EL BAILE DE LAS VACAS LOBOTÓMICAS
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FORMACIÓN RÍTMICA Y DANZA
2º de Ed. Musical
Raúl Herrero
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ÍNDICE
• INTRODUCCIÓN• DESTINATARIOS• OBJETIVOS GENERALES• OBJETIVOS ESPECÍFICOS• CONTENIDOS• COMPETENCIAS BÁSICAS• METODOLOGÍA• RECURSOS
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INTRODUCCIÓN
Además es una forma divertida de introducir a los alumnos en una unidad que pueda integrar diferentes áreas, como la de “Conocimiento del medio natural, social y cultural” o el desarrollo integral de la “Educación Artística”.
Este baile es de carácter desenfadado y va a tener la función de desinhibir al alumnado desde lo lúdico y lo didáctico.
VEN A BAILAR
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DESTINATARIOS
VEN A CANTAR
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OBJETIVOS GENERALES
VEN A GOZAR
1. Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
2. Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y vivencias a través de los procesos propios de la creación artística en su dimensión plástica y musical.
5. Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.
9. Desarrollar una relación de autoconfianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.
10. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CON
1. Trabajar la psicomotricidad desde una visión lúdica, con el fin de desarrollarla dentro de su coordinación con la música.
2. Aprender a expresar y comunicar a través de la danza y las artes plásticas, tomando en cuenta la percepción de la naturaleza y la creatividad.
3. Integrar de forma sensible las posibilidades personales y colectivas a la actividad artística.
4. Conocer nuestro cuerpo y movernos de forma consciente: giro, arriba y abajo, a los lados, dentro y fuera.
5. Trabajar la desinhibición con el baile, la improvisación y la voz.
6. Desarrollar la atención a través de la escucha de la música.
7. Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
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CONTENIDOS
LAS VACAS LOBOTÓMICAS
1. Gusto y disfrute con las danzas y la música.
2. Confianza en las posibilidades propias y en la capacidad de ejecución de danzas.
3. La línea: contorno y forma.
5. El dibujo de representación. Elaboración de dibujos, pinturas y collages.
6. Modelado y construcciones. Manipulación y transformación de objetos para su uso en representaciones teatrales.
7. Identificación visual y auditiva de algunos instrumentos.
8. Redacción de una pequeña historia.
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CONTENIDOS
LAS VACAS LOBOTÓMICAS
8. Introducción a la organización del sonido. Repetición, variación y contraste en canciones y obras musicales sencillas.
9. La creación musical en el aula: actividades que propicien el disfrute con la expresión vocal, instrumental y corporal.
10. Práctica de técnicas básicas del movimiento y juegos motores acompañados de secuencias sonoras, canciones y piezas musicales e interpretación de danzas sencillas de diferentes estilos y culturas.
11. Danza expresiva a partir de secuencias sonoras.
12. Interés y respeto por las manifestaciones producidas por los demás.
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COMPETENCIAS BÁSICAS
1. Competencia en comunicación lingüística
2. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
3. Tratamiento de la información y competencia digital
4. Competencia social y ciudadana
5. Competencia cultural y artística
6. Autonomía e iniciativa personal
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METODOLOGÍA
MANOS A LA
OBRA
Esta actividad puede estar integrada dentro de una unidad didáctica en la que se trabaje también desde el área de Conocimiento del Medio.
SESIÓN 1
1.Antes de bailar vamos a conocer lo que es una vaca, ¿quién lo sabe?. Fomentaremos el debate en clase. ¿Y una vaca lobotómica? ¿ y quién es el macho de la vaca?
2.Vamos a realizar unas caretas de vaca buscando imágenes.
3.Es el momento de introducirnos en lo musical, para ello, mientras se ultiman las caretas vamos a poner el video de la canción y presentaremos a los personajes (vacas, toro, Otto y a ell@s mismos). Cada uno va a traer una historia sobre nuestro grupo, ¿cómo se formaron? ¿qué instrumentos tocan?
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METODOLOGÍA
SESIÓN 2
3. ¿Os habéis acordado de todos los personajes?, vamos a repasar. ¿Con qué historia os quedáis?
4. Después procederemos a explicar los pasos de forma que nos quede claro que es lo que tenemos que hacer y que normas tenemos. Coge tu careta y vamos a bailar.
5. Por último nos vamos a poner en marcha integrando música y baile, para lo que vamos a estar muy atentos.
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METODOLOGÍA
NUESTRO BAILE
Ahora ya conocemos el baile, pero ¿qué más podemos hacer?
6.Para fomentar la cooperación y desarrollar la imaginación vamos a ver que más pasos podemos incluir nosotros. Para ello vamos a realizar propuestas con el profesor como moderador y las vamos a debatir para llegar a un acuerdo.
7.Es una danza fácilmente adaptable a alumnos con discapacidad física por los recursos de los que se dispone.
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RECURSOS
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RECURSOS
YO SOY SINIESTRO MU,
REY DE UBRE 57
YO SOY OTTO, ¿QUE HAGO AQUÍ?
YO QUE HAGO AQUÍ
NOSOTRAS SOMOS LAS
VACAS LOBOTÓMICAS: PASTA Y GASS
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RECURSOS
Siniestro Mu es un toro extraterrestre, Rey del Planeta Ubre 57, que junto a su fiel ayudante Otto, decide buscar a las vacas líderes de la Tierra para ayudarlo a gobernar en la Galaxia Ramux.
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RECURSOS
Pero sus planes toman un giro inesperado al encontrarse con Pasta y Gass, dos peculiares vaquitas que se niegan a seguir sus órdenes, pues su única motivación es el juego y la diversión.
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RECURSOS
SOY SINIESTRO
MU, UN TORO MUY HEAVY
QUE TOCA LA GUITARRA
SOY OTTO EL BATERÍA DEL GRUPO
YO SOY PASTA,
CANTANTE DEL GRUPO
Y YO GASS, CANTO Y TOCO LA
GUITARRA
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RECURSOS
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RECURSOS
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