Estudio cualitativo de ambientes virtuales de los docentes ...
Docentes en entronos virtuales, grupo 3
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Ministerio de EducaciónCentro Universitario de Panamá Oeste
Facultad de la EducaciónDepartamento de Posgrado
Facilitador:Marcos Botacio
Materia:Aprendizaje en las Tecnología y Comunicación
Tema:Docente en los Entornos Virtuales
Grupo # 3
Introducción
Video
¿Que es un Entorno Virtual de Aprendizaje?
Acción del Docente
Actividad Docente
Docente Virtual
Rol del docente
Formación docente para la Educación Virtual
Los Entornos virtuales
Formación del docente en elentorno virtual
Propósito que se deben alcanzar
Metodología didáctica
Conclusión
Gracias
Introducción
Es el uso de entornos virtual de aprendizaje (EVA) paraapoyar la labor docente, extendiendo la clase más allá de las
fronteras del aula. Los entornos virtuales de aprendizaje sonademás útiles para que los docentes puedan formarse demanera continua, participando de experiencias de formacióncentradas en perspectivas educativas constructivista deraíces socio culturales, donde la interacción con los pares, lareflexión y el construir conocimiento en forma colaborativason aspectos centrales.
No podemos usar las
mismas dinámicas o
metodologías docentes en el
marco relacional síncrono -
presencial- que en el
asíncrono -virtual.
El aprendizaje se desarrolla de forma complementaria al uso de unos materiales didácticos, multimedia o no, que deben servir como referencia del conocimiento a impartir.
Debe situarse en el nuevo espacio formativo sabiendo ser guía y compañero de viaje del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante.
Se fundamenta en elacompañamiento, noen ser la principalbase de información ode conocimiento.
Se debe tener en cuenta que el docente tenga una actitudpositiva o negativa frente al hecho de desarrollar su tarea enentornos tecnológicos.
La disponibilidad del docente para una formación
permanente con objeto de no perder la "carrera
tecnológica".
Su preparación para el uso de esta
tecnología ( hardware y software).
El espacio disponible en su centro habitual de
trabajo que permita la fácil integración de la
tecnología
La infraestructura de comunicaciones de
que disponga
O .
• se caracterizan por ampliar el acceso a la educación
• Promover el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo
•Promover el aprendizaje activo,
•Crear comunidades de aprendizaje,
• Estar centrada en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más fluidos
Psicológico Tecnológico-Didáctico
Curricular Instrumental
Formación del Profesor en el Entorno Virtual
Critico Investigador
Despertar el sentido crítico hacia losmedios.
Abarcar el análisis de contenido delos medios como su empleo comoexpresión creadora.
Conocer las directrices didácticassobre los medios.
Conocimiento y uso en el aula de losdenominados medios audiovisuales.
Investigación sobre los medios.
El docente adquiere un papel de
facilitador del aprendizaje y
desarrollo académico y personal.
El docente apoya el proceso constructivo del
conocimiento el alumno es el
responsable de su proceso de aprendizaje
Dependen del alumno su actividad mental constructiva
Las actividades teóricas y prácticas deben fomentar la reflexiva y el aprender a aprender.
Las TIC están produciendo cambios en la formas deenseñanza y aprendizaje. En la forma en que losprofesores y aprendices se relacionan con elconocimiento nuevo y las forma en que los agentes
involucrados en el proceso educativo interactúan.Estos espacios comunicativos ofrecen posibilidades decrear entornos de aprendizaje que permitenimplementar estrategias de enseñanza y aprendizajes,en las cuales la interacción, posibilitan el trabajocolaborativo y la construcción de conocimiento en unacomunidad de aprendizaje.