Ejercicios de Lenguaje Musical 6

8/10/2019 Ejercicios de Lenguaje Musical 6

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Autora: M Lourdes Leal Snchez

Ilustradora: M Lourdes Leal Snchez

Colaborador: Miguel ngel Lpez Segarra


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Solfea esta cancin, despus tcala con la flauta y acompala con el ostinato que hay propuesto. Usa para

el ostinato los instrumentos que desees.

2

4

2

4

Completa esta cancin inventndote las notas que faltan. Observa que las primeras notas coinciden

con la cancin de arriba. Despus tcala para ver como suena.

24

OSTINATO: Repeticin a

voluntad de un esquema

rtmico o meldico.

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Vamos a realizar actividades de ritmo trabajando las semicorcheas. Pero antes recuerda la duracin de las notas.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Copia el ritmo que oigas.

4

4

3

2

2

2

Inventa t ejercicios de ritmo, usando lasnotas que estamos trabajando.

No olvides separar de

forma correcta los com-

pases en los ejercicios de

ritmo anteriores. Solo

tienes que fijarte en el

comps que est al prin-

cipio.

2

2

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Interpreta utilizando la voz con una buena articulacin. Podis hacerlo en grupos.

4

Je je ja ji ji ji ji ja jo jo jo jo ji ji ji ji ja

4

Ji ji ji ji ja ja jo jo jo jo je ji ji je ji ji je

Solfea estas partituras, y despus cpialas para practicar. Es un fragmento de La verbena de la paloma.

4

Dnde vas con mantn de ma ni la ?Dnde vas con ves-ti do chi - ne? A lu - cir - me y a ver la ver - be - na y a

LA ZARZUELA: Es un gnero lricomusical espaol, en el que se combi-na escenas cantadas, otras habladasy bailes.

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Ahora vamos a separar los compases, recuerda que para ello debes mirar

cuantos pulsos entran en cada comps. En el cuadro del nal escribe cuantos

compases te han salido.

Recuerda las equivalencias de las notas, y completa este rbol.

2

4

3

4

4

4

Copia las notas y despus

lelas. No olvides dibujar

la clave.

girogirogiro

Sol la fa sol mi la si

do la sol do si la sol

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LLASASALTERACIONESALTERACIONES: Se colocan delante de la nota que semodifica, subiendo medio tono (sostenido), bajando medio

tono (bemol) o anulando una alteracin (becuadro).

Entona estos ejercicios, cantando o con ayuda de la flauta.

Aprende a dibujar en el pentagrama

Sostenidos.

Escribe las notas que corresponden con las negras del piano,

debajo los sostenidos y arriba los bemoles.Bemoles

becuadros

Debes cantar conmucha afinacinlos sostenidos ybemoles4

4

4

4

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Recuerda las ligadurasy las sncopas. Rodea de azul las ligaduras y de rojo las sncopas. Haremos estos ejercicios

por grupos, usando instrumentos.

Grupo 1

Grupo 2

Grupo 1

Grupo 2

Ti ki ti ki ti ti ki

Ti ki ti ki ti ki ti

NNUEVOUEVOESQUEMAESQUEMARTMICORTMICO En esta meloda de una popular cancin, aparecen sncopas. Rodea elcomps donde aparecen. Despus solfea esta cancin.

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EELLINTERVALOINTERVALO:: Es la distancia quehay entre dos sonidos.

La distancia de mia faes

un intervalo ascendente La distancia de doa laes un

intervalo descendente Fjate en este ejemplo:

1 2 3 4 5 6

Mi-fa-sol-la-si-do

Desde mia dohay seis sal-

tos (incluyendo mi y do)

por eso se llama: intervalo

de sexta ascendente.

Ahora t, escribe como son estos intervalos. Primero, anota con puntitos la distancia que separa los sonidos, y

luego di qu intervalo es.

Intervalo de 4 descendente

Ahora inventa intervalos que cumplan lo que se indica debajo.


Intervalo de 5 ascendente

Intervalo de 4 ascendente



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Ti ki ti ki ti ti ki

Ti ki ti ki ti ki ti

PPRACTICAMOSRACTICAMOS

2

4

3

4

4

4

Practica estos ritmos y pon las lneas divisorias.

4

4

Ahora practica con esta meloda y luego inventa un ostinato meldico.

44

La matemca es msica para la mente;

la msica es matemca para el alma.

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Seguimos repasando los intervalos. Dibuja en el pentagrama la escala ascendente y descendente. No olvides la clave.

Recuerda: Por qu es necesaria la clave para escribir las notas? En los pentagramas escribe losintervalos que te van indicando

5 asc 3 asc 4 asc 6 asc

3 des 2 des 5 des 4 des

4

4

Escribe una meloda usando solo intervalos de tercera ascendentes o descendentes. Puedes usar todas las figuras que conoces.

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CCCONOCEMOSONOCEMOSONOCEMOSAAAGGGABRIELABRIELABRIELFFFAURAURAUR:::Naci en Francia en la primavera de 1845. Pas su infancia en un convento que serva de escuelacuyo director era su padre. Aprendi a tocar en un viejo piano escondido en la buhardilla de la escuela. A los 9 aos viaj a Pars para

aprender msica durante 11 aos. Gabriel empez su carrera musical como organista en diversas iglesias de Bretaa. A la edad de 50 aos Gabriel segua siendo un msico pobre. Su msica es ntima, para pocos instrumentos, una msica retenida sin grandes

estallidos, en un tono susurrado. Es la msica de cmara. A la edad de 60 aos fue nombrado director del conservatorio y era considerado una gloria nacional.

Copia los compases del 1 al 5.

Hay dos tipos de ligaduras:

Uno ya lo conoces, une el valor de duracin de la nota. El otro signo de ligadura, une dos notas de diferente altura,

e indica que tenemos que atacar el sonido con la flauta, en laprimera y continuar soplando hasta acabar la lnea, sin cor-tar la columna de aire.

Seala de rojo las primeras, y de azul las segundas.

Yo he llevado muy lejos la barrera de la delicadeza.

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CCOMPSOMPSDEDE6/86/8 ::Este comps se completa con una negra con puntillo, por lo que cadapulso se subdivide en tres corcheas.

2

4

6

El comps de 2/4 se completa con ____ negras,o bien _____ corcheas. El comps de 6/8 se completa con ____ negrascon puntillo, o bien _____ corcheas.

Ahora practica este nuevo comps.

6

8

9

8

12

8

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Practicamos el compas de 6/8. Lee estos ritmos.

9

8

6

8

6

Pasa estas notas al pentagrama y tendrs una meloda de W.A. Mozart.

mi fa sol do mi fa sol do la do la sol do sol sol fa mi re mi fa sol do mi fa sol do si do re re do si

6

8

la si la sol si si do sol fa fa mi mi si si do sol sol fa mi re mi fa sol do mi fa sol do

6

8

la do la sol dosol fa mi re mi la redosi la sol do sol fa mi re do

Estos ritmosson los que

ms me gus-tan para la

danza

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A partir de ahora vamos a trabajar con canciones

populares, de forma que seamos capaces de leer una

partitura sencilla al finalizar el curso.

Trabajamos en cada cancin:1. El ritmo.2. Lectura de notas.3. Entonacin, que puede ser ayudados de un instrumento.

4. Trabajar los pasajes de mayor dificultad.

2

4

Ba ni ngye ti ba ya we ba ni ngyeti ba ya we ba ni gnyeti ba ya we a men.

Vamos a practica un dictado de ritmo. Copia el ritmo que escuches. Lo hars de comps en comps. Aparecern las mismasnotas que tienes en la cancin.

2

4

Ahora copia estas notas en el pentagrama que servirn para cantar una segunda voz de la cancin.

2

4Fa fa fa fa sol mi mi sol sol sol sol la fa fa fa la la la fa re re do fa

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4

4

4

4

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda. Despus aprende la letra.

Dibuja un pequeo musicograma con la forma de la cancin,

utilizando figuras geomtricas.

Alouette, gentille AlouetteAlouette je te plumeraiAlouette, gentille AlouetteAlouette je te plumeraiJe te plumerai la tteJe te plumerai la tteEt la tte, et la tteAlouette, AlouetteO-o-o-o-ohAlouette, gentille Alouette

Alouette je te plumerai

Et la queue - et la queueEt les pattes - et les pattes

Et le dos - et le dosEt les ailes - et les ailes

Et le cou - et le couEt le bec - et le becEt la tte - et la tteAlouette - alouette

O, o, o, o, o

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AdagioAllegro Adagio

2

4

2

4

Moderato

p

accel. rit.

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

En esta partitura aparecen matices de intensidady de velocidad. Clasifcalos.

Despus de aprender la cancin, realiza el dictado

meldico de alguno de los compases de esta cancin.

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18/27

2

2

4

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

Realiza un dictado de ritmo. Fjate en las

estructuras rtmicas de la cancin.

2

4

2

4

Ahora el dictado ser meldico. Usando los mismos ritmos del dictado

anterior ahora ser con notas. Presta mucha atencin.

Esta es una meloda recogida del folklore

valenciano. Hay muchas fiestas tradiciona-

les, entre ellas las ms conocidas son las

fallas y el Corpus. Esta danza es tpica de la

procesin del Corpus, que lleva celebrndo-

se desde 1355.

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19/27

2

4

2

4

Sol si sol la mi fa la sol si la sol la do si do re sol mi

3

4

3

4

Do mi fa sol la la si sol la mi fa sol la do sol mi re sol la sol

4

4

Ahora inventa t una meloda en la que aparezcan ligaduras.

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2

4

4

4

3

4

Ahora copia esos ejercicios en estos pentagramas con las notas indicadas.

2

4

3

4

4

4

La mi fa sol do la do sol la do la sol mi re mi sol sol re do

Do si la sol si sol mi re do re do fa sol la sol do la sol

La la sol la si do re la sol fa fa la sol do sol fa mi re sol do

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Repasamos las semicorcheas

2

4

3

4

4

4

Inventa tu un ejercicio de ritmo con semicorcheas.

2

4

4

4

Escribe el mismo ejercicio, pero ahora con notas en el pentagrama. No olvides poner la clave.

4

4

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Para terminar repasaremos el nuevocomps que hemos aprendido, el com-

ps de subdivisin ternaria.

6

9

6

Ahora vas a completar los compases, as comprobars si lo has entendido bien.

6 9

Aqu tienes

las equiva-lencias paraque no te

equivoques

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6

9

12

Haz la separacin de los compases, pon las lneas divisorias.

6

8

6

8

Seala los intervalos de las notas.

Inventa una meloda usando el comps de 6/8. No olvides poner la clave.

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Ejercicios de Lenguaje Musical 6

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