DOSSIER DE PREVENCIÓ DE RISCOS …blocs.xtec.cat/.../2015/09/Dossier-Activitats-PRL6-1.docx · Web...

Generalitat de CatalunyaDepartament d’EnsenyamentInstitut La Bastida

DOSSIER DE PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS II

A C T I V I T A T S D’ E N S E N Y A M E N T I

A P R E N E N T A T G E

Departament de Formació i Orientació LaboralInstitut La Bastida

Sta. Coloma de Gramenet

DOSSIER DE PREVENCIÓ DE RISCOS LABORALS II - ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE-

ACTIVITATS

1. Entra a l’enllaç de la llei de prevenció de riscos laborals i enumera les finalitats que aquesta llei cerca (article 2. Objecte) i a qui adreça aquestes finalitats.

2. Complementa el concepte d’accident de treball consultant la pàgina web del Departament d’Empresa i Ocupació de la Generalitat de Catalunya (Seguretat i salut laboral). Indica de forma esquemàtica les diferents situacions que inclou l’accident de treball i també les que no tenen aquesta consideració.

______________________________________________________________________________________________________

Dossier alumnes PRL Curs 2016-2017. Data: 12/05/2023

Pàgina: 2/25


3. Cerca què és el portal CoNTA, indica per a què serveix i qui ho fa servir.

4. Relaciona els següents conceptes amb la seva definició:

a) Risc 1) Característica del treball que pot tenir influència significativa en la generació de riscs

b) Prevenció 2) Són les malalties, patologies o lesions sofertes amb motiu o ocasió del treball

c) Danys laborals 3) Possibilitat de què el treballador pateixi un determinat dany derivat del treball

d) Condició de treball

4) Conjunt d’activitats o mesures adoptades en totes les fases de l’activitat de l’empresa, amb la finalitat d’evitar o disminuir els riscs derivats del treball

5. L’art. 15 de la LPRL enumera els principis de l’acció preventiva. Indica a quin principi responen les següents activitats o situacions que es duen a terme en una empresa:

a) Una treballadora embarassada canvia el seu lloc de treball en el laboratori de productes químics per un altre en el departament d’administració.

b) S’explica als treballadors que utilitzin pantalles de visualització de dades quin són els riscos que aquestes poden comportar per la seva salut, i de quina forma protegir-se’n.

c) Es compra una màquina amb protectors i se substitueix per una altra que ja estava obsoleta.

d) Se subministren ulleres de seguretat a tots els treballadors que fan soldadura.e) Es col·loca una barana a l’escala d’accés a la planta.

PRINCIPIS D’ACCIÓ PREVENTIVAa)

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 3/25


b)

c)

d)

e)

6. A quines activitats laborals no se’ls aplica la Llei de Prevenció de Riscos Laborals (LPRL)?

7. Quins col·lectius disposen d’una protecció especial en matèria de prevenció de riscos laborals?

8. Assenyala si les següents obligacions en matèria de prevenció de riscos laborals corresponen a l’empresari o al treballador:a) Facilitat equips de protecció individual.b) No desactivar els dispositius de seguretat.c) Vigilar la salutd) Utilitzar equips de protecció individual.e) Formar i informar.f) Complir les mesures de prevenció.

9. Cerca el contingut de l’article 58.1 de l’ET i explica’l de forma esquemàtica.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 4/25


10. Assenyala en els següents supòsits si es tracta d’un accident de treball o, al contrari, d’una malaltia professional:

a) Silicosi d’un miner per estar exposat contínuament a la inhalació de pols de sílice.

b) Tall d’un dit de la mà d’un treballador d’una serradora, en usar una serra circular.

c) Hèrnia d’una empleada per carregar bobines de 50 Kg sense ajuda mecànica.

d) Sordesa d’una empleada del guarda-roba d’una discoteca.

11. Un empleat d’una empresa de construcció ha estat sancionat amb suspensió d’ocupació i sou de quinze dies per no haver utilitzat arnès per realitzar un treball en la coberta d’un edifici.

a) Quina obligació incompleix el treballador?

b) Qui té l’obligació de facilitar els equips de protecció individual?

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 5/25


12. Un treballador va patir un accident de trànsit quan es dirigia al seu domicili després de finalitzar la seva jornada laboral i haver realitzar una breu parada per omplir el dipòsit de gasolina. Indica si es compleixen els requisits perquè es tracti d’un accident de treball.

13. Obligacions de l’empresari en matèria preventiva. Descripció de la situació:

Subjecte que incompleix Obligació que incompleix

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 6/25


14. Modalitats organitzatives.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 7/25


15. Òrgans de consulta i participació a l’empresa en matèria de prevenció de riscos.

Indica quins serien els òrgans de participació i consulta en aquesta empresa, el seu nombre i les funcions bàsiques que haurien de desenvolupar.

16. Indica l’organisme que s’encarrega de les següents funcions:a) Ofereix assistència tècnica, recopila i difon informació i elabora i aprova Convenis i

Recomanacions internacionals.b) no té potestat sancionadora, la seva missió és comprovar l’existència d’infraccions

a les normes de prevenció de riscos laborals.c) Actua com a òrgan assessor en la formulació de les polítiques de prevenció que

desenvolupen les Administracions Públiques i coordina les actuacions de les administracions laborals, sanitàries i industrials.

d) Fomenta i dóna recolzament a la realització d’activitats de promoció de la seguretat i de la salut per les Comunitats Autònomes.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 8/25


e) Proporciona informació en matèria de seguretat i salut per tal d’aconseguir entorns laborals segurs i saludables en l’àmbit europeu.

17. Consulta el Reial Decret legislatiu 5/2000, de 4 d’agost. Concretament els articles que fan referència a les infraccions (lleus, greus i molt greus) en matèria de prevenció de riscos laborals i indica el grau en cada supòsit: Les que suposin incompliments de la normativa de prevenció de riscos laborals,

sempre que no tinguin transcendència greu per a la integritat física o la salut dels treballadors.

No observar les normes específiques en matèria de protecció de la seguretat i la salut de les treballadores durant els períodes d’embaràs i lactància, així com dels menors.

No sotmetre, en els termes establerts reglamentàriament, el sistema de prevenció de l’empresa al control d’una auditoria o avaluació externa quan no s’hagi concertat el servei de prevenció amb una entitat especialitzada aliena a l’empresa.

L’ incompliment dels drets d’informació, consulta i participació dels treballadors reconeguts en la normativa sobre prevenció de riscos laborals.

No donar compte a l’autoritat laboral dins del termini i en la forma escaients, conforme a les disposicions vigents, dels accidents de treball ocorreguts i de les malalties professionals declarades quan tinguin la qualificació de greus, molt greus o mortals, o no dur a terme una investigació en cas de produir-se danys en la salut dels treballadors o de tenir indicis que les mesures preventives són insuficients.

La manca de netedat del centre de treball de la qual no derivi risc per a la integritat física o la salut dels treballadors.

Incomplir el deure de confidencialitat en l’ús de les dades relatives a la vigilància de la salut dels treballadors, en els termes que preveu l’apartat 4 de l’article 22 de la Llei de prevenció de riscos laborals.

18. A continuació es detalla el nombre dels treballadors i l’activitat d’una sèrie d’empreses. Indica de cada una els òrgans de consulta i participació i les modalitats organitzatives en matèria de prevenció de riscos:

Empresa d’activitats lúdiques i esportives. Plantilla:o 30 treballadors indefinits

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 9/25


o 10 treballadors temporals dels quals 5 han superat l’any de contractació i els altres 5 treballadors han acumulat en el darrer any 630 jornades de treball.

Empresa de construcció especialitzada en grans ponts i túnels. Plantilla:o 240 treballadors indefinitso 20 treballadors temporals dels quals 9 han estat tot l’any i la resta que ha

acumulat 1800 jornades de treball

Els delegats de prevenció de les dues empreses han de tenir la mateixa formació? Justifica la resposta.

http://sac.gencat.cat/sacgencat/AppJava/servei_fitxa.jsp?codi=12183

19. En Joan té 17 anys i treballa des de fa tres mesos en una empresa que fa activitats extraescolars amb joves amb discapacitat motriu lleu. Concretament a ell, l’ha tocat la realització d’activitats a l’escola BAIXADOR els dimarts i dijous de 16:30 a 17:30 h.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 10/25

http://sac.gencat.cat/sacgencat/AppJava/servei_fitxa.jsp?codi=12183


Com que molts dels alumnes no porten la roba adequada per fer les activitats que han de realitzar, el centre els ha deixat una petita sala al costat de les calderes del col·legi. Quan entren, el nivell sonor és molt elevat, i cada tres minuts es produeix un pic de soroll de 128 dB. A més a més, fa molta calor, i a l’ hivern, que és quan en Joan ha estat contractat, la temperatura arriba als 34ºC.

Quan surten al pati on fan les activitats, ho fan per un passadís proper als lavabos, i sempre hi ha abocada aigua al terra per on han de passar.

En sortir al pati, ho han de fer amb molta cura, perquè a l’escola des de fa 15 dies estan fent una obra de reinstal·lació de canonades, i existeix un forat de 2 x 3 sense cap mena de protecció. Normalment si que els obrers utilitzen tanques, però a aquesta hora les retiren i les fan servir per envoltar la grua que fan servir a l’obra. En Joan sempre els recorda que no s’apropin, i ha d’anar amb molta cura de que els joves no agafin cap estri de l’obra que està al terra: cisalles, martells neumàtics, claus ...

Com que al pati no toca massa el sol, i aquesta hora no hi ha tan bona il·luminació, en Joan porta sempre uns 6 focus de peu que connecta en un sol endoll de 30 metres que acaba passant pel mig del pati. Els focus s’han de connectar un a un, algunes vegades els joves l’han ajudat i en connectar-los massa seguits la llum “salta”.

Els dimarts sempre fan activitats de coordinació, i aquest més les realitzen mitjançant curses al final de la qual s’han de pujar a unes cadires que de tant en tant trontollen. De fet, algun nen s’ha caigut, però no hi ha hagut mai cap conseqüència important.

Els dijous de vegades fan servir unes bicicletes que hi ha al gimnàs de l’escola, però no disposen de casc ni de genolleres i colzeres. Aquest mes, alternen això amb la preparació d’una equipació conjunta, que sense guants ni màscares estan adequant amb pintures i dissolvents proporcionats per l’empresa d’en Joan.

Quan els alumnes acaben, es canvien, agafen les seves motxilles i se’n van. En Joan ha observat que molts, tot i dur un pes molt considerable, fan servir motxilles amb un sol eix (ansa ) lateral, que no són regulables en alçada, i que en molts casos porten la majoria de pes (els llibres) a la part superior.

Els últims dies, a l’empresa hi ha hagut dos baixes laborals, i en Joan fa activitats la resta de dies a d’altres escoles. Com que també està estudiant, no té mai temps de menjar fins les 18 hores, i l’encarregat li ha dit que si no cobreix les baixes el faran fora, tot i que això li pot significar suspendre exàmens importants. Està angoixat i dorm malament per les nits. A més, creu que no se’l valora, perquè ha suggerit diversos canvis i l’encarregat ja li ha contestat més d’una vegada: “Estás más guapo calladito”.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 11/25


a) Tenint en compte les seves obligacions, que hauria de fer l’empresari? I el treballador?

b) Omple una graella amb els grups i factors de risc als que està exposat en Joan i els alumnes, i el dany que li poden ocasionar. Proposa mesures preventives i de protecció.

http://www.prevencio.cat/resources/Prevencio%20accidents%20en%20activitats%20extraescolars%20-%20CA.pdf

GRUPS I FACTORS DE RISC POSSIBLES DANYS PROPOSTA DE MESURES PREVENTIVES I DE PROTECCIÓ

20. Mesures preventives a la feina. La Maria treballa en una empresa dedicada a prestar serveis sanitaris. L’empresa té els locals centrals al barri vell de la ciutat, i ocupa dues plantes d’un edifici antic. Els treballadors i treballadores de l’oficina disposen d’un mobiliari antic, amb cadires que no es poden regular en funció de les mides del treballador o treballadora que l’ocupa, i taules sense un calaix per al teclat de l’ordinador, que està situat damunt la taula a una altura excessiva. Per connectar els equips informàtics han tirat cables per terra, i de vegades els treballadors i treballadores que han de transitar per aquesta zona ensopeguen. L’escala que comunica la primera planta amb la segona és vella i té graons desgastats i trencats

Hi ha quatre treballadores assignades als serveis domiciliaris de la zona sud, que fan els serveis per parelles per poder manipular correctament les persones malaltes a qui han de fer les cures. Actualment, dues de les treballadores estan de baixa i les seves vacants no s’han cobert, cosa que provoca que cada torn hagi de fer-lo una sola persona. Això provoca, a més de dificultats per manipular els malats, més acumulació de feina, que implica que s’allargui les jornades laborals.

Està a punt de finalitzar la jornada laboral de la Maria. Avui la feina ha estat dura, està esgotada i encara té pendent, com a última tasca, fer una cura domiciliària. Es tracta d’un pacient nou que no ha atès mai. Quan arriba a l’habitatge, constata que el pacient pateix un sobrepès important, i que cal manipular-lo per fer-li les cures que necessita, i que no disposa de cap mitjà mecànic que pugui ajudar-la en les manipulacions. A més,

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 12/25




la família està molt enfada, perquè –per un malentès de l’administrativa- s’havia fixat la visita dues hores abans, amb la qual cosa el pacient i la seva família fa temps que l’estan esperant. En arribar la Maria, els nervis exploten i se senten insulta i crits dirigits a la treballadora.

La Maria mira l’historial de la pacient i constata que es tracta d’una persona amb una malaltia contagiosa. Una mica contrariada, pensa que la supervisora hauria d’haver-la informat d’aquest fet. En revisar el maletí, s’adona que se li han acabat els guants de làtex. Igualment, i per no fer esperar més el pacient, fa la cura amb el risc de contagi que això comporta.

Quina situació de la treballadora es descriu a l’exercici? Identifica els diferents símptomes que mostra la treballadora.

Identifica els factors de risc que han desencadenat aquesta situació i les mesures preventives i de protecció que caldria adoptar per prevenir els riscos.

Factors de risc Mesures preventives i de protecció

21. Classificació de riscos i identificació de danys. En un espai familiar hi ha diferent espais de treball: la sala de les treballadores, el despatx de la directora, les zones de joc infantil i un petit pati.

La sala està equipada amb un mobiliari antic: cadires sense possibilitats de regulació, taules petites (reciclades d’una aula) i prestatgeries a l’alçada inadequada. Hi ha pocs ordinadors per a totes les treballadores i les pantalles són fixes i estan situades davant d’una finestra, fet que en treballar produeix enlluernament. La impressora és d’agulles, cosa que genera un elevat nivell de soroll. Per connectar els equips informàtics, s’han tirat cables per terra, que alguna vegada han provocat alguna ensopegada.

La zona de joc dóna a l’exterior, on des de fa més d’un any fan obres i no sembla que falti poc perquè s’acabin.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 13/25


L’aïllament acústic és mínim, ja que les portes i finestres són d’un sol vidre; això a banda de la molèstia que suposa que les treballadors i els usuaris hagin d’estar contínuament cridant per entendre’s.

En no tenir un espai específic d’emmagatzematge, aquest es fa a la zona del pati, on s’amunteguen sense gaire ordre diferents joguines espatllades i altres estris, que podrien caure en qualsevol moment sobre alguna persona.

A més, hi ha amuntegats diferents productes de neteja sense cap tipus de control, amb el risc d’algun vessament que podria causa una intoxicació per inhalació.

Sovint molts del usuaris que acudeixen al centre estan constipats, i en compartir el mateix espai amb les educadores, aquestes sovint contreuen malalties de tipus viral.

De les tres treballadores fixes, n’hi ha una que sovint està de baixa, i no es preveu de moment que es contracti cap altra persona per fer la feina, cosa que provoca que, Pel fet que el volum de feines és el mateix, se sobrecarregui la resta de treballadores. A més, la directora té una actitud molt dèspota i les deixa participar molt poc en les decisions de l’establiment.

Identifica les condicions de treball que poden suposar un factor de risc, explica quina seria la tipologia del factor de risc, indica’n quins són els efectes perjudicials i classifica’ls en accident de treball i malaltia (malaltia professional o derivada del treball). Fes sevir la següent graella:

Condició de treball Identificació del risc Dany Accident / Malaltia

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 14/25


22. Activitat per a la identificació i avaluació dels riscos específics en els sobreesforços en la veu. Maribel té una ocupació estable com a entrenadora de bàsquet, i els caps de setmana es dedica a servir copes en la discoteca més “canyera” de la ciutat. La Ruth és la seva companya de barra, i a totes dues els agrada aquesta feina perquè poden escoltar la seva música favorita. L'únic inconvenient que troben és que han de parlar a crits per entendre’s amb els clients, i també entre elles mateixes.

Maribel ja fa cinc anys que treballa al poliesportiu i els entrenaments també l’obliguen a alçar contínuament la veu perquè la pugui escoltar bé l’equip que entrena.

És l'hora d’esmorzar i la Maribel i la Remei, una companya de feina, estan discutint sobre el soroll que hi ha en el poliesportiu, que les obliga a parlar més fort del que consideren convenient. La Remei opina que cada vegada li resulta més molest treballar amb aquell soroll, sobretot a l'estiu quan s'engeguen els ventiladors. A més, ja fa un temps que es lleva amb molèsties a la gola i amb una afonia que va desapareixen al llarg del dia. La Maribel creu que la seva companya és una mica exagerada i no li fa massa cas...

Uns quants dies després, la Maribel s’assabenta que la Ruth es troba en situació de baixa. Les molèsties a la gola s’havien incrementat i quan va anar al metge li van diagnosticar nòduls a les cordes vocals, una malaltia causada per esforços sostinguts i reiterats de la veu.

La Maribel pensa ara que la seva companya pot ser no era tan alarmista i que ella mateixa haurà de començar a tenir cura de la seva veu; i a més, potser seria convenient una feina més tranquil·la per al cap de setmana....

Es demana:

1. Analitzeu amb detall les situacions laborals plantejades i realitzeu un llistat de les activitats que produeixen soroll. A continuació, proposeu mesures que ajudin a reduir o evitar el soroll que perjudica a la salut dels les treballadores.

(Directiva de la Unió Europea 2003/10/CE, efectiva des del 15 de Febrer de 2003, sobre les disposicions mínimes de seguretat i salut relatives a l'exposició dels treballadors als riscos derivats dels agents físics).

Activitats que produeixen soroll Mesures preventives i de protecció

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 15/25


23. Es planteja un supòsit d'una ludoteca on assisteixen alumnes amb discapacitats, i on es fan servir a mitja tarda els espais per fer activitats extraescolars amb joves del barri sense recursos. El cas però, és que l’Amanda treballa allà cada dijous, i després de fer FOL a la Bastida, ha observat que tot i que no hi ha cap senyal en tota la instal·lació, els espais que existeixen i la seva total comunicació si que ho requeririen.

-El centre disposa d'un quadre elèctric general connectat a 380V amb interruptors magneto tèrmics i interruptors diferencials associats a un presa de terra. Estan al costat de la porta d’entrada en un petit habitacle, amb una porta sense pany. -Al costat de la ludoteca hi ha una sala per on han de passar els nens per anar al lavabo. Es tracta d’un taller amb màquines on fan les pràctiques d’inserció uns joves d’un grup d’inserció laboral. Les màquines disposen d’uns rodets i unes fulles per tallar fusta i ferro. Tant els rodets com les agulles no tenen cap protecció, de manera que els dits poden accedir-hi. Les màquines fan molt soroll.-A la ludoteca hi ha uns armaris sense clau, on es guarden materials que fa servir un grup de nois del barri per fer tintat de roba. Allà podem trobar pintura i dissolvents orgànics. Sempre hi ha el terra moll, perquè la neteja es fa per la nit, i durant tota la tarda ningú ho renta. -Al costat dels lavabos, hi ha també un laboratori de química que els alumnes del cicle formatiu de grau mig de laboratori de l’escola del costat fan servir fins que el departament d’ensenyament arregli les seves pròpies instal·lacions. El més greu de tot, és que a més de la manca de senyalització, hi ha productes altament inflamables. -Quan s’acaben les activitats, i com el conserge ja ha marxat, han de sortir per la porta del darrera, on passen pel pàrquing de cotxes dels administratius i directors de l’edifici, i on d’anar en cura de no donar-se cap cop amb els cotxes del personal que entra i surt. En primer lloc, respon les següents preguntes:

a) Classifica la senyalització de seguretat en funció de la seva forma i el seu significat.

b) Quin són els colors associats a cada significat?

Després, omple la següent graella:

Elements a senyalitzar Senyalització Forma (descriu i/o insereix el senyal)

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 16/25


1. Accés a zones perilloses Entrada prohibida a persones no autoritzades

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/senal.pdf

24. Busca a Internet el Reial Decret 773/1997 sobre disposicions mínimes de seguretat i salut relatives a la utilització pels treballadors d’equips de protecció individual, i, després de llegir-ne l’article 2, assenyala quins equips no es consideren EPI

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 17/25

http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Normativa/GuiasTecnicas/Ficheros/senal.pdf


ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

1. Una empresa dedicada a la producció industrial de detergents i esterilitzadors pren les mesures següents, seguint una campanya de prevenció de riscos laborals: Introduir humitat ambient per evitar la formació d’aerosols. Proporcionar als treballadors una màscara amb filtre químic. Col·locar una campana extractora d’aire sobre el focus emissor de vapors tòxics. Substituir la producció de cloroform, que és cancerigen, per un altre compost no

danyós per a la salut.Respecte a cada mesura, indica el següent:a) Quines són mesures de prevenció i quines de protecció?b) Si aconsegueixen eliminar el risc o només reduir-lo.c) Si actuen sobre l’origen del risc, en la via de transmissió del perill o sobre el

treballador.

2. Quin EPI fa servir una persona que treball en un laboratori d’anàlisi de sang, analitzant mostres? I qui fa l’extracció de sang? De quins riscos es protegeixen?

3. Avui és el primer dia de feina de l’Elisa en un taller de soldadura. El seu cap li indica el tipus de pantalla més adequat per al treball que ha de fer i li explica que avui li deixarà la seva, però que demà ja n’ha de portar una de pròpia, i l’informa d’una botiga on la pot comprar. S’ha actuat correctament?

4. Quina tècnica de prevenció s’ocupa de cadascun dels casos següents?a) Nivell de concentració màxim permès d’una substància tòxica en el medi ambient

laboral.b) Fer una campanya d’educació sanitària en un laboratori industrial.c) L’ambient visual i acústic adequats per a un lloc de treball.d) Les vies de comunicació entre els directius, els comandaments intermedis i els

treballadors en una empresa.e) Avaluar la càrrega mental.f) En Julià és un administratiu al qual se li ha incrementat la feina des que la seva

companya està de baixa, ara fa tres mesos. En arribar el mes de juny, ha de confeccionar ell sol les declaracions de renda dels seus clients i les de la seva companya, la qual cosa li produeix cansament i fatiga. A final de mes, es mostra irritable, mancat d’energia, té mal de cap i marejos freqüents, ha perdut la gana i dorm molt malament.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 18/25


5. En Joan ha creat el seu saló de bellesa, per a la qual cosa ha contractat dues persones. Com pot organitzar la prevenció?

6. Com s’organitzarà la representació dels treballadors en matèria de prevenció en una empresa amb 534 treballadors? I en una empresa amb 4.020 treballadors?

7. Un delegat de personal d’una empresa de productes químics observa que s’ha produït un incendi molt a prop d’un bidó que conté un component que esclata amb facilitat; en aquells moments no hi ha cap superior a l’empresa. Què ha de fer? Té capacitat per paralitzar l’activitat de l’empresa?

8. La Maria treballa, amb 320 persones més, en un laboratori mèdic on experimenten amb agents biològics nocius per a la salut. Com s’organitzarà la prevenció de riscos laborals al centre de la Maria?

9. Quins serveis de prevenció es poden establir en:a) Un taller de confecció de 300 treballadors.b) Un supermercat amb 550 treballadors.c) Un laboratori amb 300 treballadors en el qual duen a terme treballs amb exposició

a agents tòxics?

10.En Pol té una botiga pròpia dedicada a la venda de roba des de fa 5 anys. Sempre hi treballa de manera habitual, amb el seu ajudant, tot i que ara només hi va al matí, perquè a la tarda està cursant un màster en prevenció de riscos laborals de 600 hores.

a) Pot assumir personalment les tasques de prevenció? Raona la resposta.b) Hi ha d’haver representació dels treballadors, en matèria de prevenció, en aquesta

empresa?

11. Una fàbrica de material pirotècnic té 600 treballadors. Com s’organitzarà la prevenció de riscos laborals i la representació dels treballadors?

12. Identifica si els supòsits següents són accidents de treball (raona la resposta):a) Accident de trànsit que pateix un treballador quan es dirigeix cap al lloc de treball

després de sortir del seu domicili.b) Caiguda des d’una bastida d’un treballador que s’havia negat a dur l’arnès de

seguretat.c) Cremades en una mà d’un treballador en apagar un incendi d’una paperera en el seu

lloc de treball.d) Infecció que contreu un treballador en un hospital al qual és dut per curar-li les

cremades provocades per un incendi.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 19/25


e) Estrès d’una empleada que treballa al peatge d’una autopista.

13. En Pol treballa en una empresa de rajoles a 36 km del seu lloc de residència habitual. Cada dia es trasllada a la feina amb el seu cotxe. Una tarda, en sortir de la feina i abans d’anar a casa, es desvia per visitar el seu pare, que està malalt. Quan torna a casa seva té un accident de trànsit, amb el resultat de diversos trencaments als braços i a les cames.De quin tipus d’accident es tracta?

14. Una empresa que fabrica components per al sector de l’automoció ha adoptat diverses mesures preventives. Identifica cadascuna d’elles amb la tècnica de prevenció a la qual pertanyen:a) Mesurament del nivell de sorollb) Elecció dels equips de treball amb dispositius de seguretat.c) Manteniment dels equips de treball.d) Compra de reposacanells, cadires regulables i reposapeus per als treballadors de les

oficines.e) Realització de reconeixements mèdics periòdics.f) Distribució de la càrrega de treball.g) Presa de mostres ambientals.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 20/25


Supòsit d’evacuacióPla d’Evacuació en centres docents

Els centres escolars estan obligats a disposar d'un Pla d'Emergència que permet i fer front a una situació perillosa (un incendi, una inundació, una enfonsament de l'edifici, etc.) i ajudi al fet que les persones i els béns sofreixin el menor dany possible. La part del Pla d 'Emergència que fa referència a l'evacuació, és a dir a la sortida organitzada de les persones d'un edifici, és el Pla d’Evacuació.

Normes bàsiques que cal tenir en compte en la implantació d’un Pla d’Evacuació1. Decidir l'evacuació del centre escolar quan es consideri que la causa que origina el perill no està controlada i pot provocar que el perill s'estengui a tot l'edifici.

2. Disposar d'un sistema de comunicació general que transmeti el senyal d'evacuació, simultàniament, a tot l'edifici: sirena contínua, sirena amb una seqüència determinada, missatge pregravat o megafonia.

3. En sentir el senyal d'evacuació, tots els ocupants del centre escolar han de dirigir-se a un espai exterior segur, prèviament determinat en el Pla d'Evacuació (punt de trobada)

4. Començar l'evacuació per la planta afectada pel perill i continuar per la resta de plantes de l’edifici des de la més baixa a la més alta. L'ordre d'evacuació de les aules anirà de la més propera a la sortida a la més allunyada.

5. Sortir ordenadament i sense córrer. No tornar cap enrere i mai no utilitzar els ascensors. També està prohibit retirar els vehicles particulars de la zona d’aparcament de l’institut, si existeix.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 21/25


6. Divulgar el Pla d'Emergència i Evacuació. És imprescindible que la direcció, el professorat, l'alumnat i el personal no docent col·laborin i coneguin prèviament com han d'actuar. El nom i els cognoms de qui ocupa cadascun dels llocs crítics ha de quedar escrit juntament amb el nom de qui ho substitueix.

7. Realitzar simulacres d'evacuació, almenys una vegada a l'any. Mitjançant la pràctica és més fàcil detectar els errors comesos en l'execució del pla i corregir-los (falta de coordinació, dificultats en les vies d'evacuació, mal funcionament del senyal d'alarma, etc.).

8. Cap d'emergència.

Serà la persona que ocupi la Direcció de l'institut o un membre de l'equip directiu. Decidirà accions i activarà el Pla d'Evacuació i actuarà com interlocutor amb les ajudes externes(bombers, policia, etc.). Disposarà d'un llistat del personal i serà informada de totes les incidències.

9. Cap de planta.

Serà el professor o professora que ocupi l'aula més allunyada de la sortida d'una planta de l'edifici. Ha d'assegurar-se que no quedi ningú en les dependències i que les portes i finestres quedin tancades.

10. Professorat.

Haurà de mantenir a l'alumnat en ordre, comprovar que pot realitzar-se l'evacuació, tancar portes i finestres de l'aula ,fer un recompte dels seus alumnes en el punt de trobada i informar al Cap d'emergència.

11 .Alumnat.

Els estudiants que estiguin fora de la seva aula hauran d’incorporar-se a la que es trobi més propera. Sortiran de la classe sense córrer, ni tornar cap a enrere, i sense agafar els seus objectes personals. Seguiran al professor que actuï com a guia i es presentaran en el punt de trobada.

12. Responsable de persones discapacitades.

Cal tenir en compte a les persones amb mobilitat reduïda, assignant-los una o vària persones responsables que els ajudaran a sortir de l'edifici; poden ser companys de la mateixa classe.

13. Responsable de l'alarma i bombers.

S'assigna a una persona que no sigui responsable directa de l'alumnat i que es trobi prop del sistema d'alarma per poder activar-ho de forma ràpida.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 22/25


14. Responsable de desconnectar les instal·lacions.

Aquesta persona bloquejarà l'ascensor i el muntacàrregues, comprovant prèviament que estiguin buits i tancarà la clau general del gas i el corrent elèctric.

15. Responsable d'obrir i tancar les portes de l'edifici.

Igual que en els casos anteriors, aquesta funció se li assignarà a una persona que no tingui una responsabilitat directa amb l'alumnat en el moment de l'emergència.

16. Personal de cuina.

Asseguraran el seu espai de treball tancant el gas i desconnectant tots els electrodomèstics. Seguiran les instruccions del Cap d'emergència i li informaran de les incidències.

Cas pràctic: Pla d’emergència del centre docent

El dimecres passat estàvem en classe de F.O.L. quan de sobte va començar a sonar la sirena de l’institut. Sobresaltats, vàrem aixecar el cap, però sense espantar-nos, perquè cada dos per tres passa el mateix a l'escola: sona l'alarma i després es para. Així que vàrem continuar escoltant a la professora, sense fer cap cas. Mentre això succeïa, el Lluis i el Marius, companys d’aula, havien anat al lavabo.

No obstant això, aquell dia el soroll de la sirena no cessava i tots ens vàrem començar a inquietar. La professora va sortir al passadís i va consultar amb un altre professor que estava tan alarmat com ella. Després d'un curt intercanvi de paraules, la professora va tornar a entrar ràpidament a classe i ens va cridar que sortíssim tots de l'aula, deixant tot tal com estava sobre la taula, i que anéssim cap al pati. També li va ordenar a la Carla que tanques les finestres. El que va ocórrer a continuació va ser un batibull. Tots volíem sortir al mateix temps i l'única cosa que vàrem aconseguir va ser destorbar-nos i ensopegar els uns amb els altres. Dos dels meus companys es van empènyer i van caure al sòl, provocant que els que veníem darrere acabéssim amuntegats, uns damunt dels altres. Després d'aixecar-nos, discutim quin era el camí més curt per arribar al pati i, com no ens posàvem d'acord, es varen formar varis grups, que van prendre camins diferents. Fins i tot va haver-hi unes noies que van preferir dirigir-se a la terrassa posterior de l'edifici.

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 23/25


Quan estàvem al pati la Carla va preguntar si havíem vist al Marius i al Lluis, que estaven en el lavabo quan va sonar la sirena. La Carla l'hi va comentar a la professora, que va buscar al professor encarregat de verificar l'evacuació de cada planta de l'edifici, però li van dir que no havia anat a escola aquell dia. Aquella setmana havien faltat diversos professors perquè estaven impartint unes classes pràctiques en una empresa. Així que la nostra professora va tornar a pujar fins a on estaven els nois per assegurar-se que havien sortit ja dels lavabos. Allí els va trobar xerrant tranquil·lament, sense pensar que passés res greu. Segons van dir, no s'havien assabentat de res.

Després de molta estona, vam saber que la situació d'emergència havia estat provocada en el laboratori. Segons sembla, va haver-hi algun problema amb uns productes emmagatzemats incorrectament i es va produir una explosió que va derivar en un petit incendi. Va ser la senyora de la neteja la que va descobrir les flames i, sense saber molt bé què fer, va avisar al conserge perquè era la persona més propera. Aquest va connectar l'alarma de l'edifici, va cridar als bombers i, després, es va anar a la recerca de la directora de l’institut.

Es demana:

a) Identificar cadascun dels tipus de foc, i decidir quin és l'agent extintor més adequat per sufocar els possibles incendis provocats per cadascun d'ells.

Tipus de foc Agent extintor adient

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 24/25


b) Indicar sobre el plànol de l'edifici, lliurat pel professor, quines serien les vies d'evacuació més adequades per utilitzar i quins tipus de senyalització i il·luminació haurien d'existir en cada punt del recorregut.

A partir del cas pràctic exposat, indicar quins han estat els punts en els qualsel Pla d'Emergència del centre ha fallat. Indicar, també, les mesures correctores que haurien de tenir-se en compte de cara a solucionar aquests problemes.

Errors Pla d’Emergència Mesures correctores

______________________________________________________________________________________________________


Pàgina: 25/25

DOSSIER DE PREVENCIÓ DE RISCOS …blocs.xtec.cat/.../2015/09/Dossier-Activitats-PRL6-1.docx · Web...

Documents

Transcript of DOSSIER DE PREVENCIÓ DE RISCOS …blocs.xtec.cat/.../2015/09/Dossier-Activitats-PRL6-1.docx · Web...