Educacion fisica
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Diseño del títuloSubtítulo
• Es muy importante que el docente de educación física desarrolle los programas educativos, pero tal vez sea mas importante que aprenda a contextualizar lo que enseña y garantice a sus alumnos que esos saberes serán significativos
Es Perrrenoud quien sugiere un conjunto de competencias para enseñar, distribuidas de la siguiente manera:
Organizar y animar situaciones de aprendizaje
Gestionar la progresión de los aprendizajes
Concebir y promover la evolución de dispositivos de diferenciación
Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y trabajo
Trabajar en equipo
Gestionar la propia formacion continua
Afrontar los deberes y los dilemas eticos de la profesion
Utilizar nuevas tecnologias
Informar e implicar a los padresParticipar en la gestión de la escuela
Concreción Curricular
Para elaborar un programa educativo y poder comprender su articulacion en la educacion, es necesario analizar tres niveles
Un primer nivel habla de explicar cada proposito
educativo, sus contendos, bloques, o unidades
didacticas, asi como los criterios de evaluacion
Un segundo nivel es en el que los centros
educativos toman desiciones respecto a las
caracteristicas que poseen esas escuelas, es
decir, los contextos de aplicación
El tercer nivel se refiere a la puesta en marcha del
plan de estudios como de los acuerdos academicos
de cada escuela y la aplicación
La sesion de educacion fisica
La sesion es el ultimo eslabon entre lo que quiero hacer y lo que voy a hacer con mis alumnos, es en ello donde se encuentra la razon de ser educador
No debemos olvidar que la actitud y la motivacion mostrada para impartir una sesion es fundamental para proyectar sus propositos educativos
La sesión tiene peculiaridades:
Revision de los programas
Verificacion de materiales
HorariosEspacio y tipo
de grupo
El Calentamiento
Debe tener una carga emocional muy importante
Deben considerarse las condiciones
atmosféricas
Intenso frio = largas y
pausas breves
Rica en estímulos y dinamismo
Clima caluroso= estiramientos y
movimientos mas pasivos
Segunda parte de la sesión.
Es el momento clave para mostrar las
alternativas que hacen que el alumno se
apropie de un contenido.
Hay que dar oportunidad para
que el alumno sugiera acciones
No hay que olvidar que el aprendizaje esperado no se debe de abandonar ya que es la guía didáctica sobre la
cual se construye el aprendizaje
Parte final de la sesión
La relajación
No debe ser solo fisica sino tambien emocional
Ritmo y frecuencia para controlar el
esfuerzorespiración
Que haga que el alumno comprenda que las pausas tambien son motivo de
aprendizaje
Relajación
Socialización
Lo que les agrado o no de
la sesiónDibujo
Una palabraHistoria
compartida
Como podemos observar, la sesión es una oportunidad rica en posibilidades de intervención, de búsqueda, por ello el docente debe investigar, observar, preguntar, y procurar estar en la vanguardia de su profesión