Educación biocéntrica. caso ritos de amor en la escuela
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“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyecto concluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a la transformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un ser humano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesa lanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30 Monografía de Roberto Farías Aliaga Para optar al título de Facilitador de Biodanza Colegio Humberstone. Iquique, Chile. 2011 Escuela de Biodanza de Santiago Directora : Fernanda Morixe Profesor supervisor: Pedro Labbé Toro Caso de Educación Biocéntrica presentado por @YvisMata, Grupo 2 en Maratona: Aplicaciones y Extensiones de Biodanza. Escuela Venezolana de Biodanza. Caracas. Octubre 25, 2014
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“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30Monografía de Roberto Farías Aliaga
Para optar al título de Facilitador de Biodanza
Colegio Humberstone. Iquique, Chile. 2011
Escuela de Biodanza de SantiagoDirectora : Fernanda Morixe
Profesor supervisor: Pedro Labbé Toro
Caso de Educación Biocéntrica presentado por @YvisMata, Grupo 2 en Maratona: Aplicaciones y Extensiones de Biodanza. Escuela Venezolana de Biodanza. Caracas. Octubre 25, 2014
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
Al norte de Chile, entre el mar y el desierto, se encuentra Iquique: «Tierra de Campeones»Nombre dado por su vinculación con hechos históricos y por ser epicentro de sismos.
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
Fundado en el 2003 con 1050 alumnosRecibe subvención gubernamental
Se inician prácticas de Biodanza desde el 2008
Valores desde su fundación 1. Sentido de pertenencia 2.- El amor 3.- Exclusión de la competitividad4.- Personalización del contacto 5.- Ambiente de respeto y afecto
1600 alumnos para el 2011
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
«Para ver y expresar el oro que existe en cada uno; sus riquezas…»
Cada alumno recibe un abanico de papel, lleno de cualidades que sus compañeros de clase ven en él/ella.De allí se elabora su diploma con sus virtudes más resaltantes. Adicionalmente recibe una carta de reconfirmación de su maestro(a) , padre, madre o representante.
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
«Primero comenzó entre los profesores y luego se incorporó a los alumnos, padres y resto de los trabajadores.»
Querido director:
Muy buenas tardes, le quiero decir muchas gracias por toda suayuda, un día yo me caí y usted me ayudó, qué bueno que me tocó un director como usted.Atte.Gabriela Barra, 2ºBásico C
Carta de un alumno al director.
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
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«Soy nueva en este colegio. Me emocionó mucho la carta de mi mamá…lo que pasa es que ella nunca me había dicho lo que sentía por mí porque siempre está trabajando» (Testimonio oral de alumna de 8º A)
A mi bebé:
En esta carta quisiera agradecerte por existir. Desde el primer día en que te sentí conmigo te amo, más todavía aquel día en que llegaste aeste mundo y te recibí en mis brazos. Aquel día lloré de felicidad y un poco de temor, temor porque sabía que la personita que ahora estaba en mi vida era de mi entera responsabilidad.En todos estos años me has dado muchas alegrías y satisfacciones.
Quiero que sepas que siempre contarás conmigo, que yo serésiempre tu mejor amiga, a quien confiarle hasta lo más íntimoTe amoTu mamitaMaría
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
“Son muy emocionantes estos momentos…son espacios para simplemente quererse» Thania Díaz, Profesora de 5ºBásico
Querido tío Juan Carlos:Quiero darle las gracias por este día del abrazo, por todos los días que mimamá me retira tarde y usted me cuida.Suerte y un abrazoAgustín
Carta de un alumno a un trabajador del colegio.
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
Ha permitido legitimar la afectividad
Maxi:Hahaha Maxi hermano te quiero caleta…quiero que sepas quesiempre que tengai algún problema o dificultad siempre podís contarconmigo, y siempre que pueda te voy a ayudar, compare, nunca estádemás decirte que te quiero más que la cresta y es filete vacilarcontigo.Saludos,Robert
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
Ha incentivado altos resultados académicos, satisfacción de los padres, alto prestigio del colegio y nivel de postulaciones.
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
Este Rito, consiste en redactar y entregar mínimo 5 cartas a distintas personas que expresen sentimientos de afecto, de gratitud o de perdón.
Día del Abrazo, la gratitud y la reconciliación
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
Lo convoca el director con anticipación y se realiza en el patio del colegio el primer viernes de noviembre de cada año, con los 1.600 alumnos en un ambiente de celebración. Cada profesor realiza una carta para cada alumno y una al grupo.
Día del Abrazo, la gratitud y la reconciliación
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apeu
transformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
Frase usada en la campaña para incentivar la participación.
Hay niños que entregan hasta 40 cartas el
Día del Abrazo, la gratitud y la reconciliación
¿Escribiste ya tus cartas?
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
«Es el día de valorar más a nuestrosamigos, sobre todo este año que ya se nos va,que quizás no nos veamos más, …» Francisca López, Alumna de 4º Medio, 2010
Día del Abrazo, la gratitud y la reconciliación
“Los seres humanos no somos un producto terminado, ni un proyectoconcluido. Somos por sobre todo una apertura y un horizonte. Apertura a latransformación y al aprendizaje. Horizonte en que vemos levantarse un serhumano nuevo. Somos, por sobre todo, nos dice Nietzsche, una promesalanzada al futuro. Somos un desafío a ser lo que hoy no somos”30
RITOS DE AMOR EN LA ESCUELA
La metodología en ambos Ritos permite :
SensibilizarMotivar a la participación entusiasta y colectivaRealizar la actividad con libertad de expresión afectivaValorar al otro, al colegio, a la vida…
¡Todos participan con amor y compromiso!
La fuerza que nos conducees la misma que enciende el solQue anima los maresY hace florecer los cerezos.
La fuerza que nos muevees la misma que agita las semillascon su mensaje inmemorial de vida.
La danza genera el destinobajo las mismas leyes que vinculanla flor a la brisa.Bajo el girasol de la armonía,
Todos somos uno.
Todos Somos Uno, Rolando Toro Araneda. Creador del Sistema Biodanza.
www.biodanza.org
Diapositiva diseñada por: Marcela Elgueda
