Documento insumo situación académica

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Insumo de discusión Octubre 2012 La universidad Pedagógica de chile, ¿realmente tiene a los mejores profesores formando profesores? Al pertenecer a esta universidad, día a día nos vemos enfrentados a una serie de ejes que constituyen la vida o quehacer universitario: participación y organización estudiantil; desarrollo cultural, artístico o deportivo; y el ámbito académico. Este último ha sido el eje en el cual la institución ha puesto su mayor atención y dedicación, pero aun así durante estos años hemos visto como distintas situaciones han ido en desmedro de los estudiantes provocando sobre-reprobación, deserción y mayor duración en varias carreras de nuestra universidad. Hoy con la experiencia e información que hemos recopilado durante estos años de universidad, y lo que la comunicación con otros compañeros y estudiantes a través de distintos espacios de discusión asambleas de carrera, facultad, etc.- podemos hacer un análisis y explicar cuales han sido estas situaciones mas recurrentes dentro de nuestro espacio universitario. En primera instancia, hemos sido testigos de una serie de malas practicas académicas que han ido constantemente en desmedro de los estudiantes de la universidad, en especifico en carreras como química que nunca se les ha entregado algún instrumento de evaluación corregido para su posterior análisis y autosuperación de sus errores, infligiendo el reglamento general de estudios que dice totalmente lo contrario. También en varias carreras no se entregan rubricas para evaluaciones orales, dejando al “criterio” del profesor que escoja libremente la calificación obtenida por el estudiante. Por otra parte, debemos agregar que los docentes de esta universidad tienen el deber reglamentado- de realizar AL MENOS dos de las siguientes funciones: docencia directa, funciones administrativas, investigación, extensión. Y Dentro de la docencia directa y sus funciones administrativas se encuentras los horarios de atención a estudiantes los cuales sabemos en muchas carrera son escasos o simplemente no existen. Siguiendo con las malas practicas académicas, vemos quizás la más grave vulneración a los derechos estudiantiles la cual es la persecución político-académica. Como comentamos al principio el hacer vida universitaria conlleva ineludiblemente un proceso de organización estamental importante, y es ahí donde varios estudiantes toman la decisión de ser proactivos y realizar trabajo político, social, cultural, etc. Haciéndose de cargo de proyectos, centros de estudiantes, vocerías, mesas de federación etc. Por consiguiente esta participación política es fundamental y necesaria para nuestro estamento, sabiendo la incidencia que tiene esta organización, varios docentes de la universidad persiguen académicamente a estos estudiantes para que no sigan ejerciendo los cargos antes nombrados o buscan la forma en la cual puedan estos estudiantes fallar el ramo hasta ser eliminados de las respectivas carreras. Vemos hoy directoras de carrera que amenazan en distintos espacios a los estudiantes por haber estado organizados o simplemente haber participado en las movilizaciones del año 2011.

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Insumo de discusión Octubre 2012

La universidad Pedagógica de chile, ¿realmente tiene a los mejores profesores formando profesores?

Al pertenecer a esta universidad, día a día nos vemos enfrentados a una serie de ejes que constituyen la vida o quehacer universitario: participación y organización estudiantil; desarrollo cultural, artístico o deportivo; y el ámbito académico. Este último ha sido el eje en el cual la institución ha puesto su mayor atención y dedicación, pero aun así durante estos años hemos visto como distintas situaciones han ido en desmedro de los estudiantes provocando sobre-reprobación, deserción y mayor duración en varias carreras de nuestra universidad. Hoy con la experiencia e información que hemos recopilado durante estos años de universidad, y lo que la comunicación con otros compañeros y estudiantes a través de distintos espacios de discusión –asambleas de carrera, facultad, etc.- podemos hacer un análisis y explicar cuales han sido estas situaciones mas recurrentes dentro de nuestro espacio universitario. En primera instancia, hemos sido testigos de una serie de malas practicas académicas que han ido constantemente en desmedro de los estudiantes de la universidad, en especifico en carreras como química que nunca se les ha entregado algún instrumento de evaluación corregido para su posterior análisis y autosuperación de sus errores, infligiendo el reglamento general de estudios que dice totalmente lo contrario. También en varias carreras no se entregan rubricas para evaluaciones orales, dejando al “criterio” del profesor que escoja libremente la calificación obtenida por el estudiante. Por otra parte, debemos agregar que los docentes de esta universidad tienen el deber –reglamentado- de realizar AL MENOS dos de las siguientes funciones: docencia directa, funciones administrativas, investigación, extensión. Y Dentro de la docencia directa y sus funciones administrativas se encuentras los horarios de atención a estudiantes los cuales sabemos en muchas carrera son escasos o simplemente no existen. Siguiendo con las malas practicas académicas, vemos quizás la más grave vulneración a los derechos estudiantiles la cual es la persecución político-académica. Como comentamos al principio el hacer vida universitaria conlleva ineludiblemente un proceso de organización estamental importante, y es ahí donde varios estudiantes toman la decisión de ser proactivos y realizar trabajo político, social, cultural, etc. Haciéndose de cargo de proyectos, centros de estudiantes, vocerías, mesas de federación etc. Por consiguiente esta participación política es fundamental y necesaria para nuestro estamento, sabiendo la incidencia que tiene esta organización, varios docentes de la universidad persiguen académicamente a estos estudiantes para que no sigan ejerciendo los cargos antes nombrados o buscan la forma en la cual puedan estos estudiantes fallar el ramo hasta ser eliminados de las respectivas carreras. Vemos hoy directoras de carrera que amenazan en distintos espacios a los estudiantes por haber estado organizados o simplemente haber participado en las movilizaciones del año 2011.

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Insumo de discusión Octubre 2012

Para cerrar este punto nombraremos un tema que se ha visto durante años en esta universidad, el incumplimiento profesores de planta contratados por 44 o 22 horas los cuales no realizan las horas respectivas o simplemente no se encuentra todo ese tiempo en las dependencias de la universidad, si ellos son docentes a planta tienen el deber de estar a disponibilidad completa para las necesidades de sus respectivas unidades académicas, pero sabemos y hemos vistos que muchos de esos profesores simplemente no hacen mas que un par de horas de docencia directa y luego se van a otras instituciones a trabajar. Esto va en directo desmedro del desempeño académico de la universidad el cual sabemos – tal como lo dice el informe de autoevaluación para el proceso de acreditación institucional 2012- está débil tanto en investigación educacional como en investigación de las disciplinas de cada área, y además esta directamente relacionado con la mala gestión existentes actualmente en la universidad al no haber el liderazgo necesario para hacer cumplir contratos y deberes docentes, por favores políticos desde y hacia las distintas autoridades unipersonales existente actualmente en nuestra universidad.

Por todo lo antes nombrado, hoy se hace necesario como estudiantes asumir dos grandes tareas. Primero informarnos y defendernos, hoy se hace crucial informarnos de nuestros derechos como estudiantes para así evitar estas vulneraciones y ataques por parte de los académicos. Además hoy la Defensoría Estudiantil Académica (DEA) de la Federación esta dando sus primeros pasos ayudando a difundir y defender estos derechos antes nombrados. Y en segundo lugar tomar parte de la solución, hoy afrontamos un proceso de claustro triestamental en el cual podemos, si nos organizamos de una manera optima, incidir en cambios al estatuto de la UMCE cambiando así también sus reglamentos que rigen su institucionalidad, por consiguiente podríamos ver resueltas nuestras inquietudes de modificación de reglamentos, aumento de plazo para rebaja de carga académica, implementar mejoras a los instrumentos de evaluación, aumento de numero de cartas de gracia, y principalmente buscar mecanismos efectivos que garanticen que no se nos pase a llevar nuestros derechos como estudiantes, que se deje de perseguir y expulsar a los compañeros movilizados, que los profesores cumplan con sus contratos y que la gestión de la universidad sea realmente efectiva haciendo cumplir lo que se debe. Si ellos cumplieran a cabalidad estos deberes estaríamos realmente siendo formados de manera integral, justa, igualitaria y con didácticas, metodologías innovadoras en educación.

A modo de síntesis, podemos ver lamentablemente que hoy académicos de esta universidad se siguen creyendo semidioses en un olimpo inalcanzable amparados por un estatuto creado y constituido con los ideales de la dictadura fascista que vivíamos en aquellos oscuros días en nuestro país. Por lo tanto con esta venia aprovechan de evitar cualquier tipo de organización político-estudiantil a través de la percusión en los ramos que imparten, o simplemente mediante su “criterio” realizan la selección a su modo de los que ellos consideran la elite de la sociedad, por que para algunos docentes de esta institución (y parafraseo) la Universidad no puede ser para todos, sino para alguno elegidos… los mejores… la elite.