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Documento acuerdos

Tareas Escolares

CEIP “Maestro Don Pedro Orós”

Plaza Mayor Nº 7.

Bº de Movera - Zaragoza

Tfno.-976586433

http://cppomove.educa.aragon.es [email protected]

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0.- INTRODUCCIÓN

El presente documento responde a la Orden ECD/2146/2018, de 28 de

diciembre, por la que se convoca a los centros docentes sostenidos con

fondos públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y en centros

de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón para el

desarrollo del proceso de reflexión en torno a las tareas escolares en el

proceso de aprendizaje; con la intención de crear unas líneas comunes de

intervención antes las tareas escolares así como formular una serie de

sugerencias para que cada familia, teniendo en cuenta las peculiaridades,

contexto y preferencias de sus hijos, tengan una base de la que partir a la hora

de afrontar y organizar los tiempos de ocio y convivencia familiar con los

tiempos de trabajo.

Para su elaboración se han tenido en cuenta las opiniones de los

docentes (ver actas – Anexos) y las familias (resumen recogida de información -

Anexos), de dichas aportaciones se extrae la conclusión de que es

conveniente la realización de Tareas Escolares. Unas Tareas que pueden y

deben coexistir en la vida diaria de nuestros niños con el disfrute del tiempo

libre, el juego, la convivencia con la familia y el fomento de la lectura.

1.- OBJETIVOS PEDAGÓGICOS:

Fomentar la autonomía, el esfuerzo, la iniciativa y responsabilidad del

alumno.

Reforzar su autoestima.

Crear hábitos de trabajo y estudio.

Desarrollar estrategias de resolución de problemas.

Reforzar aprendizajes.

Despertar interés por la lectura.

Favorecer la adquisición de las diferentes competencias.

Motivar al alumnado y transmitirles una actitud positiva hacia la realización

de tareas y el progreso en el aprendizaje.

Garantizar una correcta distribución del tiempo dedicado al ocio, estudio,

descanso.

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Aprender a utilizar diferentes recursos al alcance de los alumnos y las

alumnas: diccionarios, bibliotecas, ordenadores…

Favorecer la individualización de la enseñanza.

Promover la participación de la familia en el proceso de aprendizaje de los

alumnos y las alumnas y mejorar la relación y el diálogo entre las familias y

el profesorado.

2.- TIPOS DE TAREAS

Entendemos que las tareas deben dar respuesta a las necesidades

educativas y procuren cumplir los objetivos planteados, considerando todos los

factores que inciden en el proceso de aprendizaje. Para ello se plantearán los

siguientes tipos de tareas:

+ Tareas de repaso, refuerzo y profundización de contenidos y/o habilidades

ya trabajados previamente en el aula.

+ Tareas basadas en metodologías activas en las que el alumnado sea

constructor de su propio aprendizaje.

+ Tareas competenciales y vivenciales que potencien la creatividad.

Las tareas se podrán realizar en diferentes soportes, que resulten

motivantes en la medida de sus posibilidades y que estén relacionadas con la

vida real.

3.- ADECUACIÓN DE LAS TAREAS AL PERFIL DEL ALUMNADO

Desde la perspectiva de una Educación Inclusiva, que queda reflejada en

nuestro Plan de Atención a la Diversidad (PAD), las tareas escolares

responderán al nivel y necesidades del alumnado, su capacidad y situación

personal, esto último en la medida que sea posible.

En aquellos alumnos con actuaciones específicas o especiales sobre su

aprendizaje, las tareas escolares que se planteen irán en la línea de esas

actuaciones.

4.- PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN (orientaciones para las familias)

Teniendo en cuenta que la inmensa mayoría de las familias considera

que las tareas escolares son necesarias, que las que se mandan actualmente

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en el colegio son suficientes y que los plazos de entrega son adecuados,

reflejamos los siguientes acuerdos relativos a este tema:

EDUCACIÓN INFANTIL:

+ Las tareas de investigación o de búsqueda de información sobre los

proyectos que se trabajan en clase tendrán unos plazos de entrega

amplios y suficientes para poder llevarlas a cabo.

+ Las tareas serán optativas pero se considera muy importante su

realización para conseguir los objetivos que se proponen.

+ Todas las semanas se entregará un cuento/libro de la Biblioteca de

aula que podrá ir acompañado de una ficha de reflexión sobre la lectura.

EDUCACIÓN PRIMARIA:

+ Evitar el uso excesivo de tareas en un mismo día (coordinación entre

los diferentes docentes de las áreas que se imparten) así como una

sobrecarga en periodos festivos.

+ Utilización de la pizarra para apuntar las tareas haciendo uso de la

Agenda Escolar (a partir de 3º de Ed. Primaria) y/o cualquier aplicación

digital por parte de los alumnos, siendo ellos los responsables de

anotarlos, buscando la autonomía del alumno.

+ No coincidencia de controles o pruebas de distintas asignaturas el

mismo día, así como evitar tareas de otras áreas antes de ese día.

+ Las tareas no terminadas en clase serán terminadas en casa.

+ Las tareas de investigación o de búsqueda de información tendrán

unos plazos de entrega amplios y suficientes para poder llevarlas a cabo.

+ La lectura es recomendable para su formación, pero no se considera

tarea.

+ Las tareas se consideran necesarias para crear unos buenos hábitos

de trabajo y afianzar aprendizajes por lo que se consideran obligatorias

la mayoría de ellas, pudiendo establecer tareas voluntarias.

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PLANIFICACIÓN POR PARTE DE LAS FAMILIAS - ORIENTACIONES:

o Establecer un tiempo y un lugar fijo cada día para las tareas.

o Procurar que el esfuerzo y trabajo de tu hijo/a sea eficaz. No alargar en

demasía el tiempo de dedicación a las tareas.

o Las tareas tienen que realizarlas los alumnos, se puede hacer un

seguimiento o resolver dudas en un momento puntual, pero no realizarlas

por ellos.

o Reconocer el valor y la importancia del trabajo y estudio diario.

o Disponer los materiales necesarios para realizar las tareas.

o Cuando los deberes pidan alguna participación de los padres y las madres,

demostrar interés en colaborar.

o Mantener contacto con el tutor de tu hijo, es muy conveniente una buena

comunicación para establecer pautas comunes de actuación.

o Marcar tiempos para el disfrute de la lectura, individual y/o con ellos

(recordamos que la lectura no se considera una tarea).

5.- EVALUACIÓN

Las tareas escolares serán evaluables pero no calificables. Teniendo

en cuenta que la realización de las mismas redundarán en la consecución de

los objetivos planteados se hará un seguimiento de la realización de las

mismas, siendo informadas las familias cuando las tareas no se realicen de

forma continuada.

La realización o no de las mismas será tenido en cuenta como contenido

actitudinal y se verá reflejada en la evaluación del alumno, teniendo en cuenta

como criterio que 3 faltas de realización de las tareas podrá repercutir en 1

punto la evaluación final (reflejado en las programaciones).

6.- INICIATIVA PROPIA DEL ALUMNADO

“Motivar al alumnado y transmitirles una actitud positiva hacia la

realización de tareas y el progreso en el aprendizaje” es uno de los objetivos

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que nos hemos marcado al principio de este documento.

Para poder conseguir dicho objetivo el alumno deberá mostrar interés y

ser consciente de la importancia de la realización de las mismas, mostrando

iniciativa en su realización.

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ANEXOS

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ACTA CLAUSTRO - REUNIÓN TAREAS ESCOLARES (25/11/19): Carolina Lasierra Guillermo Ballarín Carlos García Jesús Guallar Beatriz Gutierrez Francho Lafuente Mercedes López Erika Abancés Óscar Gonzalo Raquel Viñal David García

En el CEIP Maestro Don Pedro Orós del Barrio de Movera de Zaragoza, se reúne el Claustro de Profesores a las 12:30 h del día 25 de noviembre de 2019 para tratar los siguientes temas:

Tareas escolares:

o Orden del día: Reflexión y debate sobre el Documento de Acuerdos de las

tareas escolares.

o Presentación de los resultados de la encuesta realizada a los

padres/madres a finales del curso pasado. Valoración de los resultados, se

ve que la mayoría de los padres están a favor de la línea que se sigue

actualmente en el colegio sobre las tareas. Raquel comenta que los padres

solicitan tareas más de repaso que de otro tipo.

o Recordatorio de la Orden de Tareas Escolares. Fases y puntos del

documento de Acuerdos de Tareas escolares.

o Acuerdos alcanzados: iniciar el trabajo del borrador, continuar al día

siguiente.

Sin más asuntos que tratar se levanta la sesión siendo las 13:30 h. del 25 de

noviembre de 2019, lo que como secretario doy fe.

Vº Bº La Directora Guillermo Ballarín Martínez

Carolina Lasierra Gómez

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ACTA Comisión Coordinación Pedagógica - REUNIÓN TAREAS ESCOLARES (25/11/19): Carolina Lasierra Guillermo Ballarín Carlos García Jesús Guallar Beatriz Gutierrez Francho Lafuente Mercedes López Erika Abancés Óscar Gonzalo Raquel Viñal David García Mª Pilar Usón

En el CEIP Maestro Don Pedro Orós del Barrio de Movera de Zaragoza, se reúne el Claustro de Profesores asumiendo las funciones de la CCP a las 12:30 h del día 26 de noviembre de 2019 para seguir el tema de las tareas escolares:

Orden del día: Reflexión y debate sobre el Documento de Acuerdos de las tareas

escolares. Se plantean diferentes cuestiones para la reflexión y debate que figuran

en los anexos de la orden:

- ¿Está demostrado científicamente que exista una relación positiva clara entre

tareas escolares y rendimiento académico? ¿Tienen que calificarse los

deberes? ¿No hacer las tareas escolares debe tener algún tipo de

consecuencia para el alumno que no las realiza? ¿Todas las familias están

igualmente capacitadas para ayudar a sus hijos con las tareas escolares? ¿Es

esta una responsabilidad de las familias?

- Tras exponer diferentes puntos de vista sobre las cuestiones señaladas

anteriormente los acuerdos alcanzados son que:

o Las tareas escolares sean no calificables, se entienden como un medio para

ver las dificultades de los alumnos y establecer propuestas de mejora.

o Las tareas se consideran como refuerzo de los contenidos trabajados en

clase.

o Las familias están capacitadas para ayudar a sus hijos con las tareas y es

responsabilidad del alumnado en colaboración con las familias. Se destaca

la importancia de crear unos hábitos de estudio.

o Inicio del borrador tratando los diferentes tipos de tareas y los objetivos a

conseguir con las mismas.

Sin más asuntos que tratar se levanta la sesión siendo las 13:30 h. del 26 de

noviembre de 2019, lo que como secretario doy fe.

Vº Bº La Directora Guillermo Ballarín Martínez

Carolina Lasierra Gómez

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RESUMEN RESULTADOS RECOGIDA INFORMACIÓN FAMILIAS

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