant de problemes estructurals: desocupació. Lectura, interpretació i elaboració de quadros estadístics i gràfics sobre temes econòmics d’actualitat. Valoració de les interpretacions del mercat de treball en relació amb la desocupació. Trets diferencials de l’economia espanyola i valenciana.

ECO9. Analitzar possibles mesures redistributives, els seus límits i efectes col·laterals i avaluar les mesures que afavoreixen l’equitat en un supòsit concret.

CL CSIC

Analitza les desigualtats econòmiques i socials i el mode en què determinades mesures poden corregir-les.

ACT4. Compara els resultats obtinguts sobre taxes d’activitat i d’atur segons sexes, CCAA i sectors de població. Redacta les raons per les quals es dona aquesta situació? Quins sectors de població són els més afectats per l’atur? A que creus que es deu?

Valora l’eficàcia de les polítiques socials i de solidaritat

ITINERARI DE FORMACIÓ SOBRE COMPETÈNCIES BÀSIQUES BLOC 3. DISSENY CURRICULAR DE LA UNITAT DIDÀCTICA INTEGRADA (UDI) RECURS 3.3. Plantilla per al disseny curricular de la UDI de SECUNDÀRIA

Identifica els col·lectius que pateixen la desocupació en major mesura i reflexiona de forma crítica sobre les causes.

3. Relacionar fets econòmics significatius amb el context social, polític, cultural i natural en què tenen lloc. Traslladar esta reflexió a les situacions quotidianes.

BC2. Producció, interdependència econòmica i població El flux circular de la renda. Divisió del treball, productivitat i interdependència. Activitat econòmica, territori i població. Lectura anàlisi i valoració de dades, quadros estadístics i gràfics i indicadors socioeconòmics. Seguiment de notícies relacionades amb modificacions en l’organització i localització de la producció.

ECO 2. Identificar les característiques principals de

l’estructura productiva del país. Analitzar les causes

d’una deslocalització empresarial a partir de dades

sobre la productivitat, els costos i beneficis, així com

valorar els seus efectes sobre l’economia i el mercat

de treball.

CL CAIP CSIC

Identifica les característiques principals de l’estructura productiva del país

Relaciona la interdependència econòmica amb la Unió Europea i els canvis en el marcat global.

Reflexiona de forma crítica respecte a la situació de la desocupació en Espanya.

ACT5.Raona perquè creus que Espanya té la taxa d’atur més alta de tota la Unió Europea.

6. Elaborar juís i criteris personals sobre problemes econòmics d’actualitat; comunicar i defendre les seues opinions, argumentant amb precisió i rigor i acceptant la discrepància i els punts de vista distints com a via d’enteniment i enriquiment personal.

BC5. La presa de decisions i la intervenció de l’Estat en l’economia La presa de decisions en l’economia: la tradició, la planificació, el mercat, fórmules mixtes. Las funcions de l’Estat. La política econòmica i els seus instruments. Preparació i realització de debats sobre qüestions controvertides: la desocupació, fonamentant les opinions i respectant les dels altres. Interpretació de polítiques fiscals i els seus efectes sobre la distribució de la renda. Valoració dels efectes del desenvolupament de l’Estat del Benestar

ECO5. Explicar i il·lustrar amb exemples significatius les finalitats i funcions de l’Estat en els sistemes d’economia de mercat i identificar els principals instruments que utilitza, valorant els avantatges i els inconvenients del seu paper en l’activitat econòmica. Explicar les funcions d’altres agents que intervenen en les relacions econòmiques.

CL TICD CAIP

Coneix el paper que juga l’Estat en l’economia i els distints graus d’intervenció.

Valora les conseqüències d’una determinada mesura en l’activitat econòmica.

Reflexiona de forma crítica en quant a la conveniència i l’efectivitat de la intervenció de l’Estat a través de les diferents polítiques d’ocupació.

ACT6. Analitza les polítiques de desocupació que s’estan desenvolupant des del Ministeri de Treball http://mtin.es/es/sec_trabajo/index.htm

CL TICD CAIP

Coneix el paper que juga l’Estat en l’economia i els distints graus d’intervenció.

Valora les conseqüències d’una determinada mesura en l’activitat econòmica.

Valora les diferents polítiques d’ocupació analitzant els avantatges i inconvenients de cadascuna.

ACT7. Elabora una taula comparativa de les propostes de polítiques d’ocupació que plantejaren els principals partits polítics en les darreres eleccions generals comentant les diferencies més significatives: http://www.pp.es/actualidad-noticia/programa-electoral-pp_5741.ttml http://so1.s3c.es/imag3/pdf/elecciones/Programa_PSOE_2011.pdf http://www.izquierda-unida.es/node/9429