Dossier d'aprenentatge. Medi natural, social i cultural
2
E s t r u c t u r a d e l D o s s i e r d ’ A p r e n e n t a t g e 8 UNITAT 1 Medi natural, social i cultural • Cicle Mitjà • 4t ➧ Els nutrients 1 Què són els nutrients? 2 Relaciona cada tipus de nutrient amb allò que proporciona a l’organisme. 3 Saps explicar què és una dieta? • I una dieta equilibrada? • Quins aliments s’han de combinar per elaborar una dieta equilibrada? • Què et sembla que necessita una persona per fer una dieta saludable? Pàg. 12 • Són nutrients que proporcionen energia al cos. • Són substàncies que ajuden a regular el funcionament del cos. • Aporten els nutrients per a un bon crei- xement del cos. Glúcids o sucres • Lípids o greixos • Proteïnes • Vitamines i minerals • 12/03/13 16:47 7 Medi natural, social i cultural • Cicle Mitjà • 4t UNITAT 1 1. C o n e i x e s e l t e u c o s ? Per obtenir energia Per prevenir i curar malalties Conèixer el funcionament dels aparells i dels òrgans que intervenen en les funcions vitals El nostre cos Alimentar-nos seguint una dieta equilibrada Per créixer Expiració joventut Inspiració Vies respiratòries Fosses nasals Boca Laringe Faringe Tràquea Bronquis Bronquíols Pulmons Diafragma Aparell respiratori Parts Moviments Es produeix l’intercanvi de gasos entre els pulmons i la sang Per què ens alimentem? Què cal fer per mantenir sa el nostre cos? BT00244401_U1_CM_2_M Activitats per treballar el contingut del Llibre de coneixements. Aquestes acti- vitats estan pensades per anar aplicant els coneixements, els processos i les ha- bilitats i, així, aprendre i saber resoldre qüestions en contextos diferents. Esquema conceptual per recordar i per situar l’alumne en el tema. Aquesta icona remet a la pàgina del Llibre de coneixements on hi ha les explicacions teòriques per poder fer les activitats. Pàg. 12 21 UNITAT 1 Pàg. 20 Pàg. 21 ➧ El sentit del tacte i la pell 27 Imagina les sensacions que podries tenir si poguessis tocar el que es veu en les imatges i descriu-les. ➧ Higiene i salut dels sentits 28 De quin sentit tens cura en cada cas? Quan treballes amb bona llum. Quan no olores de prop substàncies fortes. Quan no escoltes música gaire forta amb els auriculars. Quan et desinfectes les ferides amb aigua i sabó. Quan no mires directament el sol. Quan no menges aliments ni gaire freds ni gaire calents. Quan mires la televisió a una distància correcta. Quan evites els llocs molt sorollosos. Quan prens el sol amb crema protectora. Quan portes ulleres de sol a l’estiu. 12/03/13 16:47 Espai per escriure el nom de l’alumne. Espai per escriure el nom de l’alumne. Espai
-
Upload
editorial-barcanova -
Category
Education
-
view
570 -
download
10
description
Dossier d'aprenentatge. Medi natural, social i cultural. Educació Primària. Editorial Barcanova.
Transcript of Dossier d'aprenentatge. Medi natural, social i cultural
Estructura del
Dossier d’Aprenentatge
8 UNITAT 1
Medi n
atu
ral, so
cial i cu
ltura
l • C
icle M
itjà •
4t
➧Els nutrients
1 Què són els nutrients?
2 Relaciona cada tipus de nutrient amb allò que proporciona a l’organisme.
3 Saps explicar què és una dieta?
• I una dieta equilibrada?
• Quins aliments s’han de combinar per elaborar una dieta equilibrada?
• Què et sembla que necessita una persona per fer una dieta saludable?
Pàg.
12
• Són nutrients que proporcionen energia
al cos.
• Són substàncies que ajuden a regular el
funcionament del cos.
• Aporten els nutrients per a un bon crei-
xement del cos.
Glúcids o sucres •
Lípids o greixos •
Proteïnes •
Vitamines i minerals •
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 8
12/03/13 16:47
7
Medi natu
ral, s
oci
al i cu
ltura
l • C
icle
Mitjà
• 4
t
UNITAT 1
1. Coneixes el teu cos?
Per obtenir energiaPer prevenir
i curar malalties
Conèixer el funcionament dels aparells i dels òrgans
que intervenen en les funcions vitals
El nostre cos
Alimentar-nos seguint una
dieta equilibrada
Per créixer
Expiració
joventut
Inspiració
Vies respiratòries
Fosses nasals Boca
Laringe Faringe Tràquea Bronquis
Bronquíols
Pulmons Diafragma
Aparell
respiratori
Parts
Moviments
Es produeix l’intercanvi de
gasos entre els pulmons
i la sang
Per què ens alimentem?
Què cal fer per mantenir sa el nostre cos?
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 7
12/03/13 16:47
Activitats per treballar el contingut del Llibre de coneixements. Aquestes acti-vitats estan pensades per anar aplicant els coneixements, els processos i les ha-bilitats i, així, aprendre i saber resoldre qüestions en contextos diferents.
Esquema conceptual per recordar i per situar l’alumne en el tema.
Aquesta icona remet a la pàgina
del Llibre de coneixements on hi
ha les explicacions teòriques per
poder fer les activitats.Pàg.
12
21UNITAT 1
Pàg.
20
Pàg.
21
➧El sentit del tacte i la pell
27 Imagina les sensacions que podries tenir si poguessis tocar el que es veu en les
imatges i descriu-les.
➧Higiene i salut dels sentits
28 De quin sentit tens cura en cada cas?
Quan treballes amb bona llum.
Quan no olores de prop substàncies fortes.
Quan no escoltes música gaire forta amb els auriculars.
Quan et desinfectes les ferides amb aigua i sabó.
Quan no mires directament el sol.
Quan no menges aliments ni gaire freds ni gaire calents.
Quan mires la televisió a una distància correcta.
Quan evites els llocs molt sorollosos.
Quan prens el sol amb crema protectora.
Quan portes ulleres de sol a l’estiu.
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 21
12/03/13 16:47
Espai per escriure el nom de l’alumne.
Medi natu
ral, s
oci
al i cu
ltura
l • C
icle
Mitjà
• 4
t
UNITAT 1
1. Coneixes el teu cos?
El nostre cos
Aparell
respiratori
Espai per escriure el nom de l’alumne.
Espai
24 UNITAT 1
Medi n
atu
ral, so
cial i cu
ltura
l • C
icle M
itjà •
4t
3 Quina utilitat té la piràmide dels aliments?
4 Quins òrgans fem servir per relacionar-nos? Escriu-los.
5 Escriu els noms de les parts de l’aparell respiratori ordenats segons el recorregut de
l’aire des que entra al cos fins que arriba als pulmons.
6 Quins són els moviments respiratoris que fem quan respirem?
7 Digues de quin sentit formen part aquestes paraules:
Membrana pituïtària:
Cadena d’ossets:
Retina:
Parpelles:
Papil·les gustatives:
Dermis:
Cargol:
Còrnia:
Narius:
Cristal·lí:
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 2412/03/13 16:47
26UNITAT 1
REFL
EX
ION
O I A
PR
EN
C
Medi n
atu
ral, so
cial i cu
ltura
l • C
icle M
itjà •
4t
3 Què m’ajuda a aprendre? Penso i responc:
• Parlar sobre el cos i les seves funcions vitals m’ha ajudat a entendre la funció de
relació i el lligam que aquesta té amb els òrgans dels sentits i a descobrir que
.
• Reflexionar sobre el que he après de la funció de nutrició i saber que els aparells di-
gestiu, excretor i respiratori intervenen en aquesta funció m’ha ajudat a entendre que
.
• Aprendre el funcionament dels sentits de la vista, de l’oïda, de l’olfacte, del gust i del
tacte m’ha ajudat a saber que
.
• Prendre consciència de la importància que tenen la higiene i la cura dels òrgans dels
sentits m’ha ajudat a entendre que
.
• Crec que el que em servirà més de tot el que he après és
.
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 26
12/03/13 16:47
25
UNITAT 1
REFL
EX
ION
O I A
PR
EN
C
Medi natu
ral, s
oci
al i cu
ltura
l • C
icle
Mitjà
• 4
t
COM HO HE FET?
1 Omple el quadre següent:
2 Omple el quadre següent:
Sí No
Què puc millorar?
Escolto les explicacions
de la mestra o el mestre.
Sé explicar el que
he après.
Presento la feina neta
i endreçada.
Escric amb lletra clara.
Participo en les feines
proposades.
Per poder resoldre correctament una activitat, cal que tinguis en
compte els punts següents:
– Comprendre què et demanen.
– Parlar-ne amb els companys i les companyes.
– Pensar si alguna vegada has fet una activitat que s’hi assembli.
– Mirar de trobar la resposta adequada.
Recorda
Sí NoObservacions
Sé quins són els aliments que em pro-
porcionen energia.
Sé quins són els aliments que m’aporten
els nutrients que m’ajuden a créixer.
He après per què la fruita i la verdura
són importants per al bon funciona-
ment del cos.
He reflexionat sobre la importància que
té el fet de beure aigua.
Sé per què és important que la dieta
sigui equilibrada.
Sé quines accions puc fer per mantenir
el cos sa.
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 25
12/03/13 16:47
22 UNITAT 1M
edi n
atu
ral, so
cial i cu
ltura
l • C
icle M
itjà •
4t
Escriu les idees o les informacions d’aquesta unitat que has trobat més interessants i
que t’agradaria poder recordar. Dibuixa-les o busca imatges que les representin i en-
ganxa-les.
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 22
12/03/13 16:47
23
UNITAT 1
Medi natu
ral, s
oci
al i cu
ltura
l • C
icle
Mitjà
• 4
t
1 Llegeix aquestes afirmacions i indica si són certes (C) o falses (F). En la funció de nutrició hi intervenen tres aparells: l’aparell digestiu, l’aparell circu-latori i l’aparell excretor.
La dieta és un conjunt d’aliments que prenem en un període de temps determinat. Si una dieta està confeccionada seguint les recomanacions de la piràmide dels ali-ments, diem que és equilibrada. En la nutrició s’absorbeixen aliments i oxigen, que s’utilitzen per obtenir energia, i s’expulsen substàncies residuals.
2 Escriu el nom del tipus de nutrient a què correspon cada definició i posa dos exem-
ples d’aliments de cada tipus.
• : Ens proporcionen energia per fer les nostres activitats.
Exemples:
• : Ens proporcionen energia que emmagatzemem fins al
moment que la necessitem; també ajuden a graduar la temperatura del nostre cos. Exemples:
• : Ens ajuden a créixer. Exemples:
• : Són substàncies imprescindibles per regular el funcio-
nament del nostre cos. Exemples:
0123A_D DIBUIXOS D’ACOMPANYAMENT
BT00244401_U1_CM_2_Medi_DOSSIER.indd 23
12/03/13 16:47
T’ho explico. Apartat perquè l’alumne pren-gui consciència del que li ha interessat més de tot allò que s’ha anat desenvolupant i des-cobrint en aquesta unitat.
Reflexiono i aprenc. Activitats orientades a fer reflexionar l’alumne sobre el seu pro-pi procés d’aprenentatge.
Avaluació. Activitats per avaluar els coneixements dels continguts més representatius de la unitat.
