El Ambiente De Trabajo...[1]
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SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
EL AMBIENTE DE TRABAJO EN EL SALON DE CLASES
PROFESOR: GUSTAVO REYES SANDOVAL
ALUMNOS: Gustavo huerta,
miguel Ávila, miguel romero
y azucena Méndez
CICLO ESCOLAR 2008-2009
De acuerdo a la asignatura Observación del proceso escolar, se realizo la practica de correspondiente en la Escuela Secundaría Vespertina “Mariano Matamoros”, ubicada en la 12 poniente, entre 5 y 7 norte, los días 11, 12 y 13 de marzo de 2009.
El primer día 11 de marzo nos reunimos por equipos para entrar a las aulas respectivas durante la visita a la secundaria, estas fueron:
Escuela Secundaria “Mariano Matamoros”
Descripción
La cantidad de alumnos es de 23
Están organizados según la altura
En 5 columnas y las filas varían En la primera fila atrás se
sientan en bancas de dos
La interacción de los maestros Existe la participación al pasar
al pizarrón Utilizan el pizarrón, libreta y
libro de texto Llama la tención cundo los
alumnos no ponen atención Difícil controlar a los alumnos
en disciplina Se resuelven dudas de los
alumnos
Croquis
• La cantidad de alumnos es de 34 distribuidos en filas y columnas.
• Las columnas variaban.Las filas son 7 ,que no son proporcionales
• Alumnos sentados individualmente
• No están sentados por número de lista
La interacción de los maestros varía:
• Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio.
• Los 4 de abajo son estudiantes Normalistas
2° “A”2° “A”DescripciónDescripción
• La cantidad de alumnos es de La cantidad de alumnos es de 3333• Están organizados por numero Están organizados por numero de lista, en 6 columnas y 6 filas.de lista, en 6 columnas y 6 filas.• En clase de historia se En clase de historia se organizaron por equipos par organizaron por equipos par realizar una actividadrealizar una actividad
La interacción de los maestrosLa interacción de los maestros• Utiliza voz fuerteUtiliza voz fuerte• Observa como trabajan los Observa como trabajan los alumnosalumnos• Utilizan el pizarrón para Utilizan el pizarrón para escribir la tarea y que realicen escribir la tarea y que realicen las actividades en libreta y libro las actividades en libreta y libro de textode texto
Croquis
Este salón esta compuesto por 30 alumnos y 2 están dados de bajas
Hay 5 columnas y las filas son 6
Alumnos sentados individualmente
No están sentados por número de lista se sientan por lo general una fila de hombres y otra de mujeres
La interacción de los maestros varía:
Existe una interacción buena por parte de los alumnos y docentes de este salón
Solo existen problemas con la maestro de matemáticas ya que no le entienden bien.
Descripción
La cantidad de alumnos es de 30 distribuidos en filas y columnas.
Las columnas son 5 y las filas de 6
Alumnos sentados individualmente
No están sentados por número de lista, así que se sientan con sus amigos
La interacción de los maestros varía:
Caminan entre los espacios de las columnas
Otros profesores no pasan de la barrera de su escritorio
Utiliza el pizarrón para dar ejemplos de su tema
Croquis
• La cantidad de alumnos es de 23 distribuidos en filas y columnas.
• Las columnas variaban. Las filas son 5,que no son proporcionales
• Alumnos sentados individualmente
• No están sentados por número de lista
La interacción de los maestros varía:
• Unos caminan entre los espacios de las columnas y otros no pasan de la barrera de su escritorio.
• Los 4 de abajo son estudiantes Normalistas
Las posibilidades decomunicación entre
el profesor y sus alumnos
Emisor-receptorDel tema
Formar equipos permite la Interacción
cuestionesy preguntar a los alumnos del tema
Oral y/o escrita
•Cooperación •Competencia
•AcuerdoEntre alumnos
Prof. Observa elTrabajo de los
Alumnos y corrige
permite
De forma
Dando lugar a la
Así el
Elaborar
Emisor-receptor
Formar equipos
Las posibilidades decomunicación entre
el profesor y sus alumnos
Organizados por número de
lista
Que los alumnosPongan mas
atención
Y control del grupo,disciplina
filas ycolumnas
Las posibilidades decomunicación entre
el profesor y sus alumnos
Utilizar materialdidáctico
Libreta Libro de texto pizarrón
Se obtiene una Buena
Exposición Del tema
ejercicios Refuerza el tema
LAS REACCIONES QUE MANIFIESTAN LOS ADOLESCENTES
Los adolescentes muestran diferentes comportamientos con cada uno de los docentes además de :
*Momentos durante el día
*Horarios
*Desenvolvimiento del día
*Humor
*Tipo de salón en el que se encuentre el joven
LAS REACCIONES QUE MANIFIESTAN LOS ADOLESCENTES
Los adolescentes muestran diferentes comportamientos con cada uno de los docentes además de :
*Momentos durante el día
*Horarios
*Desenvolvimiento del día
*Humor
*Tipo de salón en el que se encuentre el joven
MANIFESTACIONES DE LOS ALUMNOS AL LLEGAR A SU ESCUELA
CASOS PERSONALES OBSERVADOS DURANTE LA OBSERVACION
Como en todos los salones lo tipico ``la indisciplina``
La interaccion de los jovenes y maestros es considerable a excepcion de 2 profesores que no pueden controlar a los
alumnos
El cumplimiento de tareas es aceptable en todos los años la mayor parte cumple con esta misma
Dirante el receso compran dulces y sus tortas ,y platican o dan vueltas porque el patio es pequeño y no se puede
practicar un deporte
MANIFESTACIONES AL SALIR DE LA ESCUELA
.
Las normas escolares y los efectos de su aplicación
PERFECTO
DIRECTOR
Las opiniones de los estudiantes acerca de las reglas
La participación de los padres de familia para que sus hijos cumplan con las normas escolares
La organización de las actividades,
(Docentes y Directivos)
Los propósitos de la escuela,
La distribución y el uso del tiempo,
La participación de los actores
El manejo de los conflictos
Intereses, actitudes y expectativas de los
alumnos.
Animo por
debajo de los suelos
Falta de
fuerza en la voz
Manera peculiar de dar clase
Ambiente de
trabajo apático y cansado
Indisciplina de los alumnos
Dinámico
.
Existen diferentes tipos de conflictos que se pueden suscitar durante una jornada de trabajo, Estando el maestro o no, Lo importantes es la atención que se le da a la situación
Tipo de conflicto Tiempo prestado
Solución Ambiente de
trabajo
Llamada de atención
Suspensiones correspondientes
Baja permanente
Existen otros conflicto que podemos observar en el salón de clases(INDIVIDUALMENTE)
Apatía, Enojo, Tristeza, Emociones, Cansancio etc.
Horas libres, Clases sin clase,
ALUMNOS MAESTRO
PERDIDA DE OBJETOS(Libretas, celulares etc.)
No cumplen el reglamento.
Peleas entre ellos mismos( Cualquier motivo)
PERMISOS, O faltas continuas durante las jornadas
ACTIVIDADES COMO; CEREMONIA, Festivales etc.