Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
-
Upload
andre-dkxay -
Category
Documents
-
view
235 -
download
0
Transcript of Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
1/7
Calculamos con decimales
para ahorrar
Papelgrafo con el problema. Plumones. Material Base Diez. Ficha del problema para cada estudiante. Lista de cotejo.
En esta sesin, los nios y las niasaprendern a elaborar representaciones
concretas, pictricas, grficas ysimblicas de los significados de la
adicin y sustraccin de decimales hastael centsimo en situaciones de ahorro.
Ten listo el papelgrafo con el problema. Imprime una copia de la ficha problema para cada estudiante.
Recuerda que cada grupo debe contar con material Base Diezy las cartillas mgicas.. Revisa las Rutas del Aprendizaje, Matemtica V ciclo. Fotocopia la lista de cotejo consignada en la sesin 8.
Antesdelasesin
Materiales o recursos a utilizar
305
QUINTO GRADO - UNIDAD 5 - SESIN 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
2/7
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Acta y piensamatemcamente en
situaciones de candad.
Comunica yrepresenta ideas
matemcas.
Elabora representaciones concretas,pictricas, grcas y simblicas de los
signicados de la adicin y sustraccin
de decimales hasta el centsimo.
Saluda amablemente a los estudiantes. Luego dialoga con ellos sobrelos gastos ms altos que se realizan en sus hogares, como el pago del
servicio de luz o agua, y lo que se podra hacer para minimizar.
Recoge los saberes previos. Para ello, pregunta: Cmo podemosminimizar los gastos en nuestro presupuesto familiar?, Cmo la
matemca nos puede ayudar?, Qu necesitamos conocer?
Coloca los siguientes nmeros: 1,12; 2,32; 2,25; 1,23; 2,26 en carllas
volteadas.
Invita a los nios y las nias a jugar Dibujando equivalencias. Este
juego consiste en representar decimales en grcos usando una
pizarra mgica (hoja dentro de una mica) y un plumn:
Momentos de la sesin
15minutos
INICIO1.
Recordemos las equivalencias grficas:
= 1 unidad = 1 dcimo = 1 centsimo
2,25
Debes voltear cualquier carlla e indicarles a los estudiantes que
representen la cifra en su pizarra mgica. Informa que el nio o la nia
que termina primero gana un punto para su grupo:
Con material base diez Grcamente
306
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
3/7
Comunica el propsito de la sesin:hoy aprendern a representar laadicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo en situaciones
de ahorro.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencianecesarias para
trabajar en grupo en un ambiente favorable.
Normas de convivencia Cuidar el material propio y comn. Enfrentar los retos y dificultades sin miedo nitemores.
Presenta el siguiente problema:
65minutos
DESARROLLO
2.Ahorrando energa
La familia Lpez, cada mes, paga S/. 68,91 por concepto de servicio de luz. Poreso, decidieron llevar a cabo acciones de ahorro, como cambiar sus focos normalespor unos ahorradores y utilizar menos el televisor con lo cual podrn disfrutar mstiempo en familia. A continuacin, veremos en una tabla sus consumos del mespasado y del mes actual:
Cmo podemos averiguar cunto dinero han ahorrado en cada grupo y en total?
Grupos Mes pasado Mes actualFocos S/. 22, 14 S/. 9, 12
Televisor S/. 23, 24 S/. 13,13
Refrigeradora S/. 14, 30 S/. 14, 10
Plancha S/. 9, 55 S/. 9, 45
Asegura la comprensin el problema a travs de las siguientespreguntas: de qu trata el problema?, qu datos nos brinda?,
cunto paga la familia Lpez por concepto de servicio de luz?, qu
medidas tom la familia Lpez para ahorrar?, qu observamos en la
tabla?, qu nos pide el problema?
Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro integrantes y entrega a
cada grupo el material Base Diez, papelotes y plumones.
Luego promueve en los estudiantes la bsqueda de estrategiaspararesponder a cada interrogante. Aydalos planteando estas preguntas:
cmo podras representar el gasto en el uso de cada aparato?,
307
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
4/7
Focos: S/. 22,14
Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (s/. 9,12) podemos
determinar lo que ahorramos. Con relacin al consumo elctrico de los
focos, la familia Lpez ahorr S/. 13,02.
El caso del televisor:
Ulizando el material Base Diez, cmo representamos el consumo
del mes pasado?, qu debemos hacer para representar el consumo
del mes actual?, cmo hallamos el monto ahorrado ?, cmo se
representa grcamente este proceso?
cmo representamos los nmeros decimales usando grcos?, nos
ayudara usar grcos para resolver el problema?, podras formular
el problema de otra manera?, has resuelto un problema parecido?,
cmo lo hiciste?, imagina este mismo problema en condiciones ms
sencillas, cmo lo resolveras? Permite a los estudiantes que conversen en grupo, se organicen y
propongan mtodos para solucionar el problema usando el materiales
Base Diez. Ten presente que algunos estudiantes pueden usar dicho
material para representar los decimales y otros para representar las
unidades.
Pregunta a toda la clase: usando el material Base Diez, cmo
representamos el ahorro obtenido por cada artefacto?, Cmo lo
hacemos grcamente?
Indica que para cada caso deben representar con material Base Diez y
luego grcamente.
El caso de los focos:
Ulizando el material Base Diez, cmo representamos el consumo
del mes pasado?, qu debemos hacer para representar el consumo
del mes actual?, cmo hallamos el monto ahorrado?, cmo se
representa grcamente este proceso?
308
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
5/7
El caso de la refrigeradora:
Ulizando el material Base Diez, cmo representamos el
consumo del mes pasado?, qu debemos hacer para representar
el consumo del mes actual?, cmo hallamos el monto ahorrado?,
cmo se representa grcamente este proceso?
Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 13,13), podemosdeterminar lo que ahorramos. Con relacin al consumo elctrico del televisor, lafamilia Lpez ahorr S/. 10,11.
Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 14,10), podemos determinarlo que ahorramos. Con relacin al consumo elctrico de la refrigeradora, la familiaLpez ahorr S/. 0,20.
Televisor: S/. 23,24
Refrigeradora: S/. 14, 30
El caso de la plancha:
Ulizando el material Base Diez, cmo representamos el
consumo del mes pasado?, qu debemos hacer para representar
el consumo del mes actual?, cmo hallamos el monto ahorrado?,
cmo se representa grcamente este proceso?
Indica que al tachar lo que se gasta en el mes actual (S/. 9,45), podemosdeterminar lo que ahorramos. Con relacin al consumo elctrico de la plancha, lafamilia Lpez ahorr S/. 0,10.
Plancha: S/. 9,55
309
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
6/7
Opera: 2,3 + 2,1 Opera: 3,4 1,2
Finalmente, para calcular el ahorro total, se junta todo lo ahorrado:
Foco S/. 13,02
Televisor S/. 10,11
Refrigeradora S/. 0,20
Plancha S/. 0,10
Si juntamos todo lo ahorrado, obtendramos un total de S/. 23,43.
Formalizaen colaboracin con los estudiantes lo aprendido, para ello
realiza las siguientes preguntas: de qu formas hemos representadola adicin y sustraccin de decimales hasta el centsimo? Enseguida,
consolida junto con los nios y las nias las respuestas en un mapa
conceptual.
Luego refexionajunto con los nios y las nias respecto a los procesos y
estrategias que siguieron para resolver el problema propuesto, a travs
de las siguientes preguntas: las estrategias que ulizamos te fueron
les?, cul te pareci mejor y por qu?, qu realizamos para hallar
SustraccinAdicin
Material conretoy Grficos
Respuesta: 4,4 Respuesta: 2,2
QuitarJuntar
Puede ser de
SignificaSignifica
Podemos usar
Ejemplos
Operaciones condecimales
310
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09
-
7/24/2019 Documentos Primaria Sesiones Unidad05 QuintoGrado Matematica 5G-U5-MAT-Sesion09
7/7
Pregunta a los estudiantes: cmo puedo solucionar el problema?,
qu materiales puedo usar? Entrega papelotes para que cada grupo
pueda trabajar un caso.
Seguidamente, indica a los nios y las nias que cada grupo presentar
sus conclusiones y ubicar su produccin en un lugar del aula visiblepara todos. En este problema, concluye junto con los estudiantes que
las operaciones con decimales se pueden realizar usando grcos.
Comparando recibosUna familia estaba analizando su consumo de luz durante el mes actual yel mes anterior:
Cunto ahorr la familia en cada caso?
Recibo de luz (mayo)
Focos S/. 9, 80Licuadora S/. 4, 50
Televisor S/. 11, 72Refrigeradora S/. 12, 39Plancha S/. 8, 54
Recibo de luz (junio)
Focos S/. 6, 20Licuadora S/. 3, 20
Televisor S/. 7, 31Refrigeradora S/. 9, 32Plancha S/. 7, 44
10minutos
CIERRE3. Realiza las siguientes preguntas sobre las acvidades realizadas
durante la sesin: Qu han aprendido el da de hoy?, Les pareci
fcil?, Dnde encontraron dicultades?, por qu?, Trabajar en
grupo los ayud a superar las dicultades?, por qu?, Cmo sepuede representar un nmero decimal?, Cmo se pueden resolver
las operaciones con decimales?
Pide a los estudiantes que traigan su presupuesto familiar.
Tareaatrabajarencasa
el dinero ahorrado por grupo?, qu realizamos para hallar el ahorro en
total?, qu concepto hemos construido?; cmo podemos representar
un nmero decimal?, en qu otros casos lo podemos ulizar?
Plantea otros problemas
Pide que, en grupo, todos resuelvan el siguiente problema en un
papelote:
311
Quinto Grado - Unidad 5 - Sesin 09