Dues experiències de foment de la lectura en català amb ......El diari vermell del Flanagan,...
Transcript of Dues experiències de foment de la lectura en català amb ......El diari vermell del Flanagan,...
+
Simposi Internacional
“La literatura que acull:
infància, immigració
i lectura”
Margarida Castellano i Sanz
Maite Monar Van Vliet
Universitat de València
Dues experiències de foment de la lectura en català amb alumnat nouvingut
++ Els centres
©2011 Google - Imagery ©2011 Ajuntament de València, Instituto Cartográfico Valenciano, C
To see all the details that are visible on the
screen, use the "Print" link next to the map.
!"#$%&'"()*+"'%),)-../#$)0"+1 !#$233341$5136"&7"7'#38$197.+3!"#$%&'"()*+"'%),)-../#$)0"+1:;76#
<).=)< <<3>3<<)<?2@A)B0
+ 367 alumnes
+ 45 professors
+ 19% alumnat nouvingut
+ Aula de compensatòria
+ PQPI, PDC
+ 847 alumnes
+ 100 professors
+ 19% alumnat nouvingut
+ Aula de compensatòria
+ PQPI, PACG, PDC
IES Músic Martín i Soler
IES Juan de Garay
++Compensatòria i PACG
IES Músic Martín i Soler IES Juan de Garay
+ grups reduïts
+ Aula matèria
+ Aprenentatge de la llengua en contextos mutilingües
+ grups reduïts
+ Aula matèria
+ Millorar les quatre destresses comunicatives
++Organitzem els continguts a partir de les lectures
PACG COMPENSATÒRIA
Contes de reflexió Competència social i ciutadana Aprendre a aprendre
Pel·lícula verge (contes perversos), Jordi Sierra i Fabra Històries del Paradís, Xavi Sarrià
Material sensible (contes cruels), Jordi Sierra i Fabra.
Selecció de contes Competència lingüística Aprendre a aprendre
Amor de quinze anys, Marylin Agustín Fernández Paz Vuitanta-sis contes, Quim Monzó
Contes per telèfon, Gianni Rodari.
Dramatització Competència lingüística Expressió oral Competència social i ciutadana
Joan el Cendrós, Carles Alberola Hikikomori, Jordi Faura Skaters, Manuel Molins
Rondalles valencianes, Enric Valor. Llegendes valencianes, Víctor Labrado.
Clàssics Competència artística i cultural
El fantasma de Canterville, Oscar Wilde Dràcula, Bram Stoker
Rondalles valencianes, E. Valor. Dràcula, Bram Stoker
Novel·la sencera: repte personal Comunicació lingüística Iniciativa personal
Marina, Carlos Ruiz Zafón Dimonis de Pandora, Silvestre Vilaplana El diari de la Neus, Glòria Llobet.
Tema social en primera persona Competència social i ciutadana
El Diari vermell de la Carlota, Gemma Lienas. El diari vermell del Flanagan, Andreu Martin i Jaume Ribera. Rap
La fàbrica, Gemma Pasqual.
Identificació, llocs d’origen Interacció amb el món físic Guies de viatge de l’Amèrica Llatina De Nador a Vic, Najat el Hachmi.
Participació dels mitjans de comunicació Autonomia i iniciativa personal Aprendre a aprendre Tractament de la informació competència digital
El País de los Estudiantes amb el diari Al barri Programa de ràdio a Mislata.
++ El nostre espai
*Projecte de desenvolupament de l’hàbit lector i millora de l’ús de la biblioteca escolar per la Conselleria d’Educació
Conclusions
Què ha funcionat?
Fases
Metodologia
Antecedents
Estructura
Definició
Què cal millorar?
Les nostres coses
Les coses de Maite
Xat, fotos i vídeo
No@cia posiAva
Lloc per visitar
AperiAu literari
Lectura dramaAtzada
Cançons de rap
Xarxa social oberta dissenyada com a quadern de treball
del professorat i de l’alumnat
premsa diccionaris
LECTURA guies de viatges literatura música
Projecte d’Innovació i InvesAgació EducaAva aprovat per la Conselleria
amb una dotació de 1.700 euros *
Diari de classe AcAvitats BBEE Eixides
1) Creació xarxa i invitacions de l’administrador 2) L’alumnat membre crea el seu blog personal 3) Professor-‐alumne mantenen comunicació 4) Professorat accedeix als treballs alumnat
• SistemaAcitat i conAnuïtat • Aprofitament coneixements previs • Millora destreses lingüísAques • Pluja de lectures • Coneixement usos d’una biblioteca escolar
• La interdisciplinarietat • La competència digital fora dels àmbits lúdics • La correcció ortogràfica • Abús del registre col·∙loquial
++ Resultats i aspectes millorables
+ Aprofitament de les vivències per tenir un apropament més real als nostres estudiants
+ Generalització d’experiències
+ Millora de les destreses lingüístiques
+ Ús sistemàtica de les TIC
+ Varietat de lectures: varietat de registres
+ Coneixement i ús sistemàtic de la biblioteca
+ Aprenentatge de la llengua en contextos multilingües
+ Interdisciplinarietat?