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www.vivaaplenitud.org DICIEMBRE 2,012

REVISTA NO. 14

Gracias por creer en Gracias por creer en

nosotros un año más.nosotros un año más.

Feliz Navidad y Próspero Feliz Navidad y Próspero

2,0132,013

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Esta Publicación de

Es para la Gloria de Dios

—————————————

Héctor E. Chinchilla

Presidente y socio fundador

Karla Y. Orrego

Vicepresidenta y socia fundadora

Peña Villareal, S.A.

Diseño

OFICINA

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Contenido 4 ¿Excusas en tu vida?. 6 ¿Cómo lograr cambios

verdaderos?.

8 El Carisma. 10 Los regalos no suplen

el amor de los padres.

14 Consejos para ahorrar

en el regreso a clases.

16-17 Voluntad para cumplir

con los propósitos de

19 Vacaciones y Navidad

VIVA A PLENITUD es una organización independiente, laica y plural que

mediante la prestación de servicios, el apadrinamiento y la búsqueda constante de cooperación nacional e internacional, trabaja para favorecer procesos partici-

pativos de desarrollo, prestando especial atención a la Persona, Familia, Relación

de Pareja y Niñez.

TODO EL CONTENIDO DE ESTA REVISTA ES GRATUITO, SIÉNTASE EN LA LIBERTAD DE USARLO.

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Uno de los grandes retos que enfrentan las personas es superar sus propias limitaciones. Muchos parecer haber sucumbido a una epidemia de excusas, temores y falsas creencias

que condicionan su vida, limitan su potencial y afectan su desempeño en todas las áreas de

su vida. En la categoría de excusas se encuentran las justificaciones, pretextos, evasivas,

disculpas y las llamadas “mentiras blancas”. De otro lado, la categoría de actitudes limitan-

tes de la cual hablaremos más adelante, está formada por los miedos, dudas, explicaciones racionales, limitaciones y falsas creencias.

EXCUSAS Con frecuencia utilizamos las excusas en nuestro afán porque no hemos hecho aún aquello que sabe-

mos que debería estar haciendo. La mayor diferencia entre estas y las actitudes limitantes, es que, en la mayoría de los

casos, ni nosotros mismos creemos nuestras propias excusas. Sabemos que ellas simplemente no son ciertas. Son sola-

mente una manera fácil de justificar nuestra mediocridad y quedar bien al mismo tiempo:

“siento haber llegado tarde, el tráfico estaba horrible” Sin embargo, no fue el tráfico lo que hizo que llegásemos tar-

de. Sencillamente no hicimos un esfuerzo por estar tan temprano como deberíamos, y para cubrir ese desatino o evitar

las críticas tomamos el camino más fácil: Inventamos una excusa. Pero es claro que dar una excusa significa ser des-

honestos con nosotros mismos o con alguien más.

Tan absurdo como pueda parecer, excusas como esta son socialmente más aceptables que la verdad. Culpamos al tráfi-

co porque no quedaría bien decir que la verdadera razón de nuestra tardanza era que no queríamos perdernos los últi-

mos 15 minutos del noticiero. De la misma manera que no llamaríamos a nuestro trabajo a decir “No voy a trabajar el

día de hoy porque le prometí a mi hijo que iría a la reunión de padres de familia”. En lugar de esto simplemente llama-

mos y decimos que estamos enfermos.

No obstante al igual que con cualquier otra excusa estamos pagando un precio muy alto por estas excusas socialmente

aceptables, el precio de saber que no somos lo suficientemente seguros e íntegros como para enfrentar las consecuen-

cias de hablar siempre con la verdad.

¿Que buscan las excusas? Lo que buscan las excusas es exonerarnos de toda responsabilidad y colocarnos en el papel

de víctimas. Lo peor de todo es que, mientras pensamos que alguien más es el culpable, no haremos nada para remediar

dicha situación.

Hay solo tres verdaderas acerca de las excusas:

Si verdaderamente quieres encontrar una disculpa para justificar cualquier cosa, ten la plena seguridad que la ha-

llarás sin mayor dificultad.

Una vez comiences a utilizar cualquier excusa es que encontrarás aliados.

Una vez las utilices, notarás inmediatamente que nada habrá cambiado.

Cuando hablamos de las excusas que se generan porque “no me alcanza el tiempo”, lo cierto es que todos tenemos todo

el tiempo que necesitamos, ni un minuto menos, tanto el triunfador como el fracasado cuentan con 24 horas en su día.

La única diferencia entre ellos es la manera en como deciden invertir su tiempo.

HÉCTOR CHINCHILLA ¿EXCUSAS EN TU VIDA?

Por: Héctor Chinchilla (hchinchilla@vivaaplenitud.org)

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GERMAN RETANA ¿Cómo lograr cambios verdaderos?

Por: German Retana (german.retana@incae.edu)

Bachiller y egresado de la Licenciatura Centroamericana en Sociología (Universidad de Costa Rica),

Master en Administración Pública (University of Southern California), Master en Administración de

Empresas (INCAE, con distinción) y Ph.D. con énfasis en Organización (University of Southern

California, con distinción). Realizó otros estudios en el Economics Institute de la Universidad de

Colorado, donde recibió el premio Robert C. Rogers por desempeño académico.

¿La profundidad de pensamiento de los miembros de una organización determina la

efectividad y sostenibilidad de sus cambios. Si se aplicaran los cuatro niveles sucesi-

vos de análisis sugeridos por Deepak Chopra, los resultados serían superiores. ¿En cuál de ellos se toman las

decisiones de cambio en su empresa?

El primer nivel es mirar con los ojos. Sucede cuando el equipo se percata con los sentidos sobre su realidad o

la que le circunda. Esto requiere neutralidad, apertura sin prejuicios y máxima concentración para captar todo

lo posible de lo que sucede. Si hay precipitación para juzgar lo que se percibe o si solo se ve lo que interesa,

las acciones que se tomarán serán parcializadas e inefectivas. Peor aún, si se toman decisiones tan solo basa-

das en observaciones superficiales.

El segundo nivel es mirar con la mente. Si se logra superar el primer paso, la mesa estará servida para que se

inicie el análisis de lo captado, pero éste debe ser realizado evitando la tentación de las conclusiones prematu-

ras. El equipo debe agudizar su habilidad para relacionar hechos, evaluar datos, ensayar interpretaciones crea-

tivas de lo observado, mezclar enfoques y, en consecuencia, enriquecer sus conclusiones iniciales sobre la

"realidad". Esto supone madurez para discrepar, compromiso para ser abiertos al asombro y desprendimiento

de egos para entender puntos de vista diferentes al propio.

El siguiente nivel es mirar con los sentimientos. ¿Cómo se siente el equipo respecto a lo captado en los dos

niveles anteriores? ¿Qué dice el corazón de sus miembros sobre lo que está bien o mal en la "realidad"?

"Sentir es más sutil y verdadero que el análisis puro", dice Chopra. Además, cuando los miembros del equipo

poseen sentimientos o emociones sanas, surge la innovación, el deseo de hacer lo que haga sentido y conven-

ga. La mente ya habría avanzado en algunas opciones y propuestas de decisiones pero es la pasión la que se

encargará de concretarlas, si sobreviven al cuarto nivel.

Finalmente, la tarea es mirar con la conciencia. Cuando las eventuales decisiones son sometidas al juicio de

los valores, de la ética del equipo y de los principios más profundos de sus miembros, surge la gran fuerza de

lo correcto. Lo captado con los sentidos así como las inclinaciones de la mente y del corazón, son ahora filtra-

das por preceptos morales para depurar decisiones leales a ellos y enrumbar, ahora sí, acciones por senderos

sostenibles.

Decisiones tomadas con superficialidad serán efímeras y solo provocarán que los males se repitan o regresen.

Pero cuando se adoptan con la disciplina de estos cuatro niveles, acercarán la organización a resultados extra-

ordinarios, crecientes y sostenibles, pilares del alto desempeño.

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EL CARISMA Por: Luis Fallas

Luis Fallas fundador del “Centro de Superación Personal” en Estados Unidos. imparte semi-

narios, cursos y talleres en diferentes países, es entrenador y consultor empresarial, es entre-

vistado continuamente por diferentes programas de radio y televisión, columnista en los prin-

cipales periódicos y revistas de Estados Unidos y Latinoamérica; y es autor de varios libros y

programas de motivación y superación personal como son:“EL Poder de un Sueño”,

“Desarrolla el líder dentro de ti”, “Haga de este año el mejor”, “Sí Se Puede Triunfar” “Un

Paso hacia la Grandeza”, “El Método” entre otros.

Carisma es una cualidad muy especial que poseen algunas personas, la cual le brinda una habilidad única para atraer o fascinar a otras personas. Posee una especie de magnetismo que inspira confianza, atracción y buenos sentimientos,

conllevando a abrir muchas puertas en la vida, porque esta clase de personas, sin importar a donde estén, de manera casi instantánea se convierten en centro de atención, la gente piensa bien de ellos y tratan de imitarlos. Alguna vez has notado que hay cierta gente con la habilidad de captar la atención de todo aquel que habla con ellos, sin importar cómo se vean o cuánto dinero tengan, caen bien a la gente, logrando que confíen, acepten y defiendan sus propuestas. No obstante, no por poseer carisma significa que te conviertes instan-táneamente en una "buena persona", muchos que han hecho mal a la humanidad a través de la historia han sido carismáticos. Este tipo de personas consigue que todas las miradas queden clavadas en ellas, como si fueran imanes. Causan una impresión inicial muy fuerte y en forma inmediata. Tienen la extraña habilidad de ganarse el ca-riño o la simpatía de los demás sin hacer prácticamente nada. Emanan una especie de brillo difícil de expli-car, pero que se siente, y que provoca el poderoso efecto del deslumbramiento. Si bien es cierto es una cualidad muy espontánea, se puede desarrollar manteniendo una actitud de alguien que sobresale y sabe decir la palabra justa en el momento preciso. Pudiendo ser inducida de manera tal que al ir incorporando hábitos estos vayan saliendo espontáneamente. Sin hablar de una fórmula mágica, se puede decir que si trabajamos en acentuar nuestras cualidades y corregir ciertos vicios, con el tiempo a dife-rencia de estas otras cualidades, cualquiera puede convertirse en un ser carismático. El deseo de alcanzar la habilidad debe venir del interior de uno mismo y reflejando autenticidad o de otra manera todo parecerá fingido. Con práctica, sin caer en la imitación de los otros, se va creando una indivi-dualidad que te va a identificar y te hará sobresalir sobre los demás, logrando contrariamente que más bien se las otras personas que intenten imitar nuestros gestos y personalidad. Personas dedicadas a una causa, saben muy bien que el carisma es una fuerza interna que todos posee-mos y para desarrollarla debemos interesarnos por los demás y probarles, con constancia, esfuerzo y ejem-plo, nuestra legítima preocupación por ellas. Para estas personas no importa si se es pequeño de estatura, poco atractivo o agraciada, que ropas se lleven o si se expresan con el silencio mientras hacen lo que deben hacer sin grandes discursos. Así, han sido reconocidas por la humanidad como muy carismáticos, muchas personas en las que personalmente destacaría a la Madre Teresa de Calcuta y Mahatma Ghandi.

LUIS FALLAS

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LOS REGALOS NO SUPLEN EL AMOR DE LOS PADRES

Por: Ana Minguella

En Navidad salen los remordimientos de algunos padres por no poder suplir todos los deseos de sus hijos, quienes pi-den y piden regalos motivados por la publicidad y la sociedad de consumo. Por eso, Elena Roger Gamir, pedagoga y experta en educación, da un parte de tranquilidad y expresa que los mejores regalos que se les pueden dar a los

hijos no son de orden material.

La experta habla en un reporte realizado por el diario TeInteresa.es, de la realidad que se vive en ciertas familias en

las cuales los padres buscan compensar sus fallas educativas a través de regalos, que muchas veces se sobrepasan en

cantidad y en valor económico e invita a los padres a “evitar que los sentimientos de culpabilidad (y no de amor) le

impulsen a comprar los regalos”. De ahí, la pertinencia de las reflexiones que hace la especialista.

A falta de tiempo, regalos

Elena Roger Gamir comienza diciendo, “los niños no se pueden sobornar: los regalos nunca suplirán la falta de tiempo o atención con tu hijo”, y aconseja además no intentar deslumbrarlos “para que olvide tus fallos”. Según Roger, “los

olvidará temporalmente, pero cuando pase la Navidad seguirá teniendo las mismas carencias”.

La Navidad “no es un tiempo de remordimientos, ni de permisibilidad, ni de manipulación”, dice la especialista quien

forma parte del Gabinete Pedagógico SoloHijos.com.

La experiencia demuestra que los hijos cuanto más cosas tienen, más egoístas y posesivos se vuelven. Por ello, Elena Roger afirma que “si lo que pretendes es conseguir que tu hijo sea feliz, no le des todo lo que pide”, antes hay que valorarlo, priorizarlo y contrastarlo “con tus objetivos educativos”. Complacer a los hijos en todo lo que se pueda sin

un criterio subyacente es “contribuir a que crezcan egoístas, que es lo mismo que asegurarles la infelicidad”, afirma.

En esta época de pedir deseos, la pedagoga sugiere a los padres que se pregunten “qué es lo que en realidad desearía

tu hijo y por qué”. La mayoría de los niños, especialmente los de primaria y también los adolescentes, “preferirán

pasar un tiempo íntimo con sus padres”, añade. Si el hijo no lo prefiere, “o es que ya pasa mucho tiempo contigo y no

necesita más (lo cual es genial), o es que ya se ha acostumbrado a prescindir de ti (lo cual es muy triste)”, aclara la

educadora.

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Los regalos y la crisis

“Si no hay dinero para comprar lo que pide, no hay dinero ¡y punto!”, afirma contundente la experta y añade que

acostumbrarles a pasar con lo que se tiene “ya es el mejor regalo que les podemos hacer”.

No se trata de que sufran la crisis al mismo nivel que los padres “pero todos debemos abrocharnos el cinturón cuando es necesario y aceptar con ilusión lo poco o mucho que se pueda regalar”, aconseja. Jugar con el hijo será

el “mejor juguete que pueda tener ¡y es gratuito!”, exclama Roger.

“Tu hijo no se traumatizará” si los Reyes Magos, Santa Claus o el Niño Jesús, no le traen los regalos que esperaba con tanta ilusión, “le molestará pero sobrevivirá”. Según ella, el hijo “es muy capaz de aceptar las pequeñas (o grandes) desilusiones”, por lo que hay que aceptar sus sentimientos “pero no te sientas mal por no ceder ante todo lo que le ilusiona”. Navidad no debe ser la excusa para permitir a los hijos “lo que no les permitimos en otra fecha

del año”, afirma.

Por último, Elena Roger cree que lo que los hijos piden para Navidad “no siempre es lo que más les conviene” y aconseja por ello regalar “sólo aquello que de alguna forma les haga mejor” porque ellos no tienen criterio ni lími-

tes para pedir, “los límites y el criterio lo has de poner tú”, aclara la experta.

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TU MÁXIMO POTENCIAL

CÓMO ALCANZAR

Ser uno mismo,

sin miedo

a estar en lo

correcto o

en lo erróneo,

es más

admirable

que optar por la

fácil cobardía

de rendirse

ante la

conformidad.

Irving Wallace

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¿Qué es la Consejería?

La consejería consiste en un proceso de ayuda

que tiene como objetivo ayudar a las personas

a considerar de manera constructiva desde una

perspectiva objetiva e imparcial sus problemas

inmediatos tomando decisiones, encarando res-

ponsabilidades y enmendando los comporta-

mientos que lastiman a otros y así mismo.

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CONSEJOS PARA AHORRAR

EN EL REGRESO A CLASES

Los materiales escolares, la matrícula, los uni-formes… son algunos de los gastos extras que se generan en el inicio de esta nueva temporada escolar, afectando así las finanzas de muchas familias. Estas son algunas opciones para buscar

el ahorro en las compras de regreso a clases.

Establecer un presupuesto. Antes de salir de compras es necesario establecer un límite, pues como en todo, se pueden encontrar opciones muy variadas de marcas y precios. Este tope

máximo, ayudará a controlar la compra y evitará gastos innecesarios.

Compras anticipadas. Si el colegio proporciona la lista de los materiales escolares antes del periodo de va-caciones, es conveniente aprovechar este tiempo para hacer las compras antes de que llegue la temporada

escolar y suban los precios.

Preferir los productos genéricos. En muchos casos los productos genéricos ofrecen la misma calidad y a

más bajo costo.

Comprar en tiendas mayoristas. En este tipo de lugares, los paquetes grandes salen mucho más económi-cos que en los hipermercados o tiendas regulares. Una buena estrategia es unirse con otras familias para adquirir los materiales escolares en una misma oportunidad y así lograr reunir las unidades necesarias para

que su costo sea más favorable.

No todo tiene que ser nuevo. Seguramente hay algunos artículos que están en buen estado y pueden utili-zarse en el nuevo ciclo escolar. En este aspecto hace falta que los padres enseñen a sus hijos a ahorrar, a

reciclar, a cuidar sus pertenencias y a tener conciencia del valor de las cosas.

Cuando los niños pierden o dañan sus útiles escolares con regularidad y sus padres corren a comprarlos de

nuevo, no aprenden a valorar el esfuerzo que se requiere para adquirir los bienes, por asequibles que sean.

Intercambiar libros. Se puede ahorrar entre mucho dinero si se realiza una especie de cadena con el fin de intercambiar entre estudiantes los libros escolares y evitar la compra de libros, los cuales en su mayoría, no son usados en su totalidad y quedan apropiados para un segundo o tercer uso. De esta manera se econo-

mizan recursos y además se contribuye al cuidado del planeta.

Identificar los materiales indispensables. Es natural que los hijos quieran todo lo que hay en el mercado, en las versiones más sofisticadas y en grandes cantidades, pero ¿realmente se necesita? Tal vez bastará un

paquete de 10 marcadores y no la caja de 100.

De igual forma, hay artículos que se utilizan muy poco durante el año escolar y por eso se podrán conseguir al momento de requerirlos, otros en cambio, son indispensables desde el primer día de clases como cuader-

nos, lápices, libros.

Generar una conciencia de ahorro y moderación en el hogar. Preferir los medios electrónicos que los fí-

sicos, cuidar cada lápiz, cada hoja, cada cuaderno; esta tarea comienza en la familia.

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¿Qué es la Psicopedagogía?

La psicopedagogía estudia los comportamientos humanos en si-

tuaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología

evolutiva, la psicología del aprendizaje, la sociología, la didáctica,

la epistemología, la psicolingüística, etc.

Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y

en los campos de la educación especial, terapias educativas, dise-

ño curricular, diseño de programas educativos y política educativa,

también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y

aprendizaje.

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VOLUNTAD PARA CUMPLIR LOS PROPOSITOS DE AÑO NUEVO

Por: “La conquista de la voluntad” de Enrique Rojas.

El comienzo de un año es el momento más común para emprender nuevas metas. Algunas personas, se fijan propósi-tos para comenzar una vida sana, hacer ejercicio, dejar de fumar. Otras, se proponen mejoras a nivel personal, fami-liar y conyugal. Lo cierto es que cualquier propósito, por pequeño o grande que sea, pone a prueba nuestra fuerza de

voluntad.

La voluntad es la capacidad que nos mueve a hacer las cosas de manera intencionada, por encima de las tentaciones, contratiempos y estados de ánimo. La voluntad se logra a partir de un esfuerzo continuado, el cual finalmente otorga

el autodominio.

Por eso, la clave para cumplir y permanecer firmes ante los propósitos que nos planteamos a principios del año, es la

voluntad.

10 Reglas de oro para educar la voluntad

Enrique Rojas, autor del libro “La conquista de la voluntad”, recopila en 10 ideas, las reglas principales para educar

la voluntad, que lejos de ser simples recetas de cocina, son una invitación a pasar de la teoría a la práctica.

La voluntad necesita un aprendizaje gradual, que se consigue con la repetición de actos en donde uno se vence, lucha y cae, y vuelve a empezar. A esto se le llama hábito. Hay que adquirir hábitos positivos mediante la repetición de conductas, de forma deportiva y alegre, que van inclinando la balanza hacia comportamientos mejores, más maduros y que, a la larga, se agradecerán, pero que, en las primeras etapas, cuestan mucho traba-jo, puesto que la voluntad está aún en estado primario, sin dominar.

Para tener voluntad hay que empezar por negarse o vencerse en los gustos, los estímulos y las inclinaciones inmediatas. Esto es lo realmente difícil. La voluntad es liberadora. ¿En qué consiste ser libre? ¿Qué es liberarse? Significa poder moverse sin coacciones, eximiéndose de obstáculos y dependencias que distraigan del mejor tra-yecto personal. La voluntad libera e inicia el vuelo hacia la realización del proyecto personal y de la felicidad. Liberación no es hacer lo que uno quiere o seguir los dictados inmediatos de lo que deseamos, sino vencerse en pequeñas luchas titánicas para alcanzar las mejores cimas del propio desarrollo.

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Cualquier aprendizaje se adquiere con más facilidad a medida que la motivación es mayor. Estar motivado implica estar preparado para apuntar hacia el mejor blanco. El que no sabe lo que quiere, el que no tiene la ilusión de alcanzar algo, difícilmente tendrá la voluntad preparada para la lucha.

Tener objetivos claros, precisos, bien delimitados y estables. Cuando esto es así y se ponen todas las fuerzas en ir hacia delante, los resultados positivos están a la vuelta de la esquina, y no tiene cabida la dispersión de objetivos, ni tampoco querer abarcar más de lo que uno puede. Por eso produce mucha paz aplicarse en esos propósitos, siendo capaz de apartar todo lo que pueda distraernos o alejarnos de las metas.

Toda educación de la voluntad tiene un fondo ascético, especialmente en sus comienzos. Hay que saber con-ducir las ansias juveniles hacia una meta que merezca realmente la pena. Una vez llegados a este punto: las grandes ambiciones, las mejores aventuras, brotan de algo pequeño, que crece y se hace caudaloso a medida que la lucha personal no cede, no baja la guardia, insistiendo una y otra vez.

A medida que se tiene más voluntad, uno se gobierna mejor a sí mismo, no dejándose llevar por el estímulo inmediato. El dominio personal es uno de los más extraordinarios retos, que nos elevan por encima de las cir-cunstancias. Se consigue así una segunda naturaleza. Uno no hace lo que le apetece, ni escoge lo más fácil y llevadero, sino que se dirige hacia lo que es mejor. Cuando la voluntad es más sólida, esa persona ya ni se plan-tea el cansancio que ha supuesto o sus apetencias, sino lo que sabe que será más positivo para ella de cara a los objetivos diseñados.

Una persona con voluntad alcanza las metas que se había propuesto con constancia. Es importante tener pre-sentes las piezas instrumentales de la voluntad: el orden, la tenacidad, la disciplina, la alegría constante y la mirada puesta en el futuro, en la meta.

Es importante llegar a una buena proporción entre los objetivos y los instrumentos que utilicemos para ob-tenerlos; es decir, buscar la armonía entre fines y medios. Hay que intentar una ecuación adecuada entre apti-tudes y limitaciones, pretender sacar lo mejor que hay en uno mismo, poniendo en marcha la motivación, confi-gurada gracias a las ilusiones, así como el orden, la constancia, la alegría y la autoridad sobre nosotros mismos, para no ceder ni un ápice en lo propuesto.

Una buena y suficiente educación de la voluntad es un indicador de madurez de la personalidad. No hay que olvidar que cualquier avance de la voluntad se acrecienta con su uso y se hace más eficaz a medida que se in-corpora con firmeza en el patrimonio psicológico de cada uno de nosotros.

La educación de la voluntad no tiene fin. Esto significa que el hombre es una sinfonía siempre incompleta, y

que, haber alcanzado un buen nivel no quiere decir que se esté siempre abonado al mismo, ya que las circuns-tancias de la vida pueden conducir a posiciones insólitas, inesperadas, difíciles o que obligan a reorganizar parte de la estructura del proyecto personal

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VACACIONES Y NAVIDAD

Por: La Familia.info

Estamos próximos a las vacaciones y desde ahora las familias tienen sus mentes pues-tas en el descanso y en las fiestas de fin de año. Pero aparte de esos preparativos,

¿hay tiempo para compartir en familia?

La Navidad es el momento propicio para que las familias se reúnan y mejor aún cuando se cuenta con las vacaciones para dedicar este tiempo libre a la familia. Quizá tantos afanes nos hacen olvi-dar de lo importante que es para el ser humano, encontrarse con sus seres queridos, y a través de

ellos, encontrarse a sí mismo.

Costumbres navideñas para hacer en familia

En la época Navideña hay muchas actividades y rituales de nuestra religión católica que invitan a

hacerse en familia y pueden participar desde los más chicos hasta los adultos, veamos algunas:

El adviento. Este tiempo de cuatro semanas que antecede a la Navidad es el momento dedica-do a prepararnos espiritualmente para la llegada de nuestro Señor. Para ello, podemos organi-zar unas tertulias familiares en donde cada uno comparta su vivencia del adviento.

La novena. Se inicia el 16 de diciembre y es una excelente oportunidad para enseñarles a los niños el verdadero sentido de la Navidad: el nacimiento del Niño Dios. Cada grupo familiar se puede encargar de una novena y hacer algo especial en ella, como por ejemplo cantar villanci-cos y preparar los alimentos propios de esta época.

El pesebre o belén. Armar el pesebre siempre será una actividad muy divertida y, por tanto, la preferida de los niños. Además es la costumbre más importante de las festividades navide-ñas. Debemos explicarles a los más pequeños el significado de cada figura y contarles que el pesebre es la representación del nacimiento de Cristo.

Decoración del árbol. El árbol vestido de luz es símbolo de la iluminación que Cristo enciende en nuestros corazones. Así que esta costumbre también se puede convertir en un aconteci-miento para disfrutar en familia.

La cena navideña. Una bonita oportunidad para que suegras, nueras, hermanas, madres e hi-jas, tías y algunos hombres cocineros, trabajen en equipo.

Regalos. Los obsequios materiales son una muestra de nuestro cariño hacia los demás, pero que

tal si damos otro tipo de regalos como: una carta de perdón, un abrazo de reconciliación con un

pariente que nos hayamos alejado, una sonrisa a aquel familiar que está triste, una invitación a

alguna persona cercana que no tiene con quién compartir la Navidad... Estos regalos dan más sa-

tisfacción y son una bella demostración del verdadero espíritu de Navidad.

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Héctor Chinchilla

Actividades Abiertas al Público

Mes a mes desarrolla-

mos actividades abier-

tas al público en gene-

ral, con el objetivo

llevar a la audiencia

hacia una reflexión

sobre un tema en par-

ticular, para que pue-

dan desarrollar sus

vidas a Plenitud de

acuerdo a lo expuesto.

Estas actividades las

desarrollamos en di-

ferentes modalidades,

tales como Charlas,

Talleres o Programas,

abarcando las áreas

para emprendedores,

alta gerencia, desarro-

llo humano, familias,

relación de pareja, en-

tre otros. A continua-

ción los próximos

eventos a realizar.

Si desea más informa-

ción puede solicitarla

a:

info@vivaaplenitud.org

o bien a los teléfonos:

8930-0690

8930-0704

SEGMENTOS QUE

DESARROLLAMOS:

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INTERESE Y CONO-

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INTERESE Y CONOCE MÁS DEL TEMA.

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CHARLAS Y TALLERES

A LA MEDIDA DE SU EMPRESA

Las charlas y talleres "a la medida" son diseñadas con un en-

foque específico que cada organización requiere.

En estas charlas y talleres "a la medida" ponemos esfuerzo y

creatividad en la aplicación de una metodología de aprendi-

zaje desestructurada y dinámica, donde los participantes se

motivan y expresan sus inquietudes libremente.

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