Educacion No Formal Y Planificacion
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EDUCACION NO FORMAL Y PLANIFICACIÓN
Jaume Trilla
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*INTERACCIONES FUNCIONALES
-Educación: Proceso holístico-Combinación: de experiencias (antiguas)-Vida del niño ligada a la escuela-Educación formal, no formal e informal ligadas:
1. Complementariamente: Funciones, objetivos, contenidos y habilidades.
2. Suplencia: En relación a contenidos que quiza se transmitan a otra instancia.3. Sustitución: La educación no formal ha sustituido a educación formal.4. Refuerzo y colaboración: Medios no formales e informales refuerzan y colaboran en la educación formal.5. Interferencia: Contradicciones de los distintos tipos
de educación.
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*INTROMISIONES MUTUAS:
-Educación formal, no formal e informal son <<modos predominantes o modos de énfasis>>
-La escuela puede tener características no formales (extracurriculares)
-También existen agentes formales que actúan en entornos no formales.
*PERMEABILIDAD Y COORDINACIÓN:-Instituciones de Educación formal deberían incrementar el
uso de los recuerdos no formales e informales.-En la educación formal, valorar y reconocer las adquisiciones de los individuos en contextos no formales y informales.-Coordinar las educaciones formales, no formales e informales para formar una educación completa.-Diseños de programas <<Híbridos>> de educación formal y
no formal.
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-Lo realmente importante deberá ser la calidad y la pertinencia social del aprendizaje.
-Al alumno solo le importa el título académico (Formal) o certificación (No formal)-Al planificador o diseñador de programas educativos solo le debe importar si los objetivos se llevaron a cabo.-Cada individuo debe formar su propio itinerario educativo.
*PLANIFICAR LO NO FORMAL
-Partir del medio concreto-Para lograr un aprendizaje debe partirse de los siguientes factores:
1.Vincular metas a los proyectos de valores.2. Adecuar expectativas a las de los educandos.3. Adaptarse a la manera de aprender de los educandos.