Educacion innovadora para satisfacer las demandas del siglo xxi espagnol madrid 26022015
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EDUCACIÓN INNOVADORA PARA SATISFACER LAS DEMANDAS DEL SIGLO XXI Dirk Van Damme OECD/EDU/IMEP
Transcript of Educacion innovadora para satisfacer las demandas del siglo xxi espagnol madrid 26022015
EDUCACIÓN INNOVADORA
PARA SATISFACER LAS
DEMANDAS DEL SIGLO XXI
Dirk Van Damme
OECD/EDU/IMEP
¿Qué es la innovación en la educación?
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¿Qué es la innovación en la educación?
¿POR QUÉ INNOVAR EN NUESTRAS ESCUELAS?
• Mayores retos para los responsables de política educativa – El apoyo a la expansión del sistema
– Garantizar la calidad
– Asegurar el acceso y las misma oportunidades para todos
– Cumplir con expectativas cada vez mayores
• Pero en tiempos muy difíciles – La profundización de los problemas sociales
– Hacer más con menos
– Intensificación de las diferencias políticas e ideológicas
Retos actuales en política educativa
• "Más de lo mismo" no es suficiente: puede que tengamos que ajustar nuestro paradigma educativo
• La innovación puede ser parte de la solución:
– Adaptar los currículos a la demanda de las habilidades del siglo 21
– Alineación de la pedagogía con las recientes pruebas de investigación sobre el aprendizaje
– Cosechar los potenciales beneficios de la tecnología
La innovación en la educación
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Cambio de la demanda de cualificaciones
Routine manual
Nonroutine manual
Routine cognitive
Nonroutine analytic
Nonroutine interpersonal
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Mean task input in percentiles of 1960 task distribution
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Habilidades de alto nivel están tomando una
mayor importancia en los puestos de trabajo
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Occupations withscores in or nearupper half of Level 2
Occupations withscores in or nearlower half of Level 2
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2.97
1.00 2.00 4.00
assert your authoritynegociate
knowledge of other fieldsperform under pressure
write reports or documentswork productively with others
mobilize capacities of othersuse time efficiently
make your meaning clearuse computers and internet
write and speak a foreign languagecoordinate activities
master of your own fieldanalytical thinking
present ideas in audiencealertness to opportunities
willingness to question ideasacquire new knowledge
come with news ideas/solutions
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Habilidades críticas para los trabajos más
innovadores
Likelihood (odds ratios) of reporting the following job requirements: people in the most innovative jobs vs. least innovative jobs
Source: OECD, based on REFLEX and HEGESCO data
Maneras de pensar
•La creatividad y la innovación
•El pensamiento crítico, resolución de
problemas
•Aprender a aprender, la meta-cognición
Maneras de trabajar •Comunicación
•Colaboración (trabajo en equipo)
Herramientas de
trabajo
•La alfabetización digital
•Alfabetización en TIC
Vivir en el mundo
•Ciudadanía: local y global
•Vida y carrera
•La responsabilidad personal, social
Habilidades del Siglo 21
Source: Microsoft-Intel-Cisco ATC21S project 10
Habilidades individuales para la Innovación
Habilidades basadas en temas
(saber qué y saber hacer)
Habilidades de pensamiento y
creatividad (Pensamiento crítico, capacidad de hacer
conexiones, imaginación, curiosidad...)
Habilidades conductuales y
sociales (Confianza en uno mismo,
energía, perseverancia, pasión, liderazgo,
colaboración, comunicación)
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¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EN LA EDUCACIÓN?
• Percepción compartida de la lentitud de las
reformas y la "resistencia a la innovación" entre
los responsables políticos y los grupos de
interés externos
• Hay muchos ejemplos de innovación mal
concebida y mal implementada
• Sin embargo, evidencias de CERI’s Measuring
Innovation in Education señalan muchos
ejemplos de cambios significativos
¿Están los sistemas educativos listos para la
innovación?
Cambios en los estudiantes que trabajan en
pequeños grupos durante las clases de matemáticas
de grado octavo (2003-2007)
Source: OECD (Scoreboard on Innovation in Education), based on TIMSS data
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2003 2007 Negative net change Positive net change OECD (average absolute change)
Una enseñanza con más apoyo
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PISA 2009 PISA 2000 Change 2000-2009
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La calidad de los recursos educativos de las
escuelas mejoró en la mayoría de los países
durante la última década
Change between 2003 and 2012 in the index of quality of schools' educational resources
(e.g. textbooks, computers, laboratory materials)
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Source: PISA 2012
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Adequate instructional materials (e.g. textbooks) Adequate computer software for instruction
Adequate Internet connectivity
Las nuevas tecnologías y los recursos educativos
de alta calidad están cada vez más presentes en
las escuelas
School principals reports on the adequacy of resources to support student learning in their schools
% of students
Source: PISA 2012
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Type 1 Type 2 Type 3
La mayoría de los estudiantes asisten a escuelas
que están bien equipadas digitalmente
Source: European Schoolnet (2013), Survey of Schools: ICT in Education.
Escuelas Europeas; Nivel primario (Grado 4), 2012
Tipo 1: Alto nivel de equipamiento, banda ancha rápida, alta conectividad.
Tipo 2: Nivel de equipamiento medio, sin banda ancha o muy lenta, baja conectividad
• Un cambio dinámico que pretende agregar valor a los procesos educativos:
– Para mejorar la calidad de los procesos y de los resultados del aprendizaje
– Para mejorar la equidad y la igualdad de los resultados de aprendizaje y las oportunidades de aprendizaje
– Para mejorar la eficiencia, minimizar los costos y maximizar el valor de la inversión.
– Para adaptar mejor el sistema a las necesidades y expectativas de la sociedad
La innovación en la educación
• Innovation can be part of the answer
– Reaping the potential benefits of technology
– Adapting teaching and learning to 21st century
skills demand
– Aligning pedagogy with recent research evidence
on learning
• Dimensions of innovation
Un ecosistema para la innovación en la
educación
Innovación en
educación
Tecnología
La organización
escolar
Organización del sistema
Investigación y Desarrollo
¿CÓMO DE INNOVADORA ES LA EDUCACIÓN?
La educación es bastante innovadora
en sus conocimientos y métodos...
Conocimiento / método de innovación
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law
services
business
humanities
health
social sciences
arts
Average
agriculture
engineering
education
sciences
Source: OECD, based on REFLEX and HEGESCO data 23
¿Qué proporción de graduados de un determinado campo tienen un trabajo
altamente innovador?
Pero no en los productos y servicios
que ofrece
Producto / innovación de los servicios
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law
humanities
health
services
business
education
Average
social sciences
sciences
agriculture
engineering
arts
Source: OECD, based on REFLEX and HEGESCO data 24
¿Qué proporción de graduados de un determinado campo tienen un trabajo
altamente innovador?
UNA HOJA DE RUTA PARA LA INNOVACIÓN
Industrial Post-industrial
Habilidades cognitivas Las habilidades cognitivas y no
cognitivas
Disciplina Carácter
Habilidades rutinarias Habilidades no rutinarias
Currículo centrado Habilidades centradas
Conceptos lineales de aprendizaje No linealidad
"Aprender para aprobar" "La alegría del aprendizaje"
La educación formal como prioridad
Continuidad del aprendizaje: del formal al informal
Entornos de enseñanza y aprendizaje pobres en evidencias
Entornos de enseñanza y aprendizaje ricos en evidencias
Pedagogía para la selección de unos pocos
Pedagogía del éxito de todos
La dirección del cambio
habilidades y pedagogía
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Industrial Post-industrial
Oferta educativa Aprendizaje apoyado
Normalización y uniformidad Personalización y flexibilidad
Centrado en la media Fomento de todos los talentos
Confinado en el tiempo y espacio Tiempo y espacio independiente
El control burocrático Responsabilidad local
descentralizada
Contabilidad vertical Contabilidad horizontal
Capacidad en la cima Capacidad en el punto de entrega
Reforma por prescripción Reforma de escuelas y maestros
Profesores como administradores Los profesores como profesionales
Gestión Liderazgo
La dirección del cambio
organización
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