Educación Emocional en Educación Secundaria. Cibertutorías ...
Educación Emocional.
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TERCERA JORNADA 2011
“EDUCACION EMOCIONAL “
-A partir de los años 90, hubo una “revolución emocional” a partir del libro Goleman… donde se propone un modelo educativo orientado a ayudar a las personas a tener un mejor conocimiento y mejorar la actitud ante la vida!!!!
-Si se toma esta variable en el ámbito educativo, (con seriedad) tendría efecto “preventivo” de: actos violentos, consumo de drogas, estrés, trastornos de alimentación, suicidios, homicidios, entre otros males que afectan a la sociedad ….!
¿POR QUÉ TRABAJAR
EDUCACION EMOCIONAL DESDE
LAS SALAS DE JARDIN?
- Por que estamos frente al cambio de la cultura y que lleva al cambio de la familia … que deja de ser “estable” y “tradicional” donde el patrón fundamental era los lazos muy fuertes y sólidos con su entorno inmediato …
- ¿Qué tenia a favor la familia tradicional? . Estabilidad
.cohesión- ¿En contra? . Imposibilidad de salir
de situaciones estresantes … . Control social muy acentuado …-El contexto educativo de hoy es siempre CAMBIANTE… cada vez nos demanda más, y en ausencia de pilares sociales importantes por lo que genera: . Estrés e inseguridad..La educación tiene su base sólida en el desarrollo COGNITIVO.. Y HOY YA NO ES SUFICIENTE..
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
-”HABILIDAD para motivarse y persistir frente a las frustraciones , controlar los impulsos, regular estados de humos y evitar que las desgracias sean obstáculos en la habilidad de pensar; desarrollar empatía y esperanza …” (Goleman 1995)-”Es una habilidad para la vida que debería incluirse en la enseñanza del sistema educativo”-Existe el analfabetismo emocional, y siempre ha existido… entonces …
¿EDUCAR LAS EMOCIONES? ALFABETISMO EMOCIONAL
- ES UNA TAREA PENDIENTE en el sistema educativo.
- Los costos de este analfabetismo son altos: crímenes, violencia, suicidios, depresión, ansiedad, estrés, drogas, alcohol.
- Las estrategias de prevención están a disposición del sistema educativo, que tiene como finalidad : “ LA BUSQUEDA DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO”.. O sea en su parte COGNITIVA (donde se da mayor énfasis) y EMOCIONAL (parte olvidada en la práctica educativa)
- Desde el proceso educativo: LAS RELACIONES CON OTRAS PERSONAS ESTAN IMPREGNADAS DE EMOCIONES.
- Educando las emociones se afronta mejor los retos de la vida cotidiana y se logra un mejor bienestar personal y social.
- Debemos pasar de la dimensión afectiva de educar “con afecto” a educar “el afecto” (impartiendo conocimientos teóricos y prácticos de las emociones)
OBJETIVOS DE LA EDUCACION
EMOCIONAL • Aprender a conocer las propias emociones.-
• Identificar las emociones de los demás
• Desarrollar la mayor competencia emocional.
• Desarrollar la capacidad de automotivarse.
• Adoptar una actitud positiva ante la vida.-
• Mejorar la autoestima.• Mejorar el rendimiento
academico/ profesional.-
Contenidos relacionados a la
educación emocional
1- La conciencia de uno mismo. Autoestima: capacidad de reconocer los propios sentimientos, ponerle un nombre… Así se fortalece la Autoestima.-
2. La gestión de las emociones. Autorregulación : Comprender y controlar las emociones. No reprimirlas.. Sino que equilibrarlas, y para ello es necesaria una MOTIVACION ( capacidad de encontrar una fuerza positiva)
3- Empatía: Capacidad de comprender el estado emocional de otra persona, y reaccionar en forma apropiada a esa situación.-
SECUENCIACION DE CONTENIDOS
Salas / Grados Ejes Contenidos
3 a 5 Años
Conciencia Emocional
Autoestima
Identificación de sus emociones básicas, en uno mismo y en los demás a través del cuerpo.Valor Personal, reconocimiento de sus capacidades: Yo Puedo, yo puedo aprender..
Consideraciones para la práctica
Los alumnos se beneficiaran solo si reciben la información adecuada para su nivel evolutivo.-
Implementar estrategias de alfabetización emocional mejora el rendimiento académico y el comportamiento de los niños.-
La educación emocional es destinada a: docentes, niños y familias.-
¿Cómo incluir alfabetización Emocional en la tarea diaria?
Generalmente se va incluyendo en la medida que “surgen Problemas”, pero es un modelo INSUFICIENTE …
Hay que incluir proyectos que ANTICIPEN , hay que asumir la prevención con la intervención social, implicando a la mayor cantidad de agentes posibles : educativos y de la comunidad …
¿Qué DIFICULTADES
PODEMOS ENCONTRAR?
El escaso hábito a trabajar en este aspecto.-
Poca disponibilidad de las personas a trabajar las emociones.-
No encontrar asesoramiento, por parte de alguna persona que se prepare en el tema.-
El material, puede resultar escaso…. Pero no ausente
¿Cómo incorporar a la planificación?
Para incorporar estos nuevos enfoques a la planificación, sin dudas hay que PENSAR en la planificación ESTRATEGICA:
Conocer ampliamente el contexto donde funciona la institución y su entorno.
Determinar los recursos con los que se cuenta en la institución (en especial los humanos: nivel de formación, ganas, implicación, pertenencia)
Formato: Puede ser anual y que involucre a todos los docentes y desprender acciones en cada proyecto áulico.
Recordar que: SIEMPRE TIENE QUE ESTAR PRESENTE EL ASPECTO LUDICO Y ALFABETIZADOR … (sino se torna muy aburrido para el niño)
A modo de cierre…
LA EDUCACION EMOCIONAL, POR
MEDIO DEL DESARROLLO DE LA ALFABETIZACION DE
LAS EMOCIONES TIENE COMO FIN:
“FORMAR NIÑOS CON TALENTO PARA VIVIR”..
PROF. SAPIA, CYNTHIA E. JUNIO 2011