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CARTA DESCRIPTIVA

Curso:

“Funcionalidades Básicas de la Tableta y Fundamentos Pedagógicos y Metodológicos para su inclusión en el Aula”

Fecha de elaboración: Agosto de 2016.

Duración total:18 hrs. (3 sesiones de 6 hrs.)1, 2 y 3 de agosto de 2016.

Propósito del curso:

El participante será capaz de utilizar las funcionalidades básicas de la tableta, explorará mejores prácticas de integración de tabletas en el contexto educativo e identificará contenidos y aplicaciones útiles para integrarlos sus planeaciones de clase.

Objetivos Específicos:

1. Reconocer las posibilidades didácticas de la tableta electrónica como una herramienta que puede fomentar nuevas estrategias de aprendizaje y promover habilidades de pensamiento de orden superior.

2. Conocer los materiales precargados en la tableta, sus aplicaciones y contenidos.3. Analizar una gama de secuencias didácticas que ejemplifican una planificación de clase utilizando la tableta electrónica.4. Aplicar el proceso de curaduría para la planificación y ejecución de proyectos en el aula.

Finalidad del curso:

Este curso ha sido elaborado para acompañar el proceso de capacitación introductoria de los docentes de 6° grado y asesores técnico pedagógicos de primaria general, primaria indígena y educación especial que participan en el Programa de Inclusión Digital (PID) en el Ciclo Escolar 2016 – 2017.

Sesión 1

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

1. Bienvenida/ Registro / Presentación de participantes y dinámica de inicio.

● Integración del grupo Dar la bienvenida a los participantes

Desarrollar una dinámica de inicio para conocer el grupo y promover la participación activa de los asistentes

Dinámica de la hoja de papel (todos cantan “arriba, abajo, a un lado, al otro y corto una tira de papel”

● Hojas blancas (una para cada participante)

● Presentación: Actitudes y habilidades para desarrollar creatividad

40 min

2. EL PID ● Presentar los objetivos del PIAD ahora PID

Exponer la presentación del PIAD, la importancia del programa y sus objetivos

● Exposición del formador

● Computadora y proyector

● Presentación

20 min

3. Guía rápida para el uso de la tableta y Rally

● Realizar una guía de las funciones básicas de la tableta

● Utilizar la tableta para realizar ejercicios con aplicaciones diversas.

Explicar con tableta en mano las funciones básicas del uso de la tableta

Realizar en equipos el rally

● Demostración del formador al grupo

● Exploración de la tableta por equipos.

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta Microsoft

120 min

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

R E C E S O 30 min

4.Aspectos técnicos de la tableta

Presenta indicaciones técnicas generales para el mejor uso de la tableta, procedimientos básicos útiles y la descripción de las funciones de accesibilidad que apoyan a los usuarios con algún tipo de discapacidad.

Exponer de manera gráfica los aspectos técnicos básicos para un uso adecuado de la tableta:

Restauración del icono @prende.mx

Activar y desactivar narrador Creación de una cuenta local Control parental Restauración de la tableta

Presentación de 2 videos:

Acceso a @prende Desbloqueo por contraseña

Exposición del formador

Computadora y proyector

Presentación Tableta Microsoft

120 min

Sesión 2

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

1. Registro ● Presentación / Registro Recuperación de la experiencia de la sesión 1

Exponer los objetivos de la sesión 2

Exposición del formador

● Computadora y proyector

● Presentación

20 min

2. Aplicaciones en la Tableta

● Clasificación y características de las aplicaciones en la tableta

Exponer la clasificación y características de las aplicaciones de la tableta

Exploración individual y compartir experiencia

● Exposición del formador

● Exploración individual de los participantes

● Lluvia de ideas

● Computadora y proyector

● Presentación

40 min

3. Aspectos esenciales para la integración de la tableta en el aula

● Identificar las habilidades del pensamiento de orden superior

● Conocer y diferencias algunas estrategias didácticas para facilitar la integración de las tabletas

● Analizar el Modelo SAMR para inserción de la tecnología en el aula

Participación activa en la identificación de los aspectos esenciales para la integración de la tableta

Análisis de secuencias didácticas con identificación de los tres aspectos esenciales (habilidades de pensamiento de orden superior, estrategias didácticas y niveles de inserción de tecnología)

● Exposición del formador

● Lluvia de ideas

● Computadora y proyector

● Presentación● Tableta Microsoft

90 min

AGENDA

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R E C E S O 30 min

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

4.Rediseño de una secuencia didáctica de sexto grado

Rediseño por los participantes de una secuencia didáctica con diferentes niveles de inserción de tecnología

Formación de equipos de cuatro integrantes cada uno

Distribución de proyecto impreso

Explicación de la actividad Rediseño en equipo Socialización de los

productos

Trabajo colaborativo en equipos

Computadora y proyector

Presentación Tableta Microsoft Proyecto impreso

120 min

5.Orientación técnica y pedagógica para la difusión del curso

Resolución de dudas en relación a los contenidos del curso y asesoría a formadores

30 min

Sesión 3

AGENDA

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OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

1. Registro ● Presentación / Registro Recuperación de la experiencia de la sesión 2

Exponer los objetivos de la sesión 3

Exposición del formador

● Computadora y proyector

● Presentación

10 min

2.Comunicación y aprendizaje en el siglo XXI

● Identificar los elementos más importantes para la comunicación y el aprendizaje en el siglo XXI

- Comentar con el grupo y observar un video.

● Exposición del formador

● Computadora y proyector

● Bocinas● Video

(01_Comunicacion_AprendizajeSXXI.mp4)

● Presentación

30 min

3. Hablemos el mismo lenguaje

● Revisar ejemplos de comunicación en diferentes medios para su uso con fines educativos

- Explicar los tres ejemplos: meme, tweet y mensaje de texto (10 m.)

- En equipos elaborar un ejemplo (20 m.)

- Comentar (15 m)

● Exposición del formador

● Trabajo en equipos

● Computadora y proyector

● Presentación● Formatos impresos

(F01_Hablemos el mismo lenguaje)

60 min

AGENDA

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OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

4. Aprendizaje por proyectos

● Identificar las características del aprendizaje por proyectos y los pasos para su planeación

- Responder un formato para identificar el uso principal de los proyectos, aspectos a considerar en su planeación, recomendaciones y sugerencias para la integración de la tableta

● Exposición del formador.

● Trabajo individual

● Computadora y proyector

● Bocinas● Video

(03_Entrevista.mp4)● Presentación● Formatos impresos

(F02_Características APP)

45 min

R E C E S O 30 min

5. Curaduría interna y externa

● Analizar los recursos internos y externos con los que cuenta la tableta para realizar actividades

● Identificar criterios para seleccionar sitios confiables y búsqueda de información

- Identificar recursos y aplicaciones que se encuentran en la tableta.

- Buscar información en sitios confiables.

-

● Exposición del formador.

● Trabajo individual

● Tabletas● Computadora y

proyector● Bocinas● Video

(02_Perfil_DocenteSXXI.mp4)

● Acceso a Internet

30 min

AGENDA

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OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

MATERIALES / RECURSOS TIEMPO

6. Proyecto colaborativo

● Desarrollar un proyecto de acuerdo con el o los aprendizajes esperados del programa de 5to o 6to año de nivel primaria

- Adaptar y rediseñar un proyecto en el que incluya recursos y aplicaciones de la tableta para realizarlo de manera conjunta con otra entidad.

- 5º grado: En equipos revisar el proyecto “Mosaico cultural” e incluir recursos y actividades utilizando la tableta.

- 6º grado: En equipos revisar el proyecto “Tu opinión cuenta” e incluir recursos y actividades utilizando la tableta.

● Trabajo en equipo

● Computadora y proyector.

● Presentación● Formato impreso

(F03_Criterios para evaluar proyectos)

● Formato impreso (F04_Proyecto colaborativo 5º grado) o(F05_Proyecto colaborativo 6º grado)

120 min

CIERRE DEL CURSO

Fecha de elaboración: Agosto de 2016.Duración total: 1 sesión de 4 hrs.

4 de agosto de 2016.

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NAVEGA SEGURO EN LA RED El curso Navega seguro en la red fue diseñado tomando en cuenta lo siguiente: ● Los docentes tienen poco tiempo para la capacitación durante el ciclo escolar.

● Es indispensable un curso corto para sensibilizarlos en torno al tema de seguridad en Internet. Este curso no pretende abarcar en profundidad el tema.

● Es necesario que el docente utilice la tableta @prende.mx como parte de los recursos para el curso.

● Se requiere familiarizar al docente con los contenidos que incluye la tableta @prende.mx relacionados con el tema de seguridad en internet.

● Los docentes ya tomaron un curso técnico en el que se les enseñó a activar el control parental de la tableta. Sobre este antecedente, este curso aborda temas más conceptuales.

● La seguridad de los niños es una responsabilidad que han de compartir los padres de familia; de ahí la importancia de que los docentes sensibilicen a las familias en este tema

Propósito del curso: ● Introducir al docente en el tema de Seguridad en Internet para su uso personal, para orientar a sus alumnos y para apoyar a los padres de familia.

Objetivos: Al final del curso los docentes serán capaces de: Como usuario: ● Navegar de manera segura por Internet previniendo los riesgos a su propia seguridad.

Con sus alumnos: ● Distinguir los riesgos que los alumnos pueden correr al utilizar Internet.● Promover entre sus alumnos medidas de seguridad al navegar en Internet.

Con padres de familia: ● Sensibilizar a los padres de familia sobre las medidas de seguridad que deben adoptar con sus hijos al navegar en Internet.

Sesión 4

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

Bienvenida / Agenda de la sesión

Diagnóstico¿Cómo uso Internet?

Autoevaluarse en el uso de Internet.

- Dar la bienvenida al grupo- Comentar agenda del día

- Responder un test de autoevaluación

● Bienvenida y explicación por parte del formador

- Responder un test de autoevaluación

● Laptop● Proyector● Presentación

● Test impreso o digital

15 min

Dinámica - Con anticipación les pediré su cuenta de Facebook para checar su información.- Presentare a dos compañeros dando las referencias que tiene en su perfil.

● Presentación ante los compañeros

● Celular 10 min

AGENDA

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OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

1. Mis hábitos de uso y seguridad en internet

● Identificar los hábitos y riesgos en el uso de internet y las medidas de seguridad que se pueden aplicar en la navegación

- Ver video “Lector de mentes” (5 min)

-¿Cuáles son los hábitos de internet de los mexicanos, ¿Cómo usamos las redes sociales? (10 min)

- Reflexión final sobre la importancia de los datos personales. Información del ámbito personal y público (5 min)

-En binas analizarán un caso diferente cada equipo y responderán las siguientes preguntas ¿Cuál es el riesgo que está presente en este caso? ¿ Cómo se puede prevenir o evitar este riesgo? (10 min)

- Se analizará los riesgos al navegar en internet (10 min)

-Plenaria (10 min)

● Ver video: “Lector dementes”

● Exposición por parte del formador

● Reflexión sobre la información personal que comparten con otros dentro del perfil y redes sociales (fotos, información y lugares)● Reflexión sobre el ámbito público y el privado

● Estudio de casos

● Exposición por parte del formador

● Laptop● Proyector● Presentación

50 min

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

2. Hábitos de uso y seguridad de los niños y adolescentesen internet

● Integrar un listado de recomendaciones con medidas de seguridad que deben considerar los padres de familia y los niños al navegar en internet

- Presentar un video sobre un experimento social del uso inadecuado de internet(10 min)

- Indagar ¿qué hábitos identifican que tienen los niños y adolescentes cuando utilizan internet? (10 min)

- Revisar el decálogo y comentar cada uno de los puntos (10 min)

- Proponer acciones para planear una clase acerca de (alguno de) los principios para una navegación segura en internet (30 min)

- Compartir su propuesta con el grupo(10 min)

● Ver video: “El experimento”

● Explicación por parte del formador

● Laptop● Proyector● Presentación● Videos● Tableta por persona

70 min

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

3. Responsabilidades de los padres de familia y docentes

● Identificar diferentes situaciones de riesgo de los niños al utilizar internet en el hogar

- - Analizar tres videos de la tableta

@prende sobre Uso seguro de la tecnología / Prevención en casa, para identificar los riesgos en el hogar (20 min)

- Comentar las conclusiones (15 mi)

● Análisis por equipos de videos de la tableta

● Laptop● Proyector● Presentación● Tableta por equipo

35 min

R E C E S O 30 min

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AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

4. Navega seguro en internet

-identificar las responsabilidades de los padres y las recomendaciones en diferentes situaciones de riesgo de los niños al utilizar internet.

-Realizar la búsqueda de recursos existentes en la tableta y en la red para identificar información relacionada con las responsabilidades de los padres (20 min)

- Elaborar una infografía dirigida a los padres de familia con recomendaciones para preservar la seguridad al navegar en internet (35 min)

-Autoevaluación de la infografía ( 5 min)

● Práctica: Diseño de un producto

● Laptop● Proyector● Presentación● Tableta por equipo

60 min

Fecha de elaboración: Agosto de 2016.Duración total: 1 sesión de 3 hrs.

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4 de agosto de 2016.Curso:“Uso y Manejo de la Plataforma Educativa y Tutoría en Línea”

Propósito del curso: Conocer el manejo de la Plataforma Educativa y los fundamentos básicos de la tutoría en línea.

AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

1.Uso y Manejo de la Plataforma Educativa

-Explorar la Plataforma Educativa

-Identificar los principales medios de acceso, comunicación, lista de participantes y calificaciones.

Exposición del formador ● Laptop● Proyector● Plataforma Educativa

60 min

2.Tutoría en Línea -Conocer los fundamentos básicos de formación en línea

-Aplicar los fundamentos de formación en línea-Facilitar el proceso de formación en línea-Evaluar el proceso de formación en línea

Exposición del formador ● Laptop● Proyector 120 min

CIERRE DEL CURSO

Fecha de elaboración: Agosto de 2016.Duración total: 1 sesión de 3 hrs.

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5 de agosto de 2016.Retroalimentación

Propósito: Resolución de dudas en el Aspecto Técnico de la Tableta Resolución de dudas en el Uso y Manejo de la Plataforma Educativa Resolución de dudas en la Tutoría en Línea

Sesión 5

AGENDA

OBJETIVO ESPECÍFICO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS DE

ENSEÑANZA - APRENDIZAJEMATERIALES /

RECURSOS TIEMPO

1.Aspecto Técnico de la Tableta

-Resolución de dudas Exposición del formador ● Laptop● Proyector 60 min

2.Uso y Manejo de la Plataforma Educativa

-Resolución de dudas Exposición del formador ● Laptop● Proyector● Plataforma Educativa

60 min

3. Tutoría en Línea -Resolución de dudas Exposición del formador ● Laptop● Proyector

60 min

CIERRE DE RETROALIMENTACIÓN