Ejemplo didáctica crítica
-
Upload
edith-gonzalez -
Category
Education
-
view
75 -
download
0
Transcript of Ejemplo didáctica crítica
![Page 1: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/1.jpg)
¿PARA QUÉ SIRVE LA FILOSOFÍA?
Situación de aprendizaje con base en los planteamientos de la didáctica crítica
![Page 2: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/2.jpg)
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Propósito Comprender la
utilidad de la filosofía para resolver problemas prácticos.
Contenidos Proceso PEACE Problema Emoción Análisis Contemplación Equilibrio
![Page 3: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/3.jpg)
Apertura Inducción
Narrar el problema del caso “Vincent” del libro Más Platón menos Prozac (Marinoff, pág. 45)
Solicitar pensar en un problema que tengan actualmente.
![Page 4: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/4.jpg)
Desarrollo Presentación de Power Point
de las partes del proceso PEACE
Reproducir en fichas de trabajo
Se narra la resolución del problema de Vincent con el proceso PEACE
![Page 5: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/5.jpg)
Desarrollo Como ejercicio los alumnos en tres equipos
solucionan las problemáticas:
1. De buscar una relación sentimental2. Conservar una relación3. Terminar una relación 1
Utilizando el Proceso PEACE
1 Basado en una Dinámica del libro Filosofía de la educación.com (López Calva, 2008, pág. 38)
![Page 6: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/6.jpg)
Cierre Evaluación
Exponer su solución filosófica al grupo.
En plenaria discutir si los pasos están correctamente aplicados y si solucionan los problemas planteados.
![Page 7: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/7.jpg)
Cierre Por escrito los alumnos los
alumnos sintetizan para qué sirve el proceso PEACE, que lo relacionen con la filosofía de la Educación; y cómo entonces les sería útil en el aula, entregar al docente.
De tarea entregar la resolución de su problema actual, utilizando el proceso PEACE.
![Page 8: Ejemplo didáctica crítica](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022030113/5899ef931a28ab96418b7395/html5/thumbnails/8.jpg)
Referencias López Calva, M. (2008). Dinámica: PEACE AND LOVE. En Filosofía de la educación.com (págs. 38-
43). México: Trillas.
Marinoff, L. (s.f.). El Proceso Peace: cinco pasos para enfrentarse a los problemas con filosofía. En L. Marinoff, Más Platón menos Prozac (págs. 36- 48). Estados Unidos: UPAEP. Obtenido de http://online.upaep.mx/campusvirtual/ebooks/MasPlatonMenosProzac.pdf
Pansza, G. M. (2005). Elaboración de Programas. En Operatividad de la Didáctica (Vol. Tomo 2, págs. 9-42). México: Gernika. Obtenido de http://infocuib.laborales.unam.mx/~ec10s02b/archivos/data/40/4.pdf
Pansza, M., Morán 0, P., & Pérez, E. (s.f.). Instrumentación Didáctica. Recuperado el 25 de Octubre de 2016, de http://depa.fquim.unam.mx/dsa/PAIDOS/A10-Instrumentacion_Didactica.pdf