“El Juego Musical… una estrategia para ejercitar Cuerpo y Mente”

El Juego La Música El Movimiento

Por ser una actividad Por ser un lenguaje que se El movimiento genera importantes

esencial para el niño , entiende instintivamente, por llevar aprendizajes: el niño es consciente Porque crea un estado los textos a la memoria profunda, porque del manejo de su cuerpo, descubre de ánimo favorable, nos mueve externamente y nos conmueve su capacidad de equilibrio, postura, porque motiva la in - internamente, porque sensibiliza al niño y coordinación ejercita desde tendones teracción social. Y por toca no solo su mente sino también su cora- ligamentos, articulaciones, estimula hacer ameno el apren- zón, aprende desde la emoción pero llega su tonicidad muscular, explora el dizaje. … a la razón. espacio. El ejercicio nos

lleva a l la autonomía y dominio corporal.

¿Pueden ir el “juego” y el “aprendizaje”…..de la mano?

El juego es la actividad esencial del niño y una…¡ necesidad! :Por medio del juego el niño *Imita * Se expresa *Crea * Se adapta a diferentes situaciones *Imagina * Activa su cuerpo y su mente *Socializa * Adquiere sentido de pertenencia *Crea lazos afectivos * Se comunica *Vive experiencias que lo enriquecen de manera placentera *Asimila normas o reglas morales que estimulan el autocontrol *Explora sus propios modos de expresión tanto motriz, gestual , como verbal *El juego es una herramienta de observación que nos revela el nivel de desarrollo del niño, sus intereses y motivaciones *La conducta simbólica del juego proyecta sus necesidades, sus miedos y anhelos.

, To d o lo a n t e s m e n c io n a d o f a v o r e c e v a lio s o s , p r o c e s o s d e a p r e n d iz a je q u e

: d e s e m b o c a n e n R a z o n a m ie n t o sIn t e le c t u a le s

“ A lg o r a r o ”

Los libros son valiosas herramientas que tenemos en las aulas, pero… … ¿sólo los libros deben tener cabida en las aulas?

: Sin duda los libros son ... pero … Sólo en ellos

“ ?Tesoros del saber” ¿hay aprendizaje

Elementos que intervienen en el aprendizaje: *Atención *Concentración *Memoria *Percepción Factores que estimulan el aprendizaje: * La utilización de: Diversas Herramientas* *La creatividad aplicada a la docencia *Un entorno propicio para aprender por sí mismo *Organización de los conocimientos

¿… Nos permiten entrar al aula ?

Canción: “Club Lia” , Vamos a aprender vamos a estudiar … !! Nuestra mente ¡¡volará , La tecnología hay que conquistar Porque siempre ayudará

, Vamos a aprender vamos a estudiar … !!Y también ¡¡hay que jugar , …La imaginación la creatividad !¡Las vamos a utilizar

, , Con Lalo y Lía aprendemos ellos nos guiarán … ! Por un camino de ciencia ¡que nos divertirá , Y con la computadora vamos a trabajar …. Tiene varios componentes !¡hay que memorizar

, … Teclado Mouse CPU , Monitor Bocinas e Impresora , , Micrófono Scanner Cámara Web … ! Todo esto ¡es la computadora

Con Lalo y Lía aprendemos y nos ayudarán , … !A usar la tecnología eso será ¡ genial Lalo es muy inteligente y nos ilustrará , Lía es traviesa y curiosa le gusta investigar

… !Junto con Lalo y con Lía ¡Vamos a navegar … !Y con la computadora ¡Es fácil trabajar , Es como abrir la ventana de la modernidad

… !Recuerda usarla con mucha ¡Responsabilidad

Una propuesta basada en J uegos C reativos que abordan: C

C a m p o s F o rm a t iv o s

Estos juegos no sólo sirven como una manera de “entretener a los niños” sino que están diseñados como una estrategia innovadora que contiene metas y propósitos educativos valiosos. Que se presentan de manera lúdica, pero van tocando temas y competencias específicas de:

* * D e s a r r o llo p e r s o n a l y s o c ia l E x p lo r a c ió n y c o n o c im ie n t o d e l m u n d o

* * Le n g u a je y c o m u n ic a c ió n E x p r e s ió n y a p r e c ia c ió n a r t ís t ic a s

* * P e n s a m ie n t o m a t e m á t ic o D e s a r r o llo f ís ic o y s a lu d

Trabajaremos con:Estímulos auditivos y motrices, desde una propuesta lúdica, buscando el desarrollo integral

del niño

Para la audición necesitamos combinar 2 procesos:

El proceso Fisiológico: Se capta el sonido y se envía al cerebro. Los órganos que participan en esta parte del proceso conforman el sistema auditivo periférico.

El proceso Psicológico: Interpreta estos sonidos, los reconoce y les da un significado. Los órganos que permiten esta percepción del sonido conforman el llamado sistema auditivo central.

Las palabras que registramos son …sonidos , a los que le damos un significado, por un proceso de anterior aprendizaje

Lo que entra por el oído izquierdo se procesa en el HD y viceversa. Hay que trabajar ambos Hemisferios .

(Ej. auditivo)

Si se le destinan 2 horas diarias a la Los cambios físicos son EVIDENTES práctica de un deporte durante unos…3 años

Si se le destinan 2 horas diarias Los cambios físicos no son tan evidentes en la al estudio de un instrumento musical musculatura pero si en la plasticidad cerebral, el

e s t ím u lo m e n t a les s o r p r e n d e n t e en muchos aspectos

El r it m o se define como: La organización en el tiempo de pulsos y acentos que perciben los

oyentes como una estructura. Es un flujo de movimientos controlados o medidos, sonoros o

visuales. Es onda de energía que transmite su poder. El ritmo es … ¡ ORDEN ! Or= Luz Den= Dar Pulso

RITMO Acento

Esquema Rítmico

… - “La música es la esencia del o r d e n y eleva a todas las almas hacia lo bueno, lo justo y lo bello.. D Debe ser para el alma, lo que la gimnasia para el cuerpo”-

  Platón en: “La república”

Al hacer música no sólo utilizamos el H emisferio D erecho.Es el H e m is f e r io Iz q u ie r d o el que debe diseñar la propuesta artística, tomando en cuenta: (Ejerc. Pulso Acento y Esq. Rítmico)

, , LEYES D E AR MO N ÍA P O LIFO N ÍA

, LA E S TR U C TU R A MU S IC AL

, , ,FR AS EO C AD EN C IA LA D IN ÁM IC A

, LA AG Ó G IC A EL E S TILO MU S IC AL

S O B R E EL Q U E S E VA A AR R EG LAR LA, P IEZA

, , D O M IN IO D EL LEN G U AJ E R IM A EN TR E .O TR AS C O S AS

Soy una taza Una tetera Una Cuchara Un Cucharón Soy un cuchillo Un Plato Hondo Uno más hondo Un tenedor

Soy un salero Azucarera La batidora Una olla express … !Y ten cuidado Si no me apagas silbo muy fuerte Y ¡explotaré

Propósito Didáctico

:Campos Formativos Apreciación y Expresión Artística, Desarrollo Físico y Salud, Lenguaje y Comunicación (entre otros)

Competencias: Estimula el lenguaje oral, asume un rol dentro del juego, establece relaciones de correspondencia con el ritmo

y la distribución silábica, actúa y se comunica mediante la expresión corporal, mejora sus habilidades mediante la coordinación, control y desplazamiento dentro de una representación lúdica de los elementos de una cocina, estimulando la imaginación y la creatividad.

Canción 2 Ritmo en la Cocina

La c o r t e z a a u d it iv a es la responsable de unir la música y el habla en una sola experiencia consciente y… e s

m á s g r a n d e e n lo sm ú s ic o s

Un oído entrenado, alerta y activo es lo

que llaman un… ¡“ O íd oP e n s a n t e ”!

C h a e q u e

C h io c o

Cuando se crea un especial interés, la atención auditiva… aumenta

…A m a y o r h a b ilid a d p a r a e s c u c h a r !¡m e jo r r e p r o d u c c ió n d e l le n g u a je

E l le n g u a je p a r t ic ip a e n la c o n s t r u c c ió n

d e l, p e n s a m ie n t o d e s a r r o lla la c r e a t iv id a d y

. la im a g in a c ió n(Idioma de la “atis”)

Bla,

bla,bla

blaaa…

Cada ejercicio sirve para realizar una lectura del desarrollo psicomotriz de los

alumnos, pero … ¿ Q u é p o d e m o s o b s e r v a r e n? e llo s

Pautas de Observación Psicomotriz:

*Mirada *Coordin. fina y gruesa *Dibujo *Percepción auditiva

*Sonrisa *Lenguaje *Creatividad * Traslación

*Ritmo *Contacto corporal *Atención * Reflejos *Socialización *Cuidado personal *Imitación * Adaptación *Juego *Memoria *Relación *Equilibrio *Juego corporal *Exploración *Respiración *Conducta *Expresión grafo *Postura *Control corporal *Control de emociones *Tono Muscular *Motricidad facial *Reacciones de prestancia Yengue

/Anikuni/Tiringondin/Bum Bum

…¿ Q u é e s la?C o o r d in a c ió n

La coordinación relaciona y establece mutua dependencia entre el s is t e m a

n e r v io s o y lo s g r u p o s d em ú s c u lo s .

Los nervios motores son los que conducen los impulsos de movimiento a la musculatura. ( 3 Las arañas y 4 Tío Luis)

La postura, el andar, la gesticulación, la tonicidad muscular, etc. Nos dicen si se trata de un:

“Cuerpo alegre” o

“Apesadumbrado” Chu chu á

•

• Canción 6 Kike el gallo

“Soy un Guajolote”

5 Las manitas y5 Las manitas y los sentimientoslos sentimientos

*La sincronización *La atención auditiva*El estímulo de la imaginación *La coordinación

*La cadencia del movimiento, acorde con la música… *La cadencia del movimiento, acorde con la música…

Son elementos que generan una e n r iq u e c e d o r a e x p e r ie n c ia q u e s e n s ib il iz a a

los niños y lo s a c e r c a a la a p r e c ia c ió n a r t ís t ic a de manera muy agradable.

La música y el canto han tenido por años, un lugar importante en el proceso del “desahogo”, ya que la música libera e y emociones. Cuando los sentimientos negativos, no se expresan, se es más proclive a la depresión

El color de la voz, el volumen, vibración, Sacar la voz mientras, se entona un mensaje genera la entonación, gesticulación… proyectan,

genera la liberación de una carga emocional. el estado de ánimo de quien canta.

El canto, estimula la respiración Cuando se canta se generan endorfinas por lo que se produce una oxigenación que estimulan el sistema inmunológico extra de las células del cuerpo. y que son capaces de disminuir el dolor e inducir la euforia natural.

Al cantar una persona puede realizar la transmutación paulatina … !de una emoción negativa ¡ a positiva

Cuando las cosas No salen muy bien,

La sonrisa se esconde y… te tensas también Es cuando esta fórmula, hay que aplicar…

Recuerda cosas buenas y ¡ trata de cantar ! Hay momentos malos, a todos nos pasa Pero no te “claves”… respira y avanza

Sacude las manos, sacude los pies Sacúdete todo y… !¡ sacude el stress

Canta una canción, sácala del pecho ¡Que invada el espacio desde el piso hasta el techo!

Programa

Introducción “El arte de enseñar” letra: Liz Andrade

1 Hola Ola 2 Ritmo en la cocina *con fondo 3 Las arañas 4 El tío Luis 5 Las manitas (sentimientos) 6 Soy un Guajolote con fondo 7 Los pececitos * con fondo , luz negra y medusa (Trillas) 8 Chu chu á 9 Sacúdete 10 Arpas * escribir mensaje en papel 11 1, 2, 3…Todos para arriba * para intercambio de globos 12 Adios carita de arroz * Che che kole

“Adiós carita de arroz” l. y m. Liz

Andrade

ADIOS ADIOS, AMIGOS ADIOS NOS VEMOS NOS VAMOS

PERO REGRESAMOS ADIOS ADIOS CARITA DE ARROZ….

MUY PRONTO LA MUSICA NOS REUNIRA MUY PRONTO LA MUSICA NOS...

REUNIRA”

¡G R AC IAS P O R S U!ATEN C IO N

Liz Andrade

. .w w w ju c a n t o c o mjucanto@hotmail.com