COLEGIO COFREM ACACIASASIGNATURA DE BIOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO SEXTO

TALLER: NUTRICIÓN EN LOS SERES VIVOS

1. Elige el tipo de nutrición: Autótrofa o Heterótrofa en los siguientes seres vivos

Autótrofa Heterótrofa

1.-Alga  ___________ ___________

3.-Musgo     ___________ ___________

4.-León     ___________ ___________

5.-Gacela     ___________ ___________

6.-Hormiga      ___________ ___________

7.-Helecho      ___________ ___________

8.-Gusano de seda  ___________ ___________  

9.-Pino   ___________ ___________

2. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de nutrición en los moneras?3. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de nutrición en los protistas?4. ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de nutrición en los hongos? 5. Resuelve el siguiente palagrama tomando como base las pistas que aparecen a

continuación.a. Tipo de energía captada por las plantas para elaborar su alimento.b. Organismos capaces de sintetizar materia orgánica a partir de

materia inorgánica.c. Tipo de nutrición en la que los organismos obtienen su alimento a

partir de otros organismos o restos de ellos.d. Elemento químico que fija la planta durante la fase oscura de la

fotosíntesis.e. Pigmento presente en las plantas, capaz de fijar la energía lumínica.f. Estructura celular en la que se realiza la fotosíntesis.g. Conducto por el que se transporta la savia bruta.h. Gas producido durante la fotosíntesis, fundamental para la

respiración de la mayoría de los seres vivos.i. Estructura celular en la que se lleva a cabo la respiración.

6. Es habitual que se utilicen los términos “alimentación” y “nutrición” como sinónimos. Explica si significan o no significan lo mismo.

7. ¿Cómo realiza la nutrición los animales invertebrados?8. Dibujar el sistema digestivo de un pez, un anfibio, un reptil y un mamífero,

colocarle sus partes.9. ¿Qué órganos tienen en común y cuales los diferencian a cada una de las

anteriores especies?10. Términos pareados: Relaciona el concepto con las definiciones colocando el

número en el espacio que corresponda1.- Depredación ______Obtienen su alimento a través de un proceso

denominado fotosíntesis.2.- Carnívoro ______Organismos que obtienen su energía de otros seres vivos.3.- Trama trófica _______ Relación en la que se observa a un predador alimentarse

de una presa.4.- Descomponedor _______ Proceso mediante el cual se utiliza la energía del sol

para producir alimento.5.- Alimentación _______ Se alimentan de la energía producida por los organismos

autótrofos.6.- Heterótrofo _______ Organismos heterótrofos que se alimentan sólo de carne.7.- Herbívoros ______ Serie de cadenas tróficas que se relacionan entre sí.8.- Autótrofos ______ Los seres vivos que se alimentan de animales o vegetales

muertos o en descomposición.

_______ Acción de ingerir alimentos.

11. ¿Cuáles son los procesos de nutrición? Explique cada uno12. Después de que el alimento es empujado por la lengua hacia la faringe, ¿cuál es

el recorrido que hace?, (me ayudo con el dibujo).

13. Leo con mucha atención el siguiente texto:

“El sistema digestivo se encarga de transformar los alimentos (hidratos de carbono, grasas y proteínas) en sustancias que son aprovechadas por el organismo. Las

sustancias que no son digeridas son expulsadas al exterior” ¿Por qué es importante el sistema digestivo?

14. Partiendo del asterisco ubicado en el centro del laberinto sigue el camino en espiral en el sentido de las manecillas del reloj. Describe la frase escondida. Escríbela.

a j b k c l d m e n f ñg o h p i q

r s

Recorrido del alimento: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

t u v w x y z

15. ¿Cómo se clasifica y se compone los alimentos? Explique cada uno y de ejemplos.16. ¿Los utilizo diariamente en mi alimentación? 17. ¿Mi alimentación diaria es saludable? ¿Por qué?18. ¿Cuáles son las enfermedades del sistema digestivo y de la nutrición en los seres

humanos? 19. ¿Por qué es importante tener una alimentación saludable? 20. ¿Qué hábitos debo tener para que mi sistema digestivo funcione adecuadamente?

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DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO SÉPTIMO

TALLER: EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS

1. ¿Qué es la excreción?2.

3. ¿Cuáles son los beneficios y perjuicios de la excreción de los procariotas, protistas y hongos para los seres humanos?

4. Elabora un cartel (en el cuaderno) con fotografías o recortes de productos de la industria que son elaborados con sustancias excretadas por las plantas.

5. La excreción de las plantas se realiza a través de: ___________________ y _______________.

6. Consulta cómo se produce el chicle para la industria y elabore en su cuaderno la explicación del proceso utilizando imágenes y describiendo el procedimiento de cada una.

7. Complete el siguiente mapa conceptual:

Dibuja la clave del término que corresponda cada espacio

8. Complete las oraciones: a) Los riñones se encuentran__________________________________ y excretan_______________________ b) Las glándulas sudoríparas se encuentran en_________ y Excretan_______________________________________________________ c) La excreción del sudor sirve para______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ d) La excreción de la orina sirve para______________________________________________________________________

9. Complete las oraciones:

a) El sistema excretor está compuesto por__________________________________

b) El aparato urinario está compuesto por__________________________________

c) Las vías urinarias son_________________________________________________

d) Los riñones se encargan de____________________________________________

e) Los uréteres son_____________________________________________________

f) La vejiga es una______________________________________________________

g) La uretra es el________________________________________________________

10. ¿Cuáles son las enfermedades más comunes del sistema excretor humano? Explica cada una, anota, en que consiste, que la genera, los síntomas y el tratamiento.

11. ¿Cómo está conformado el sistema urinario?

12. ¿Cómo se produce la orina y qué función cumple?

13. Investiga qué puede pasar con tus riñones si haces consumo frecuente de altas cantidades de sal.

14. ¿Qué cuidados debo tener para tener un sistema excretor saludable?

15. ¿Qué actitudes y/o hábitos debo mejorara partir de hoy para cuidar mi sistema excretor?

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DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO OCTAVO

TALLER: REGULACIÓN HORMONAL EN LOS SERES VIVOS

1. ¿Qué es una fitohormona u hormona vegetal?2. ¿Cuáles son las funciones de las fitohormonas? 3. ¿Cuál es la diferencia entre los tropismos y las nastias?4. Elabore un collage con fotografías que identifiquen ejemplos de tropismos y nastias5. Indica en cada uno de los siguientes comportamientos cuál es el estímulo y cuál es la

respuesta:a) Una lombriz huye de la luz y busca la humedad. Situada sobre tierra húmeda se

entierra.b) Los felinos presentan un fuerte reflejo pupilar en reacción a la luz solar. Cuando

hay baja intensidad lumínica, la pupila del ojo se dilata. 6. En la función de relación ¿Qué es un receptor y efector? Proponga 5 ejemplos con

diferentes animales de su contexto.7. ¿Cuál es la función del sistema endocrino? ¿Cómo interviene en la química del amor?8. ¿Cómo contribuyen los sentidos en la recepción de los estímulos que recibes diariamente?9. Complete el siguiente cuadro con las situaciones que te ocurran en el día a día:

ORGANO TACTO OLFATO GUSTO OÍDO VISTAESTÍMULO

RESPUESTA

ORGANO RECEPTOR

10. Elabore un listado de los cuidados y la higiene que tiene diariamente con tus órganos receptores.

11. Elabore un cuadro en donde se sintetice la información de las principales hormonas del sistema endocrino. Debe contener la siguiente información: Glándula, hormona, función principal.

12. Investiga 5 enfermedades del sistema endocrino, debe contener (en qué consiste, síntomas y tratamiento)

13. ¿Cuál es la función del sistema inmunológico?14. Elabora un listado de los cuidados y/o hábitos que debes tener para cuidar tu sistema

endocrino y tu sistema inmunológico. 15. Completa el siguiente dibujo:

1. ___________________________2. ___________________________3. ___________________________4. ___________________________5. ___________________________6. ___________________________7. ___________________________8. ___________________________

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DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO NOVENO

TALLER: LEYES DE MENDEL

1. La acondroplasia es una anomalía determinada por un gen autosómico que da lugar a un tipo de enanismo en la especie humana. Dos enanos acondroplásicos tienen dos hijos, uno acondroplásico y otro normal. a. La acondroplasia, ¿es un carácter dominante o recesivo? ¿Por qué? b. ¿Cuál es el genotipo de cada uno de los progenitores? ¿Por qué? c. ¿Cuál es la probabilidad de que el próximo descendiente de la pareja sea normal? ¿Y de qué sea acondroplásico? Hacer un esquema del cruzamiento.

2. Un cruce genético de plantas de flores rojas con plantas de flores blancas resultó en la F1 que todos tenían flores rosadas. Cuando las plantas F1 fueron autopolinizadas, la generación F2 de plantas tenía una relación fenotípica de 1 roja: 2 rosadas: 1 blanca. ¿Qué explicación se le puede dar a este cruce?

3. ¿Cómo pueden diferenciarse dos individuos, uno homocigótico de otro heterocigótico, que presentan el mismo fenotipo? Explique la respuesta.

4. En la especie vacuna, la falta de cuernos F, es dominante sobre la presencia f. Un toro sin cuernos se cruza con tres vacas:

Con la vaca A que tiene cuernos se obtiene un ternero sin cuernos. Con la vaca B también con cuernos se produce un ternero con cuernos. Con la vaca C que no tiene cuernos se produce un ternero con cuernos.

¿Cuáles son los genotipos y fenotipos del toro y de las tres vacas y qué descendencia cabría esperar de estos cruzamientos?

5. Un granjero ha cruzado dos líneas puras de gallinas, unas de plumaje marrón (M) y cresta sencilla(s) y otras de plumaje blanco (m) y cresta en roseta (S). Si los caracteres marrón y cresta roseta son dominantes: ¿qué proporciones fenotípicas y genotípicas se obtendrán en la F2?

6. En Drosophila, el color del cuerpo gris está determinado por el alelo dominante (A) el recesivo (a). Las alas de tipo normal por el dominante (B) y las alas vestigiales por el recesivo (b). ¿Cuáles serán las proporciones genotípicas y fenotípicas resultantes de un cruce entre un homocigoto de cuerpo gris y alas vestigiales y un heterocigoto?

7. En el hombre, el albinismo (falta de pigmentación) es el resultado de dos alelos recesivos, a, y la pigmentación, carácter normal, viene determinada por el alelo dominante A. Si dos individuos con pigmentación normal tienen un hijo albino, ¿Cuáles pueden ser sus genotipos? ¿Cuál es la probabilidad de que en su descendencia tengan un hijo albino?

8. Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?

9. Se cruzan tomates rojos híbridos y de tamaño normal homocigóticos con la variedad amarilla enana. ¿Qué proporción de los tomates rojos que salen en la F2 serán enanos? (Los alelos dominantes son color rojo y tamaño normal).

10. En la mosca del vinagre, la longitud de las alas puede ser normal o vestigial, siendo el carácter vestigial recesivo respecto del normal. Al cruzar dos razas puras

con las alternativas para este carácter, ¿Qué proporciones genotípicas y fenotípicas aparecerían en F1, F2 y F3 (resultado del cruce de todos los individuos de F2)?

11. ¿Qué importancia ha tenido los postulados de Mendel para la vida actual?12. Elabore el árbol genealógico de su familia. Inicie por los bisabuelos13. ¿Qué significado tiene para ti realizar el árbol genealógico de tu familia?

Argumente la respuesta.14. Haga revisión del álbum familiar y elabore un listado de tus características físicas e

identifica de qué familiares las has heredado (mínimo 10)15. Identifique algunas enfermedades hereditarias e investigue si en su familia hay

enfermedades de este tipo.

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DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO DÉCIMO

TALLER: HERENCIA Y VARIABILIDAD GENÉTICA

1. Menciona ejemplos de variación continua y descontinua en humanos.2. ¿En qué se diferencia un carácter hereditario de uno adquirido? Coloca un ejemplo

de cada tipo3. En un laboratorio se cruzó una pareja de ratones a los que se les había cortado la

cola. Al observar su descendencia se comprobó que todos los ratones tenían cola. Entre estos ratones se eligió un macho y una hembra y luego de cortarles también la cola los cruzaron para obtener descendencia. La experiencia se repitió a lo largo de 20 generaciones sucesivas.

a) ¿La ausencia de cola en estos ratones es un carácter heredado o adquirido?

b) ¿Qué aspecto crees que tenían los ratones que nacieron al final de la experiencia?

4. ¿Qué es la clonación?5. ¿Qué aplicaciones y limitaciones éticas se puede presentar en la clonación?6. ¿Qué son organismos transgénicos? 7. ¿Para qué se producen los organismos transgénicos y que implicaciones tiene en la

salud humana?8. ¿Qué requisitos tienes a la hora de elegir tus alimentos?9. ¿Qué es la herencia ligada al sexo?10. Realice en el curso un listado con los grupos sanguíneos y sistema Rh de cada uno

de los estudiantes. Luego, con esta información, elabore un listado de donantes receptores. Diseñe una estrategia de donación de sangre en caso de accidente en el colegio.

11. En un cruce entre una mosca de la fruta de ojos blancos y un macho de ojos rojos, ¿qué genotipos tienen sus descendientes? (los ojos blancos están ligados al X, recesivo)

12. La distrofia muscular de Duchenne es una enfermedad que provoca un deterioro gradual de los músculos. Sólo aparece en niños nacidos de padres aparentemente normales y por lo general, suelen morir siendo adolescentes.

A) ¿Esta enfermedad está causada por un alelo dominante o recesivo?B) ¿Se trata de una herencia autosómica o está ligada al sexo? ¿Por qué?

13. En humanos, la presencia de una fisura en el iris está regulada por un gen recesivo ligado al sexo (Xf). De un matrimonio entre dos personas normales nació una hija con dicha anomalía. El marido solicita el divorcio alegando infidelidad de la esposa.Explica el modo de herencia del carácter, indicando los genotipos del matrimonio y a qué conclusión debe llegar el juez en relación con la posible infidelidad de la esposa, teniendo en cuenta el nacimiento de la hija que presenta la fisura.14.La hemofilia está determinada por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh)?

15. El daltonismo está determinado por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no daltónica, hija de un hombre daltónico?

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DOCENTE SULY PAOLA ESPINEL BARRERAGRADO ONCE

TALLER: BIOTECNOLOGÍA E INGENIERIA GENÉTICA

1. ¿En qué campos de la ciencia es especialmente usada la biotecnología?2. Coloque tres ejemplos de actividades históricas que puedan considerarse

procesos biotecnológicos.3. ¿Cuál es la finalidad de la manipulación del material genético? Indica si son

verdaderas (V) o falsas (F) las siguientes afirmaciones:A) Identificación de los componentes del material genético.B) La alteración del material genético para cambiar las características del individuo.C) La transferencia de material genético entre unos individuos y otros.D) Conseguir resultados programados en los seres vivos.E) Conseguir cambios en la información genética de nuestros descendientes.

4. Escribe los beneficios que nos aporta la biotecnología a las personas.5. ¿Cuáles son las aplicaciones de la biotecnología?6. Elabore un listado de aplicaciones de la biotecnología que has visto, se ha

enterado o ha utilizado en su vida cotidiana. 7. ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas del uso de biotecnología y la ingeniería

genética?8. ¿Cuáles son las técnicas de la ingeniería genética? 9. Explica que técnicas se utilizan para la detección de enfermedades genéticas.10. Escribe como se aplica la biotecnología a la agricultura y el medio ambiente y con

qué fin se hace.11. Realicemos una lista de los productos agrícolas y de exportación que produce

nuestra región. Después, pensemos y escribamos sus características comerciales.12. Reflexionemos sobre las características del producto que nos gustaría cambiar

para que sea más productivo.13. ¿Qué importancia tiene el proyecto del genoma humano?14. ¿Qué son las mutaciones? ¿Cómo se clasifican?15. ¿Qué consecuencia favorables o desfavorables pueda traer la manipulación

genética?16. ¿Qué implicaciones sociales, éticas y morales tiene la clonación?17. Escribe que son organismos transgénicos y con qué fin se modifican. 18. Escribe que es la biorremediación. 19. Por medio de un cuadro sinóptico explica la aplicación de la genética a la

investigación forense.20. ¿Qué es la bioética? ¿Cuál es su importancia?