Análisis y ejemplos prácticos de actividades para trabajar las ...
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
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EJEMPLOS DE ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
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Las caricaturasHistorietas mudasPropaganda o publicidadCreación de textos argumentativos
partiendo de temas de interés. Interacción en grupo – juego de
situaciones cotidianas.Comprensión de lecturaCreación literaria
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ELEMENTOS SIMBOLICOS
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INTERPRETACION DE LA CARICATURA (JUAN BALLESTA)
NOTA: Observa detalladamente la caricatura antes de responder.• ¿Qué título le darías?• Según la caricatura la relación que se establece entre el
hombre y la mujer es de:Pasajero y conductor
a. Amistadb. Pasajero y conductorc. Parejad. Hermanos
3. Por la expresión de los personajes de la caricatura podemos inferir que:
a. La pareja tiene problemas de comunicación e incomprensiónb. La pareja tiene una relacion armoniosa y comprensiva.c. La pareja no tiene ganas de hablard. La pareja se desplaza feliz hacia su trabajo
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4. Según el rostro y la forma en que viaja la mujer, al lado de su acompañante, podemos afirmar que su actitud es de:a. Temor y sumisiónb. Felicidad y regocijoc. Silencio y tranquilidadd. Conformismo y amor
5. La intención del autor de la caricatura al realizarla es:a. Reflejar la incomunicación y la falta de tolerancia de la pareja.b. Mostrar como viaja una pareja de espososc. Evidenciar los sentimientos de la parejad. Realizar un ejemplo de la vida de pareja de algunos
Colombianos
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TALLER DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS
1. ¿Cómo Interpretas la anterior caricatura?2. Escribe tu opinión personal sobre la siguiente
propuesta para resolver el problema de empleo a los desplazados: “Para generar más empleo instalar, más semáforos”
3. ¿Que propuesta haría usted para resolver el problema de los desplazados en Colombia?
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REALIZACION DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Carta sobre la Eutanasia (Argumentos a favor)
El virus de la patria
José, ansioso por ir a dar una vuelta al parque, ya que había estado enfermo y en cama, salió: Al salir, en un extremo del parque observó una figura de un hombre que apuntaba con una espada y decidió acercarse y dijo: Oh, que linda estatua, la observó detenidamente y en la parte inferior miró un letrero que decía: “Murió por su patria” y entonces pensó: !Que heroico, morir por la patria, luchando con honor, por territorio con amor!.De pronto, empezó a estornudar y dijo: que lindo sería sacrificarse por la patria pero si fuera una patria digna; luego escuchó que alguien le dijo: esta es una patria corrupta, una patria enferma, con virus como; las drogas, asesinatos, ladrones, son virus que tarde o temprano acabarán con ella.Entonces, José pensó: “Morir de gripa es igual a morir por la patria! Y esta vez nadie le contestó eso le hizo sorprender; luego de un rato de dio cuenta que él habló solo, con el mismo que quien le contestaba era su pensamiento.Se puso triste pero feliz; triste, por la degradación y virus mortal que acabaría su patria y feliz, porque con violencia no tendría que morir.Igual preferiría morir de gripa y se retiró a tomar su medicina, para no terminar en una estatua con un lema que diría: “Murió por su gripa”.
NI POR LA PATRIA SE PUEDE SER HEROE
Autor: Cristian Ramírez – Grado 11-1
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INTERACCION GRUPALJUGLARES SIGLO XXI
• COGNITIVO: Oficio del juglar en la Edad Media
• FINALIDAD: Mostrar en que consiste el oficio del juglar y su trascendencia histórico-social
• COMO: Interacción grupal, juego situaciones cotidianas, elementos musicales, creaciones literarias-musicales, dramatizaciones, baile.....
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• CONFLICTOS REFLEJADOS:• Violencia vrs. Paz
Intercambio de elementos simbólicos, cambio de elementos bélicos por elementos armónicos.
• Canción por la Paz
• La infidelidadA través de una representación teatral, se alude a la amistad, el amor y la deslealtad entre amigos.
• La VanidadCon dramatización se expresa la presunción juvenil, rechazo a quien no cuida su figura y no está en la moda. Consecuencias de las dietas, enfermedades. Canción por el no rechazo y la aceptación de tu imagen.
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AMBITOS TRABAJADOS EN LA ACTIVIDAD
• LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓNDesarrollaron elementos de la competencia cultural y artística, utilizaron diferentes tipos de lenguaje: Verbal, corporal, musical.
• LA RELACION E INTERACCIONManejaron la interacción con sus compañeros y trabajo en equipo, relacionaron situaciones vividas y observadas para mostrar una realidad social, conflictos de su contexto actual.
• DESARROLLO PERSONALCon sus trabajos aprendieron y les enseñaron a sus compañeros como eran los juglares actuales por medio de una pauta o modelo creado por ellos.