1. E-portfolio

2. El e-portfolio
Formulado en trminos sencillos, el E-portfolio es un documento personal, en el que las personas pueden registrar sus experiencias de aprendizaje y reflexionar sobre ellas.
El portafolio educativo es la recopilacin de informacin, evidencias de las experiencias y ejecutorias realizadas por los estudiantes.
La importancia del portafolio estriba en la recopilacin del proceso de crecimiento cognitivo, social, profesional y personal.
3. Definicin
Lorenzo e Ittelson (2005) Un portafolios electrnico es una coleccin de materiales digitalizados que incluyen demostraciones, recursos y logros que representan a un individuo, un grupo o una institucin.
Este texto puede comprender texto, grficos o elementos multimedia que se pueden consultar en Internet o en otro medio electrnico como un CD-ROM o un DVD.
Un eP es ms que una simple coleccin tambin sirve como herramienta para administrar, organizar y controlar los trabajos creados con diferentes aplicaciones.
Los e-portafolios incluyen reflexin personal y por lo regular promueven el intercambio de ideas y retroalimentacin.
4. Historia del e-portfolio
Helen Barret (2000) se considera una de los primeros profesores en hablar sobre los portafolios en un medio digital, empleando por primera vez en una publicacin el nombre de Portafolios Electrnicos. En su artculo Createyourownelectronic portfolio, habla de las posibilidades del Internet y el eP como una herramienta reflexiva para mostrar el crecimiento del individuo a travs del tiempo.
5. E-portfolios para estudiantes y docentes
Los e-portafolios permiten que los estudiantes reflejen su aprendizaje, se comuniquen con sus instructores, tengan informacin escolar, y muestren ejemplos de su trabajo.
Los e-portafolios de profesores, permiten capturar y compartir mtodos de enseanza y avances en su pedagoga para obtener un ascenso. Las universidades utilizan e-portafolios institucionales para proporcionar acceso a sus colecciones de datos, almacenarlos, analizarlos, y ejemplificar los logros de sus estudiantes y de la facultad para demostrar su xito institucional.
6. Caractersticas principales:
Podemos observar algunas caractersticas que todas las definiciones tienen en comn:
Son una herramienta reflexiva que permiten almacenar y preservar evidencia del crecimiento del alumno, profesor, profesionista, institucin, proyecto, etc.
Es una coleccin de trabajos que nos permite conocer lo que el individuo, equipo de trabajo o institucin sabe y puede hacer.
Su contenido es autntico: con un objetivo, representativo y auto-dirigido.
Son una alternativa para evaluar, certificar, informar, promover, etc.
7. FUNCIONES PEDAGGICAS
Fomentar un aprendizaje y una enseanza
lingstica ms reflexiva.
Clarificar y precisar los objetivos de aprendizaje
en trminos comunicativos.
Favorecer la autoevaluacin en la identificacin
de las competencias adquiridas, de las necesidades lingsticas o de los objetivos de aprendizaje.
Fomentar un cambio educativo hacia un modelo de enseanza que otorga mayor responsabilidad al alumno en su propio aprendizaje.
8. Ejemplo de E-portfolio
9. El portfolio electrnico vs el tradicional
Cully(2001) El portafolio electrnico incorpora la tecnologa actual al proceso de evaluacin. Este ayuda a condensar el material en CDs, sitios web, etc, posibilitando la actualizacin y gestin del material mucho ms sencilla.
Posee fotografas digitales, fotos escaneadas, videos, audio, texto y la combinacin de los mismos. Permiten enlaces y retroalimentacin.
Los portfolios convencionales suelen materializarse en forma de archivadores y carpetas, y por lo tanto requiriendo copias en papel y otros formatos rgidos.
10. El e-portfolio en el CFD MaOrticochea
The E Portfolio. A potentialtool?
Comenz a realizarse este ao tanto en el CFD como en Educacin Secundaria.
Comenz como un proyecto INTERDISCIPLINARIO INFORMTICA-LENGUAS EXTRANJERAS
E interinstitucional CFD-EDUCACIN SECUNDARIA
11. Evaluacin del E-porfolio en el CFD
PRIMEROS PASOS
Al comenzar el trabajo con el E portfolio en Formacin Docente en los tres cuartos A,B Y C al ser la primera vez que se implementaba se les dio a los alumnos la opcin de trabajar con l o con el portfolio tradicional.
El 90 % del alumnado prefiri trabajar con el portfolio tradicional argumentando problemas de tiempo,problemas de acceso(no conexin en la casa) o falta de una computadora, preferencia, y manejo de las Tics.
CONCLUSIONES PRELIMINARES
El porcentaje que us el E portfolio tuvo dificultades de conexin y de envo de los materiales.
Una primera reflexin nos lleva a concluir que en primer lugar influye en el uso del E portfolio,la situacin econmica del estudiante. Luego la edad de los mismos, ya que no son en su mayora nativos digitales(sus edades oscilan entre los 21 y los 37 aos) y en tercer lugar la falta de experiencia en trabajos electrnicos.
PROXIMOS PASOS
Para el siguiente ao habra que instrumentar ms apoyoy seguimiento con el e portfolio. Se ver facilitada la tarea pues a cada alumno este ao se le entreg una XO.
Aplicar el mismo en Educacin Primaria.
12.WIKIFOLIO: UN EPORTFOLIO PARA SECUNDARIA
13. En Artigas- Liceo Departamental
SALA DE INGLES LICEO NUMERO 1
HIGH SCHOOL NUMBER 1 BACHILLERATO
PROYECTO DE PORTFOLIOS ELECTRONICOS

14. Objetivos:
Estimular a los alumnos a la reflexin sobre sus logros en la asignatura y en sus experiencias personales
Enriquecery estimular el respeto hacia otras culturas.
Apostar a incentivar la creatividad del alumno
Animar la investigacin y el uso correcto del tiempo
Incentivar la organizacin de los diferentes trabajos y utilizar las tecnologas a su alcance
15. Modo de trabajo:
Los alumnos preparan y envan sus trabajos acerca de diferentesunidades temticas junto a su reflexin va internet, una vez terminada la unidad.
16. Evaluacin
*Constante y proactiva, a travs de unidades.
*En forma semestral y a travs del feedbackpositivo.
*Del docente al alumno y autoevaluacin
17. PROFESORES: Paula Maciera, Diego Correa, Mary Ignacio, Maria del Carmen Rodriguez de Almeida, Laura Valsangiacomo, Rosa Silva Guerisoli, Andrea Fernandez
18.E-portfolios- Conclusin
As el portfolio electrnico se convierte en una valiosa herramienta para gestionar el aprendizaje y explicitar no slo productos sino tambin la construccin de stos.
El aprendiz se convierte, as en el protagonista indiscutible de su propio aprendizaje a lo largo de toda su vida.
El E- portfolio se entiende como un modo de trabajo donde la clave es el meta-aprendizaje.
19. Bibliografa/Webgrafa
Referencias
Arter, J. Using Portfolios in Instruction and Assesment: State of the Art Summary. Portland, Or. Norwest Regional EducationalLaboratory. September 1995
Barrett, Helen C. CreateyourOwnElectronic Portfolio: Using 2off-the-shelf software toshowcaseyourownorstudentwork. Learning and LeadingwithTechnology V. 27 N.7 p. 14-21. April 2000
Bergman, T. (s.f.) General GuidelinesorStrategiesforImplementing Digital Portfolios from: FeasibleElectronic Portfolios: Global NetworkingfortheSelf-DirectedLearner in the Digital Age. Consultado el 4 de enero , 2005 en el sitio web de Mt.EdgecumbeHighSchool en http://www.mehs.educ.state.ak.us/portfolios/why_digital_portfolios.htmlDanielson, C. and Abrutyn L. AnIntroductiontoUsing Portfolios in theClassroom. ASCD UnitedStates of America, 1997.
Davis, A. (May 24, 2004) Whatguidelineswouldyousuggestforgettingstartedwith portfolios? Consultado el 4 de enero, 2005 en el sitio web de ExploringePortfolios: A forumforsharingcomments, ideas, news, en: http://anvil.gsu.edu/eportfolio/
Day. M. (May 18, 2004) WhyElectronic Portfolios?OnFacultyExemplar: Electronic Portfolios fromNorthern Illinois University web site: http://www.engl.niu.edu/mday/fsi04.htmlDowling, L. J. UsingElectronic Portfolios: A Description and AnalysisforImplementation in SIGNET Classes at WoodbridgeMiddleSchool, Virginia. WaldenUniversityMay 2000
EDUCAUSE (s.f.) ePortfolio Consultado el da 21 de noviembre, 2005 en http://www.educause.edu/ELI/5524
ePortfolio Australia (s.f.) Whatisan e-portfolio? Consultado el da 3 de octubre, 2005 en http://www.eportfolio.editaustralia.com.au/
Fundacin Universidad de las Amricas, PueblasQualityEnhancement Plan (September 7th, 2005) EnhancingCriticalThinkingSkills in OurUndergraduateStudents
G. (October 10, 2004) Whatisan e-portfolio?RetrievedOctober 4, 2005, fromThe E-Learning Framework web site: http://www.elframework.org/projects/petal/whatiseportfolio/view
20. Gathercoal, P., Love, D., Bryde, B., McKean, G. (10 de diciembre, 2004) Implementing Web-BasedElectronic Portfolios Consultado el 4 de octubre, 2005, en http://www.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0224.pdf
IMS Global LearningConsortium, Inc. (20 de septiembre, 2004) IMS ePortfolioBestPractice and Implementation Guide Version 1.0 PublicDraft. Consultado el 3 de enero, 2005 en http://www.imsglobal.org/ep/epv1p0pd/imsep_bestv1p0pd.html
ITESM CCM Centro de Innovacin Educativa (s.f.) Proyecto Institucional Portafolio Electrnico Consultado el da 3 de noviembre , 2005 en http://www.ccm.itesm.mx/dda/cie/proy2.html
Kingmore, B. Portfolios: Enriching and AssessingAllStudents. Des Moines, Iowa LeadreshipPublichers, 1993
Lankes, A. M. (Diciembre, 1995) Electronic Portfolios: A New Idea in Assessment en ERIC ClearinghouseonInformation and Technology: Syracuse NY. Consultado el da 3 de noviembre de 2005 en http://www.ericdigests.org/1996-3/idea.htm
Lorenzo, G. and Ittelson, J. (July 2005) AnOverview of E-Portfolios. Consultado el 3 de noviembre, 2005, en http://www.educause.edu/
Meza, J. (2001) El proyecto e-Portafolio ubica al Tecnolgico de Monterrey en la vanguardia mundial de preparacin de futuros egresados. Consultado el 5 de enero, 2005, en el sitio web del Tecnologico de Monterrey Campus Ciudad de Mxico en http://paginas.ccm.itesm.mx/~jemeza/portafolio.htm
Murray, J. P. (1997) SuccessfulFacultyDevelopment and Evaluation: The Complete Teaching Portfolio en ERIC ClearinghouseonHigherEducation: Washington DC. Consultado el da 3 de noviembre de 2005 en http://www.ericdigests.org/1997-4/portfolio.htmPaulson, F., Paulson, P., and Meyer, C. WhatMakes A Portfolio?OnEducationalLeadership Magazine, Vol. 48, No. 5 pp.60-63, 1991.
Seldin, P. (1997). TheTeaching Portfolio: A Practical Guide toImproved Performance and Promotion/TenureDecisions. Bolton, MA: Anker Publishing, Inc.
The E-Learning Framework (s.f.) Definition of e-portfolio Consultado el 3 de cotubre, 2005, en http://www.elframework.org/learning_domain_services/eportfolio/forums/public/563531763371
UW-Madison Campus. (s.f.) Best e-portfolio practicesfrom: ExecutiveSummary: Exploring Uses, Needs and FeasibilityforElectronic Portfolios onthe UW. Consultado el 5 de octubre, 2005 en http://academictech.doit.wisc.edu/resources/products/eportes.htm