Educacion Inicial 3 años_II Ciclo
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8/7/2019 Educacion Inicial 3 años_II Ciclo
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EDUCACION INICIAL – 3 AÑOS – II CICLO
AREAS COMPONENTELOGROS DE APRENDIZAJE
(Competencia)CAPACIDADES Y ACTITUDES
PERSONAL SOCIAL
1. PERCEPTIVOORGANICO – MOTRIZ YSOCIOMOTRIZ
Explora y transforma de manera
autónoma el espacio y los
objetos e interactúa con otras
personas demostrando
progresivamente coordinacióndinámica y global.
1.1. Demuestra coordinación y equilibrio en las
actividades espontáneas lúdicas y de la vida
cotidiana
1.2. Demuestra creciente precisión y eficacia en la
coordinación visomotriz, al realizar actividadeslúdicas y de la vida cotidiana.
2. IDENTIDAD Se identifica como niño o niña
reconociendo y valorando sus
características físicas, afectivas y
espirituales y las de sus
compañeros.
2.1. Reconoce, nombra y utiliza las diferentes partes de
su cuerpo, asumiéndolas como propias.
2.2. Explora las diferentes partes de su cuerpo y sus
posibilidades de movimiento.
2.3. Reconoce sus características personales, y las
diferencias de otras personas.
2.4. Demuestra aceptación o rechazo frente a las practicas
de crianza del adulto, mediante movimientos
corporales, expresión gestual y verbalización.
2.5. Se reconoce como niño o niña, identificando
características corporales y espirituales.
2.6. Interactúa con otras personas diversas en edad, sexo,raza, cultura y nivel socioeconómico.
2.7. Manifiesta satisfacción por sus producciones o logros
alcanzados.
2.8. Muestra confianza en las tareas cotidianas que
realiza.
3. DESARROLLO DELA AUTONOMIA
Actúa con seguridad y confianza
en si mismo de manera
autónoma en las actividades
cotidianas respetando las ideas
propias y las de los demás.
3.1. Demuestra preferencia por algunas actividades de
juego y se orienta a ellas.
3.2. Realiza actividades de la vida cotidiana: juego,
actividades domesticas, cumplimiento de rutinas,
resolución de tareas, de acuerdo a sus posibilidades,
solicitando apoyo cuando lo necesita.
3.3. Participa espontáneamente en actividades cotidianas
demostrando progresivamente iniciativa y esfuerzo en
la propia actividad.
3.4. Valora el trabajo realizado.
3.5. Participa en su propio cuidado en actividades de
alimentación, higiene y descanso.
3.6. Asume responsabilidades de orden y limpieza en
algunas tareas del hogar, institución educativa o
programa educativo.
3.7. Sigue indicaciones para evitar situaciones peligrosas
y prevenir accidentes.
3.8. Reconoce los lugares que le brindan seguridad en
diferentes situaciones con monitoreo adulto.
3.9. Participa en actividades de ámbito familiar, en el
grupo de aula, equipo de trabajo, aportando ideas y
asumiendo responsabilidades.4. SOCIALIZACIONY REGULACION
Participa en actividades de
grupo: familia , aula, comunidad
e iglesia, de manera
constructiva, responsable,
preactiva y solidaria. Valora los
aportes propios y de los otros y
su pertenencia a un grupo social
determinado.
4.1. Manifiesta placer o malestar ante determinadas
situaciones en su interacción con los demás.
4.2. Identifica a los miembros de su familia.
4.3. Participa con interés y disfrute en actividades
sociales: visitas familiares, cumpleaños, paseos y
reuniones en los que se siente acogido y respetado.
4.4. Participa en algunas fiestas, tradiciones culturales y
artísticas propias de su contexto sociocultural,
demostrando interés hacia los mismos.
4.5. Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y
ser escuchado.
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AREAS COMPONENTELOGROS DE APRENDIZAJE
(Competencia)CAPACIDADES Y ACTITUDES
PERSONAL
SOCIAL
4.6. Reconoce y cumple normas sencillas de convivencia
grupal (lo que es correcto o no socialmente)
4.7. Participa en las diferentes actividades y eventos
religiosos de su comunidad.
CIENCIA Y AMBIENTE
1. CONOCIMIENTO
DEL MEDIOAMBIENTENATURAL
Interactúa en forma activa y
placentera con el medio naturalutilizando estrategias de
exploración y experimentación
con sus elementos. Descubre las
relaciones que se dan entre seres
vivos mostrando actitudes de
respeto y cuidado.
1.1. Observa y descubre los diversos elementos del
paisaje natural y las características de los seres vivos.1.2. Participa en actividades observando las
transformaciones de los elementos de la naturaleza.
1.3. Se muestra observador y curioso por los objetos y
sucesos del mundo natural.
1.4. Disfruta jugando con diversos elementos naturales:
agua, arena, hojas, etc., y haciendo mezclas.
1.5. Demuestra interés por los seres vivos que encuentra
en el ambiente natural inmediato.
1.6. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas,
como primeras actitudes para la conservación del
medio natural y disfruta al hacerlo.
1.7. Identifica animales y plantas según el medio en que
viven y por alguna característica física.1.8. Disfruta del medio natural al realizar actividades de
recreación al aire libre y en contacto con elementos de
la naturaleza.
1.9. Reconoce la relación causa-efecto entre sus actos y
los posibles resultados de éstos.
1.10. Reconoce algunos fenómenos naturales y cambios
que se producen durante el día: claridad, oscuridad y
características atmosféricas.
2. INTERVENCIONHUMANA EN ELAMBIENTE
Utiliza estrategias básicas de
exploración, experimentación y
resolución de problemas en su
interacción con el entorno
natural descubriendo la nociónde objeto, su diversidad,
funcionalidad y explicando
fenómenos.
2.1. Colabora con el cuidado de su entorno natural,
realizando distintas actividades.
2.2. Cumple acuerdos del grupo, relacionados con el
cuidado del medio ambiente.
2.3. Construye creativamente objetos en función de lospropios intereses.
2.4. Explora objetos produciendo reacciones, cambios y
transformaciones en ellos.
2.5. Realiza proyectos grupales de indagación del medio
natural.
LOGICO MATEMATICO
1. NUMERO,RELACIONES YFUNCIONES
Establece relaciones entre
personas y objetos de acuerdo a
sus propiedades en situaciones
cotidianas, en forma autónoma y
creativa
Resuelve y comunica situaciones
cotidianas que implican
operaciones sencillas apreciando
la utilidad de los números en
diferentes contextos.
1.1. Identifica objetos y sus características preceptúales:
color, tamaño, forma.
1.2. Relaciona objetos por semejanzas y diferencias
teniendo en cuenta un atributo.
1.3. Relaciona los objetos de una colección utilizando
cuantificadores: “muchos/pocos”, “ninguno”, “más”.
1.4. Agrupa objetos utilizando un atributo.
1.5. Relaciona objetos en función de características
preceptúales: más grande, más pequeño, más duro
más blando.
1.6. Interpreta las características y relaciones en
colecciones de objetos.
1.7. Utiliza códigos no convencionales para representar
una colección de objetos.
1.8. Realiza diversas acciones para resolver situaciones
problemáticas.
1.9. Ordena objetos de una colección utilizando los
ordinales: primero y último.
1.10. Resuelve situaciones problemáticas que implican
aplicaciones sencillas: agregar.
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AREAS COMPONENTELOGROS DE APRENDIZAJE
(Competencia)CAPACIDADES Y ACTITUDES
2. GEOMETRIA YMEDIDA
Establece y comunica relaciones
espaciales de ubicación,
dirección, distancia y posición
respecto a objetos, personas y
lugares de su entorno. Valora la
importancia de orientarse en el
espacio.
Realiza mediciones en
situaciones cotianas usando
unidades de medida arbitrarias
propias de su contexto
registrando y comunicando los
resultados y apreciando la
utilidad de la medición en la
vida cotidiana.
2.1. Se ubica en el espacio identificando las nociones:
dentro, fuera, arriba, abajo, cerca de, lejos de.
2.2. Estima la duración de ciertas actividades: mucho
tiempo, poco tiempo, rápido, lento.
COMUNICACIÓN INTEGR
AL
1. EXPRESION YCOMPRENSIONORAL
Expresa con espontaneidad sus
necesidades, sentimientos,
deseos, ideas, conocimientos y
experiencias, comprendiendo los
mensajes y apreciando ellenguaje oral como una forma de
comunicarse con los demás.
1.1. Se expresa espontáneamente señalando personas y
objetos significativos de su entorno y comunica acerca
de ellos.
1.2. Se comunica con otras personas a través de diferentes
medios, ingresando progresivamente al uso de latecnología.
1.3. Utiliza espontáneamente frases y oraciones sencillas
para expresar un acontecimiento, acción o deseo.
1.4. Conversa sobre sus experiencias vividas y las relaciona
con sus necesidades, intereses y emociones.
1.5. Describe de manera sencilla algunas características de
objetos y seres vivos reales e imaginarios.
1.6. Participa en diálogos grupales interactuando con otros.
1.7. Utiliza el lenguaje para planificar experiencias y
anticipar soluciones.
1.8. Escucha con interés las explicaciones e información
que le da el adulto y otros niños, estableciendo un
dialogo sobre los aspectos que le interesan.2. COMPRENSIONLECTORA
Describe e interpreta los
mensajes de diferentes imágenes
y textos de su entorno, dando
una opinión frente a ellos.
Disfruta de la lectura
2.1. Utiliza y relaciona en su vida cotidiana algunas señales
y códigos de su entorno sociocultural.
2.2. Escucha con interés narraciones de la vida cotidiana y
dialoga sobre ellas.
2.3. Identifica imágenes y describe algunas características
de ilustraciones: dibujos, fotografías, pinturas, ceramios,
tejidos, etc.
2.4. Diferencia el texto escrito de los dibujos o imágenes
que lo acompañan y valora esta forma de comunicación.
2.5. Comprende la secuencia de imágenes (de tres escenas
como máximo), de un cuento o historia corta.
2.6. Comprende y explica con sus propias palabras un
cuento leído y recuerda algunos personajes.
2.7. Comprende y disfruta con la lectura de cuentos y
narraciones de hechos reales y fantasiosos de su medio
local, regional y nacional.
2.8. Compara textos y los relaciona con sus experiencias.
Identifica algunas características de la lengua escrita
para la lectura: linealidad, posición de papel, posición
del libro, etc.
2.9. Relata con sus propias palabras un cuento escuchado,
contesta algunas preguntas que se le hace sobre el
mismo.
2.10. Demuestra iniciativa y placer al utilizar diversos
textos.
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AREAS COMPONENTELOGROS DE APRENDIZAJE
(Competencia)CAPACIDADES Y ACTITUDES
COMU
NICACIÓN INTEGRAL
2.11. Sabe donde se encuentran y los utiliza
adecuadamente.
3. PRODUCCIONDE TEXTOS. Produce textos libres y
espontáneamente a través de
diferentes formas no
convencionales para comunicar
sus sentimientos, experiencias,intereses, ideas y conocimientos.
3.1. Produce espontáneamente garabatos, signos y símbolos
diversos y sencillos, para transmitir mensajes e ideas y
representar palabras significativas.
3.2. Comunica verbalmente ideas e historias sobre su
producción, para ser dictados al adulto. Comprenden que
llevan un mensaje.3.3. Respeta las normas acordadas en el uso de los libros y
materiales impresos y muestra deseos de usarlos en
forma autónoma.
3.4. Valora la utilidad de la lengua escrita como un medio
de comunicación, información y disfrute.
4. EXPRESION YAPRECIACIONARTISTICA.
Expresa sus emociones y
sentimientos y representa
acciones y vivencia, utilizandodiferentes formas de
comunicación y representación
plástica, musical, dramática y
corporal, para evocar yrepresentar situaciones,
acciones, conocimientos, deseos
y sentimientos. Aprecia sus
producciones y las de los demás.
Expresión y Apreciación Corporal.4.1. Amplia las posibilidades expresivas de su cuerpo,
incorporando en sus movimientos, dirección y control.
4.2. Demuestra agrado por participar activamente en lasactividades de expresión corporal.
Expresión y Apreciación plástica.
4.3. Explora de manera libre diversos materiales propios dela expresión artística y otros recursos del medio.
4.4. Crea y expresa a través de diversos materiales sus
sensaciones, emociones, hechos, conocimientos,
sucesos, vivencias y deseos.
4.5. Disfruta de las expresiones gráfico plásticas propias.
4.6. Distingue elementos básicos de la expresión plástica:
color y forma.
4.7. Reconoce la diversidad de materiales y recursos del
medio para la expresión plástica.
Expresión y Apreciación Musical.4.8. Utiliza los objetos sonoros naturales o elaborados con
recursos del medio, o instrumentos musicales simplesdemostrando alegría.
4.9. Interpreta individual y colectivamente un repertorio de
canciones sencillas y/o propias de su medio,
demostrando satisfacción.
4.10. Produce sonidos onomatopéyicos de forma lúdica.
4.11. Reconoce y distingue elementos de la expresión
musical.
4.12. Disfruta de melodías, canciones propias y de los
demás, en diferentes contextos culturales.
Expresión y Apreciación dramática.4.13. Imita y representa de manera espontánea, situaciones,
personajes, historias sencillas y reales.
SEGUNDALENGUA
Expresa y comprende palabras,
frases u oraciones cortas y
sencillas, en segunda lengua al
interactuar con sus compañeros
o adultos, relacionando lo que
escucha con su lengua materna.
Expresa algunas palabras sencillas relacionadas con su
contexto en su segunda lengua.
Disfruta al expresar algunas palabras de su contexto en
su segunda lengua.
Entiende palabras y frases pequeñas en segunda lengua
al relacionarse con los adultos y sus compañeros.
Relaciona y disfruta de algunas expresiones que
escucha en segunda lengua con su lengua materna.