El caminodel Sol

ENRICO TURRINI

PARA NIOS Y JVENES

El caminodel Sol

ENRICO TURRINI

PARA NIOS Y JVENES

EDICIN

CORRECCIN

DISEO

ILUSTRACIONES

EDITORIAL

CUBASOLAR

Alejandro Montesinos LarrosaLourdes Tagle Rodrguez

Jorge Santamarina Guerra

Alexis Manuel Rodrguez Diezcabezas de Armada

Yunier Rodrguez Prado

Enrico Turrini, 2007 Sobre la presente edicin: Editorial CUBASOLAR, 2007

ISBN 978-959-7113-34-8

Calle 20 No. 4113, esq. a 47, Miramar, Playa,Ciudad de La Habana, Cuba.Tel.: (537) 2059949e-mail: amonte@cubaenergia.cuhttp://www.cubasolar.cu

DedicatoriaCon Gabriela, la compaera de mi vida, dedico esta obraa un joven verdaderamente solar, Manuel Antonio Her-nndez Socarrs (Manolito), fallecido en febrero de 2007 yque ahora, todava ms cerca del Sol, nos alumbra consus rayos llenos de amor y nos alienta para cada da serms amigos del Sol y de su hija Revolucin.

ENRICO TURRINI

AgradecimientosA Gabriela, quien durante su actividad como maestra brin-d todo su amor a los nios y jvenes, y ahora, jubilada,sigue ofrecindolo. Por eso aprend mucho de ella y estelibro es obra de los dos. Juntos buscamos acercarnos siem-pre ms al Sol y transmitir a ustedes el sentido revolucio-nario de este camino.

A Luis Brriz Prez y Emir Madruga Rodrguez por el apo-yo a la idea de editar un camino del Sol para nios yjvenes.

A Yunier Rodrguez Prado, joven pintor autodidacta y es-tudiante de Medicina, cuyas ilustraciones fueron realiza-das con mucho amor y alto nivel artstico.

A Juan Antonio Gonzlez Matos (Guanchi), Director delCentro de Estudios Solares, del cual Gabriela y yo hemosaprendido mucho por su capacidad de relacionarse conlos jvenes con cario solar y por su valiosa ayuda en lapreparacin de este texto.

A Lourdes Tagle Rodrguez y Alejandro Montesinos Larro-sa por sus valiosos aportes en esta edicin para nios yjvenes.

A Bruno Henrquez Prez, a Alexis Manuel Rodrguez Diez-cabezas de Armada y a todos los amigos que han aporta-do a la publicacin de este libro.

A Jorge Santamarina Guerra por su paciente revisin delos originales.

ENRICO TURRINI

Con este libro me alegra enviar, junto a Gabriela, con quiencomparto la vida y los ideales, un mensaje con mucho carioa ustedes, los nios y jvenes, en particular a los cubanos, alos que consideramos nuestros sobrinos, para adelantar uni-dos en el camino del Sol.

Aqu, de vez en cuando el mismo Sol tiene la oportuni-dad de dirigirse directamente a ustedes, para que se dencuenta de que es l el verdadero maestro de este camino tanlindo. No hay duda de que ustedes sentirn al Sol siemprems como un gran amigo, aprendern mucho de l y pon-drn en vida sus enseanzas, hacindose as verdaderos ra-yos de Sol capaces de brindar energa a muchas personaspara la construccin de un mundo de paz y de vida revolu-cionaria y solar.

Invitacin

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Desde hace millones y millones de aos brindo energa devida a los planetas que me rodean, en particular a la Tierra,donde ustedes viven, a travs de mis rayos que cruzan el es-pacio a una velocidad muy grande, la velocidad de la luz(300 000 km/s). Todos los seres del planeta Tierra plantas,animalitos y hombres, viven por mi energa, que generatambin el movimiento del aire (vientos) y del agua (lluvias,arroyos, ros). Esta energa la envo a todos, sin privilegiar anadie: a la pequea hierba, a la flor, a la hormiguita, al pece-cito, al len, al nio, al anciano... Es algo que me alegra, puesla vida es la cosa ms bella del universo, y les pido a ustedesconvertirse en rayitos que brinden energa de vida, ayudn-dome as a cuidar a todos los seres, a toda la naturaleza, demanera que vuestro planeta se haga siempre ms bello y to-dos puedan tener una vida saludable y digna.

Ustedes deben expresar no solo con palabras, sino sobretodo con el ejemplo, que la sociedad humana tiene sentidosi se hace justa y solidaria, dando condiciones de vida (ins-truccin, salud, etc.) iguales para todos los hombres. Solo asse puede hablar de vida verdadera, de vida plena.

Este es el momento oportuno para revelar, por vez pri-mera, un secreto que guardo en mi corazn: me siento el pa-dre de vuestra Revolucin, una Revolucin de vida y de amor;fui yo quien aconsej a Jos Mart, al Che, a Camilo, a Fidel, aRal... entregarse para que se desarrolle, con la participacindel pueblo, esta Revolucin en la querida islita del Caribe,

CAPTULO 1El Sol revela sus secretos

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como ejemplo para el mundo, y para que esta Revolucin sehaga siempre ms solar (Anexos 1 y 2).

No es por casualidad que Jos Mart se expresara de lamanera siguiente: Vengo del Sol y al Sol voy. Ustedes tam-bin pueden decir las mismas palabras y ponerlas en prcti-

Fig. 1. Vida saludable en la naturaleza.

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Fig. 2. Sol y naturaleza, fuentes de vida.

ca tomando el camino del Sol, haciendo as, como l quiere,la Revolucin ms bella, ms solar (Figs. 1 y 2).

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Se puede definir la energa como una entidad que tiene lacapacidad de producir trabajo transformndose de una for-ma en otra sin destruirse, es decir, mantenindose constante.Hay, entonces, diferentes tipos de energas:

La energa elstica es la que se almacena en un muellecuando se le brinda energa con un trabajo de compresin,que se restituye y da otras formas de energa cuando el mue-lle regresa a su forma inicial.

La energa gravitatoria es la que se almacena haciendo eltrabajo de alejar un cuerpo de la superficie de la Tierra y res-tituye trabajo con produccin de otras energas dejando re-gresar el cuerpo en direccin a la Tierra: Pensemos en un ba-ln que lanzamos al aire y despus cae, o sea, regresa a laTierra.

La energa cintica es la energa de un cuerpo en movi-miento. Por ejemplo: un motor que pone en movimiento lasruedas de un carro que, por lo tanto, almacena energa cinti-ca; accionando los frenos, el carro se para y su energa cinticase transforma en energa trmica con el calentamiento de losfrenos.

La energa qumica se acumula en la transformacin mo-lecular de las sustancias. La energa elctrica, debida por ejem-plo al movimiento de los electrones, se puede obtener con laconversin de la energa hidrulica, es decir, de la energa ci-ntica del agua (ver las centrales hidroelctricas), con la con-versin de la energa del viento (ver los generadores eli-

CAPTULO 2El sentido de la energa

y su imprescindible importanciapara la vida de nuestro planeta,

de todos los seres y de la sociedad humana

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cos), con la conversin de la energa de los fotones del Sol(ver los paneles fotovoltaicos), etc. Podemos ahora darnoscuenta de que la energa, transformndose de una forma enotra y produciendo as trabajo, brinda vida a todos los seres.Un ejemplo: Cmo pudiera latir el corazn si no recibieraenerga?

Quin enva al planeta, a nosotros, esta energa de vida?Ya sabemos que es el Sol. Ahora l mismo explicar con msen detalle lo que ocurre.

Por qu ustedes para vivir necesitan que enve a la Tie-rra de manera continua energa a travs de mis rayos, cuan-do ustedes saben que la energa no se destruye, sino quesolo se transforma?

La realidad es que en cada transformacin energticahay una degradacin de la energa con reduccin de su ca-pacidad para producir trabajo. Esto se explica con el hechode que a cada transformacin energtica corresponde unaumento del desorden de las partculas (molculas) de loscuerpos y de los materiales, que en trminos fsicos se llamasubida de la entropa, una energa no utilizable; se compren-de as que el desorden hace el trabajo ms difcil. Lo explica-r con el ejemplo siguiente: si ustedes van en bicicleta y, enlugar de pedalear con regularidad, pedalean un poco ade-lante y un poco para atrs, para hacer el mismo recorridonecesitan hacer ms trabajo y utilizar ms energa, es decir, laeficiencia del trabajo de las piernas baja en cantidad. Es poreso que sigo enviando continuamente mucha energa de altacalidad a vuestro planeta, a ustedes, porque tengo que darvida a todos los seres.

De todas maneras la energa que envo es sobreabun-dante. Una parte de mi energa se refleja en la atmsfera y seva al espacio. La que se queda sirve sobre todo para calentarla tierra, evaporar el agua de los mares y de los lagos, produ-cir los vientos calentando de manera diferente las masas deaire que as toman diversas densidades, lo que les permite

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Fig. 3. Ciclo del agua.

desplazarse, y alimentar a las plantas y otros seres para quepuedan vivir. Mi energa la envo de forma diferente a todoslos lugares, para que no le falte a nadie y la naturaleza puedadesarrollar sus ciclos.

Un ciclo caracterstico es el del agua: evaporacin de losmares y de los lagos, condensacin del vapor en el cielo conla formacin de las nubes que se desplazan por los vientos yse transforman en lluvias; as se forman los arroyos y los ros,y el agua regresa a los lagos y a los mares (Fig. 3). Todos losseres sobre la tierra firme, los peces en el agua y los pjarosen el aire disfrutan del agua, una bebida imprescindible paravivir que se recicla continuamente.

Otro ciclo fundamental es el de la vida, que incluye lafotosntesis, proceso qumico que se realiza en las plantasmediante la absorcin de mi energa (Figs. 4 y 5). En este ciclolas plantas, adems del proceso de fotosntesis, absorben elagua a travs de las races, inspiran el anhdrido carbnico (CO

2)

Nubes

Sol

Condensacin

EvaporacinTranspiracinPrecipitacin

Escorrenta

Ro

Flujo de aguas subterrneas Mar

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Fig. 4. Fotosntesis.

del aire por las hojas y combinan el anhdrido carbnico y elagua en azcares y almidones, nutrientes vegetales para losanimales y el hombre. Adems, a travs de las hojas las plan-tas envan oxgeno al aire. Animales y hombres inspiran eloxgeno que se combina con los nutrientes antes menciona-dos en un proceso qumico que libera una energa empleada

Sol

O2

CO2

Tierra

Agua

Planta

Races

Agua subterrnea

Almidn

Luz

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Fig. 5. Ciclo de la vida con fotosntesis.

en todas las funciones vitales, como el movimiento del cora-zn, de los brazos, de las piernas, etc., y produce en el cuerpoanhdrido carbnico y vapor de agua que se espiran y as secierra el ciclo porque, como he dicho antes, las hojas de lasplantas absorben el anhdrido carbnico y las races absor-ben el agua. Por supuesto, hay muchos otros ciclos alimenta-dos con mi energa.

De estos ciclos los hombres, y estoy seguro que ustedeslo van a hacer con gusto, pueden aprender cmo utilizar mienerga para las necesidades de vida de cada persona (vercmo alimentarse de manera sana con productos naturales)y para las necesidades de vida de la sociedad humana, esdecir, cocinar alimentos, construir casas, alumbrar las vivien-das y las calles y avenidas por la noche, moverse con mediosde transporte de un lugar a otro, desarrollar la industria y laagricultura, etc., utilizando de manera eficiente mi energalimpia, y lograr as no hacer dao al planeta. Este tipo de elec-

Energa

Oxgen

o (O 2)

Dixido de carbono(CO

2)

Agua (H2O)

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cin energtica se puede llamar camino energtico suave o,utilizando mi nombre, camino del Sol, es decir, camino de vida.

Desgraciadamente, el hombre est tomando a menudouna eleccin energtica equivocada, a la cual se puede dar elnombre de camino energtico duro, es decir, camino de muerte,del cual van a encontrar explicaciones en el captulo 3.

Despus, en el captulo 4, les hablar sobre mi camino yles brindar con amor mi energa.

As ha hablado a ustedes de manera suave el Sol.

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Ante todo es importante darse cuenta de que es muy fciltomar un camino equivocado, pero el Sol y la naturalezanos permiten comprender cundo se toma este tipo de ca-mino y nos indican el correcto, como se explica en el cuentosiguiente:

Una nia cubana de doce aos, de nombre Meuri, narra:En las vacaciones me ocurri algo muy curioso. Antes de irsepara el trabajo, mi abuela me dijo: Meuri, el desayuno estlisto, es tiempo de levantarte. En el bao y en la cocina acur-date de cerrar las llaves del agua. Chato, me voy.

Yo no escuch a mi abuelita, sal de la casa para ir a labiblioteca y dej las llaves abiertas. Cuando regres a la casatodos los vecinos me estaban esperando.

Qu cosa hiciste, Meuri? Mi balcn est inundado,dijo un vecino. Y otro: T nos dejaste sin agua. Y an otro:Mi casa se moj toda.

Despus lleg a la casa la abuela, quien se puso muytriste cuando supo lo que ocurri a los vecinos. Yo todava nome daba cuenta, pero de pronto o a alguien que me llamabay, mirando la llave del agua en la cocina, vi una gotica quehablaba conmigo: Tcame y vers que me multiplico encinco hermosas gotas en miniatura, me dijo. Y as fue.

Bien, dijeron las cinco goticas. Te explicaremos la im-portancia del agua. Estamos muy bravas contigo porque fuis-te descuidada y malcriada con los vecinos. No sabes quecada gota desperdiciada deja de llegar a muchos lugares

CAPTULO 3Camino energtico

duro

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donde hace falta e inunda otros. Sin el agua t y todos losseres vivos no seran nada. Se moriran o padeceran calami-dades. Para prevenir que no se derroche este precioso lqui-do y llegue equitativamente a todas partes (zonas rurales,centros agropecuarios, ciudades...) se han creado institucio-nes y organismos que han ayudado a la construccin de pre-sas, plantas potabilizadoras, acueductos...

Yo no saba nada de eso y ped que me explicaran. Ellascontestaron: En las presas se almacena el agua y se hacenmuchas cosas ms, como cra de peces; con las plantas pota-bilizadoras se purifica el agua, y con los acueductos se trans-porta el agua de un lugar a otro donde hay necesidad. Y aa-dieron: Cada 22 de marzo se celebra el Da Mundial delAgua y esto se hace para atraer el inters de todos los nios yjvenes por este precioso lquido y su uso cotidiano.

Queremos que t comprendas esto, Meuri.Y yo: Ustedes me perdonan?Por supuesto, contestaron las goticas de agua. Si ha-

ces tuyo el lema siguiente: El derecho al agua potable paratodos los nios. Disclpate con los vecinos y desde hoy estsintegrada al Club de los Amigos del Agua e invitada a la granfiesta del 22 de marzo.

Yo contest: S, desde hoy he comprendido que esteprecioso lquido no se puede derrochar. Chao, le dijeronlas goticas. Y recuerda que el agua, como el Sol, es vida. S,es verdad, el agua y el Sol son vida.

As mi vida cambi.Se comprende bien cmo Meuri estaba en un camino

equivocado. En efecto, su eleccin era egosta: viva da porda mirando sus intereses inmediatos sin pensar en el maa-na, sin pensar en los dems. De manera semejante a Meuri,antes de cambiar su vida, en los pases industrializados elhombre a menudo est recorriendo el camino equivocado,ya sea en la eleccin energtica para su alimentacin o parala sociedad humana en su conjunto.

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En cuanto a la alimentacin, se destruyen forestas y zonasnaturales para desarrollar monocultivos, es decir, grandes ex-tensiones de tierra con un solo tipo de cultivo (solo maz, solofrijoles, etc.), algo artificial que enferma las plantas. Adems,se utilizan muchos productos qumicos dainos para com-batir las plagas. Los animales, en lugar de dejarlos libres ensu medio, donde tienen suficiente espacio vital, los encie-rran en pequeas jaulas, uno al lado del otro, y les dan ali-mentos artificiales para que crezcan rpido, por lo que su-fren y se enferman.

En lo que respecta a la eleccin energtica para la socie-dad humana, un pas es considerado ms desarrollado cuantoms elevado sea su consumo de energa, para que los privile-giados tengan condiciones de vida lujosa, es decir, grandesviviendas, muchos carros de alta velocidad... De esta manerael despilfarro de energa es inmenso (Fig. 6). Adems, se utili-zan como fuentes energticas, casi exclusivamente, combus-tibles fsiles (carbn, petrleo y gas) y nucleares, todos muypeligrosos por las razones siguientes:

Fig. 6. Despilfarro de energa (usa y vota).

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Ante todo se trata de combustibles acumulados en lasentraas de nuestro planeta en perodos muy largos (de mi-llones de aos) y las reservas son limitadas; adems, se en-cuentran en pocos lugares del planeta, de manera que con elgran consumo de energa que hay en el mundo se vaticinasu agotamiento en unas centenas de aos, por lo que dejare-mos sin nada a los hombres de maana, a las generacionesfuturas.

Asimismo, cuando los combustibles fsiles se queman enlas centrales para poner en movimiento las turbinas y produ-cir energa elctrica, en los carros para moverse, o en las coci-nas para cocer los alimentos, etc., producen gases txicos muydainos.

Uno de gases es el xido de azufre, que con la humedad dela atmsfera se transforma en cido sulfrico, el cual se disper-sa en la atmsfera y produce lluvias cidas muy venenosasque matan a los rboles y animales, sobre todo a los que vivenen los lagos. Otro gas es el dixido de carbono (CO

2), genera-

dor del efecto invernadero (Figs. 7 y 8).

cido sulfrico (H2SO

4) + lluviaCO

2xido de azufre

+ agua

Fig. 7. Lluvias cidas.

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Concentracin de gases-50 % dixido de carbono-19 % metano-17 % clorofluorocarbono- 8 % ozono troposfrico- 4 % xido de nitrgeno- 2 % vapor de agua estratosfrico

Fig. 8. Efecto invernadero.

De qu se trata?Los rayos del Sol enviados a nuestro planeta llegan a la su-perficie terrestre en forma de radiaciones que oscilan comolas olas del mar, de tamaos diferentes: olas ultravioletamuy pequeas, olas visibles (la luz que se ve) de tamaointermedio y en pequea cantidad olas infrarrojas de ma-yor tamao. Las que se reflejan en el espacio casi todas setransforman en rayos infrarrojos. El gas CO

2 que se emite que-

mando los fsiles, que se queda en la atmsfera sobre la tie-rra, acta como un filtro: deja pasar la gran mayora de losrayos pequeos e intermedios que llegan del Sol, pero blo-quea los rayos infrarrojos muy grandes y clidos reflejadoshacia el espacio y los enva otra vez hacia la Tierra, que en-tonces se calienta demasiado.

En el siglo XX la temperatura media superficial de la Tierrasubi 0,6 grados centgrados (C), y ahora sigue aumentan-do con el consecuente aumento de las sequas (lo que acon-

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teci a menudo en estos ltimos aos, por ejemplo, en laszonas orientales de Cuba), que producen la desertificacinde vastos territorios y la muerte de miles de especies vegeta-les y animales. Hay tambin una elevacin del nivel del marpor el descongelamiento de los hielos perpetuos cerca de lospolos Norte y Sur (el nivel medio de los ocanos ya crecientre 15 y 20 cm en el siglo pasado y se prevn en el futuroinundaciones de ciudades costeras y otras zonas pobladas).Otra consecuencia del efecto invernadero es el aumento dela inestabilidad meteorolgica con el consiguiente incremen-to de los huracanes, en nmero e intensidad (varios pasesde Amrica Latina, como Cuba y la Florida en los EstadosUnidos, sufrieron mucho en estos ltimos aos). En relacincon estos tristes acontecimientos el hombre busca a menu-do culpar al Sol y a la naturaleza en general.

Es importante comprender que es el hombre, cuando eli-ge el camino energtico equivocado, la causa de estas cats-trofes y que es importante abrir los ojos y admitir los errorescometidos, como hizo Meuri, la muchacha del cuento, y to-mar despus el camino correcto y no actuar como los pode-rosos de los pases ricos que quieren seguir avanzando por elcamino equivocado y buscan proponer soluciones para cap-turar las grandes cantidades del gas CO

2 y almacenarlas en

cavernas subterrneas o en las profundidades de los oca-nos. Esto es muy peligroso, pues este CO

2 capturado puede

liberarse por terremotos u otras causas, lo que provocara da-os de envergadura.

El combustible nuclear para producir electricidad en cen-trales nucleares es tambin muy peligroso, como pude darmecuenta directamente cuando trabaj durante varios aos eneste sector energtico. En los reactores llamados a fisin serompen los elementos ms pequeos (tomos) del combusti-ble nuclear uranio y se libera energa. En general estas centra-les nucleares cuando funcionan producen elementos txicos,como el plutonio, que emiten radioactividad durante miles y

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Fig. 9. Eleccin energtica nuclear.

Estacin de concentracinMina de uranio

Bomba atmica

Ciudad

Reactor militar

Depsito de plutonioEstacin de reprocesamiento

Fbrica de elementosde combustibles en barras

Barras

Electricidad

Desechos

Depsitos de elementosradioactivos

miles de aos y contaminan el medio ambiente. Esto provocaserios daos en los seres vivos, pues la radioactividad destruyelas clulas vitales de plantas, animales y hombres. Si ocurrenaccidentes los daos son catastrficos, como sucedi con elreactor nuclear de Chernbil, en Rusia, en 1986. Adems, esmuy grave que los reactores nucleares produzcan material uti-lizable para la construccin de armas atmicas (Fig. 9).

Hay tambin reactores nucleares que se llaman a fusin,ya sea caliente o fra, en los cuales se unen ncleos de ele-mentos semejantes al hidrgeno (deuterio y tritio), con unafuerte produccin de energa. Con estos reactores tambinexiste el peligro de daos debido a la emisin de radioactivi-dad y la produccin de armas atmicas.

Asimismo, debemos recordar que los combustibles fsilesy nucleares, tanto en la fase de extraccin de las entraas delplaneta como en la de produccin de energa elctrica, songrandes consumidores de agua, elemento que, como apren-dimos del cuento de Meuri, resulta fundamental para la vida.

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Eso explica el porqu los pases industrializados ms ri-cos del Norte utilizan la gran mayora del agua disponible(casi 90%) y as cada ao millones de personas en el Sur pa-decen de falta de agua.

Adems, ya sea en relacin con los combustibles fsiles ocon los nucleares, como he dicho antes, se trata de fuentesde energa concentradas en unos pocos lugares del planeta,por lo que la gran mayora de los yacimientos estn en lasmanos de unos poderosos que las utilizan siempre de mane-ra centralizada en grandes centrales para la produccin deelectricidad, y la distribuyen como quieren y a quien quie-ren, dejando as a mucha gente y pueblos enteros sin fuentesde energa y continan fomentando guerras, como en Iraq.En otras palabras, una pequea parte de la humanidad gozade esas fuentes y a la gran mayora le falta casi de todo. Paracomprender bien el peligro de la concentracin de energa,pensemos en un poblado donde haya hombres que seandueos de todas las viviendas, campos, animales, industrias...,y otros que no tengan nada. De esta forma unos pueden ha-cer lo que quieren y dejar que otros mueran de hambre, opagarles mseros salarios si se convierten en sus esclavos,como ocurra en Cuba antes del triunfo de la Revolucin enenero de 1959.

Ahora expondremos unas pocas palabras sobre los agu-jeros en la capa de ozono: La Tierra est rodeada por unacapa de ozono, un elemento semejante al oxgeno. Esa capase encuentra en la estratosfera a una distancia entre 10 y 40km de la Tierra. El ozono nos protege de manera natural dedosis excesivas de los rayos ultravioleta, que pueden hacerdao al ser humano. Con sustancias emitidas por los motoresde los aviones y con la liberacin a la atmsfera de lquidosutilizados a veces en equipos de refrigeracin, parte del ozo-no de la estratosfera se destruye y se producen los agujerosantes mencionados, con el consiguiente peligro del aumen-to de enfermedades, como el cncer.

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Figs. 10 y 11. El neoliberalismo destruye el Sur del mundo.

Cuntas veces la tierra de fricase teir de sangre?

No lo s,hijo mo.

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As se comprende que el camino energtico duro estotalmente equivocado, que no solo enferma y destruye alplaneta y a los seres vivos, sino tambin genera graves injus-ticias y desigualdades en la sociedad humana (Figs. 10 y 11).Hace falta, por lo tanto, tomar otro camino. Meuri, la mucha-chita del cuento, entendi, con la ayuda de las goticas deagua, que estaba en un camino equivocado, por lo que deci-di cambiar su vida y tomar el camino correcto.

El Sol, como aquellas goticas, ha prometido a ustedesayudarles para tomar el camino correcto, y la RevolucinCubana, hija del Sol, tambin les brindar su gran ayuda. Enel captulo siguiente el Sol va a explicarles en detalle en quconsiste el camino correcto, es decir, el camino del Sol, el ca-mino de la vida.

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Hay un pequeo cuento que puede ayudar a comprender,en su sentido profundo, la diferencia entre una mentalidaddura (equivocada) y una suave (solar):

Un dragn, con mentalidad dura, se dirige al Sol y le dice:Yo tengo mucho poder, y voy a brindar petrleo a un

pueblecito de un pas fro para calentarse, si los habitantesaceptan convertirse en mis esclavos. Todos tus rayos de luz,respetable Sol, no tienen la fuerza de lograr eso.

El dragn rene al pueblo y explica, con palabras agresi-vas, todo lo que l quiere hacer.

Por suerte este pueblo inteligente y digno prefiere que-darse en el fro, sin contaminar el medio ambiente con el pe-trleo y sin ser esclavo.

El Sol le dice al dragn: Mira cunto te equivocastecon tu mentalidad dura. Yo voy a actuar de manera suavecitay vas a ver los resultados.

El Sol empieza a enviar con amor sus rayitos llenos deenerga e invita al pueblo a utilizar su energa de forma inte-ligente, para calentarse y vivir de manera saludable.

El pueblo se puso muy contento y entre todos constru-yeron poco a poco equipos que utilizan muy bien la energadel Sol.

Este captulo es todo solar, por ello damos la palabra al Sol:Queridos amiguitos, ustedes ahora comprenden que el

camino energtico duro est destruyendo al hombre y a lanaturaleza. Adems, est deformando las relaciones entre los

CAPTULO 4El camino del Sol:

una eleccin energtica suave,de vida verdadera

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Fig. 12. Camino del Sol: camino de la vida.

hombres, as que existe el riesgo de que la sociedad humanase desarrolle con mentalidad siempre ms egosta y agresi-va. Se puede decir que es un camino en direccin de la muer-te. La nica salida posible es hacer una eleccin energticaen acuerdo con las leyes de la naturaleza, que vive de la ener-ga que yo le envo, leyes que quieren a todos los seres.

Veamos las caractersticas fundamentales de lo que al-gunas personas buenas han denominado camino del Sol ocamino de la vida (Fig. 12).

En lo que concierne a la alimentacin del hombre lo msimportante es elegir la biodiversidad para los cultivos, comoexpres de manera clara el Apstol Jos Mart: La tierra debecultivarse con varios cultivos, jams con uno solo. De estamanera las diferentes plantas se ayudan unas a otras, crecenmejor y el alimento que nos brindan es mucho ms sano. Sedebe tambin proteger a las plantas de las plagas con me-dios naturales (ver, por ejemplo, la proteccin de los cultivos

Energa atmica Energas fsilescontaminantes

Petrleo

Muerte

Guerra

Explosinatmica

HACIA LA DESTRUCCINHA

CIA UN

A VIDA

MEJO

RVida plenaSalud

Energas renovableslimpias

Viento

Sol

La decisin est en ti.Escoge el camino verdadero.

Pureza

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con los rboles del nim, que alejan los insectos que atacan alas plantas).

Muy importante es ahorrar el agua (ver el cuento de Meu-ri). Dos ejemplos: utilizar formas de riego eficientes y recogerel agua de lluvia que cae de los techos y almacenarla en cis-ternas para utilizarla como riego en tiempo de sequa.

Tambin debemos criar los animales con alimentacinnatural y dejndole espacio vital suficiente, como he expli-cado antes, porque as viven bien y se mantienen mucho mssanos.

De igual modo, ustedes deben acostumbrarse a comermuchos vegetales y frutas ricos en vitaminas y sales minera-les, indispensables para tener buena salud.

En cuanto a la energa que necesita la sociedad huma-na, dos son los principios sobre los cuales se apoya mi pro-puesta de vida: el empleo eficiente de la energa sin derro-char, es decir, el ahorro de energa, y el uso de mi energa endiferentes formas: energa solar directa y energas solares in-directas (agua, viento y biomasa), las que todas juntas se pue-den llamar fuentes renovables.

Debo mencionar tambin la energa geotrmica, que esmuy limpia pues se trata de agua caliente subterrnea (haylugares clidos en el interior de vuestro planeta), que se pue-de extraer cavando pozos profundos y utilizarla, sobre todo,para el calentamiento de viviendas y la produccin de ener-ga elctrica (Anexos 3 y 4).

4.1. Ahorro de energaEl Sol sigue diciendo: Se debe evitar el despilfarro de energa,como ensea la naturaleza.

En efecto, los ciclos naturales se desarrollan con mi ener-ga y todo se recupera, sin crear desechos. Solo un ejemplo: lashojas de los rboles crecen y cuando llegan en otoo al finaldel ciclo caen en la tierra con colores bonitos que expresan laalegra de brindar vida, se mueren y se transforman en humus,

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es decir, en tierra frtil que les permite a otras plantas nacer,crecer y hacerse bellas con nuevas hojas que toman fuerza demis rayos.

No es una casualidad que el Comandante en Jefe FidelCastro expresara: Mientras no seamos un pueblo realmenteahorrativo, que sepamos emplear con sabidura y responsabi-lidad cada recurso, no nos podemos llamar un pueblo entera-mente revolucionario (Anexo 5).

Ahora les brindo algunas sugerencias de cmo la socie-dad humana puede ahorrar energa:

Cuando se produce electricidad en centrales muy gran-des y aisladas, como se hace en la eleccin energtica equi-vocada, se pierde mucha energa en el transporte del com-bustible que necesita la central y en el envo de la energaelctrica hasta los lugares lejanos en los cuales se utiliza. Ade-ms, tambin se pierde energa en forma de calor, que es di-fcil recuperar; calor que va a calentar los ros y la atmsfera atravs de grandes torres de enfriamiento.

La eleccin suave propone el uso de centrales descentra-lizadas utilizando mi energa, tambin descentralizada; es de-cir, que se encuentra en diferentes formas en todos los lugares,como veremos ms adelante. Se pueden construir muchaspequeas centrales. Si funcionan con biomasa y producencalor, este se puede utilizar alrededor de las centrales en lasindustrias y viviendas para calentar agua, etc., ahorrando deesta forma mucha energa. Adems, la energa elctrica pro-ducida se utiliza en los poblados que estn cerca de estascentrales y entonces no hay necesidad de lneas elctricaslargas y a tensin muy elevada para transportarla, ahorran-do tambin de esta forma mucha energa.

Otro aspecto muy importante del ahorro de energa estrelacionado con la reduccin de los consumos en su uso fi-nal, que toca a todas las personas como consumidores, y us-tedes pueden brindar una ayuda muy valiosa, como lo expli-ca el cuento siguiente:

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Hay una familia compuesta por el pap, la mam y unahija de seis aos de nombre Nuevida, quien se encuentra enprimer grado.

Ella ha participado en un Taller sobre la eleccin energ-tica suave y ya conoce mucho del ahorro de energa. Nuevi-da quiere aplicar lo que ha aprendido, desea tomar una vidanueva y convertirse en uno de los rayitos que siempre com-parto con ustedes.

Despus del Taller, un da la mam le puso en la mesa unplato lleno de comida, pero demasiado grande en relacincon lo que puede comer una nia. Nuevida mira sonriente asu mam y le dice: T ves, mam, no puedo comer todo esoy lo que se queda en buena parte se pierde, y de todas mane-ras no se puede reutilizar bien. Quiero pedirte con muchoamor que la prxima vez me pongas un platico con una can-tidad de comida que ms o menos se corresponda con misnecesidades.

Ese mismo da el pap se qued dormido mirando latelevisin. Nuevida le dijo: Mira, pap, de esta manera sederrocha mucha energa que pudiera ser utilizada por otraspersonas. Mejor sera apagar el televisor cuando no se utilice(Fig. 13).

La mam y el pap se sintieron felices y muy orgullososde tener una nia tan sensible, una nia lista en dar su ayudapara la construccin de un mundo mejor; por eso le dijeron:T quieres tomar un camino nuevo, empezar una vida nue-va, y no pensbamos en eso cuando te pusimos el nombreNuevida. Pero ahora s nos damos cuenta de que habamoselegido el nombre correcto. Gracias, Nuevida, porque tene-mos una hijita solar y queremos poner en prctica cuanto tnos enseas.

Despus de este cuento tengo que subrayar que paralograr la reduccin de los consumos de energa en su usofinal es necesario evitar el despilfarro, con mucho cuidado ydiversas medidas.

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Fig. 13. Necesidad de ahorrar energa.

En primer lugar, es importante la utilizacin de equiposeficientes de bajo consumo, como lmparas, refrigeradores,cocinas, etc., y no se debe olvidar apagar los equipos cuandono se utilicen.

En segundo lugar, se debe siempre tratar de utilizar eltipo de equipo ms apto para resolver un determinado pro-blema. Por ejemplo, si hay la necesidad de cortar un pedazode pan, se debe hacer con las manos o con un cuchillo, y seraabsurdo utilizar una gran sierra elctrica apta para cortar ma-dera, como tambin sera una locura que uno de ustedes sedesplazara de la casa a la escuela cercana en un helicptero,cuando pudiera ir a pie o en bicicleta.

En relacin con este ltimo aspecto tengo que subrayarla importancia de la reduccin del consumo de energa en eltransporte.

Sera til, tambin desde el punto de vista social, reducirla produccin de autos privados y desarrollar el transportepblico, con mnibus, y todava mejor con ferrocarriles. De

Pero... y estedespilfarro?

NO al despilfarro de electricidad.

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Fig. 14. Importancia del reciclaje.

esta manera se ahorra energa porque con un solo motor,aunque sea ms grande que el de un auto, se transportanmuchsimas personas. Otro aspecto favorable es construir vi-viendas bioclimticas, que en pases fros acumulan mi ener-ga y reducen la necesidad de calentamiento, y en pases tro-picales permiten que el aire ms fresco se quede en el interiory el ms caliente, que es ms ligero, suba y salga por la clara-boya situada en el techo de la vivienda.

Un ahorro muy grande de energa se obtiene con la reco-gida diferenciada de los desechos, separando el vidrio, el pa-pel, el plstico y el material orgnico, y poniendo contenedo-res diferentes cerca de las viviendas, de manera que se puedanreciclar esos materiales y reutilizar sin necesidad de nuevamateria prima. Piensen ustedes cuntos rboles se puedendejar en vida sin cortarlos para hacer papel (al producir unatonelada de papel reciclado se economizan 3 700 libras demadera, 24 galones de agua y son salvados entre 13 y 17 rbo-les) (Fig. 14).

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Adems, en la agricultura y en la cra de animales se pue-den recuperar cantidades importantes de desechos vegeta-les y animales limpiando el ambiente, produciendo abononatural y biogs, como les explicar ms adelante.

En la industria se pueden tambin recuperar muchosdesechos y ahorrar energa con sistemas llamados de coge-neracin para utilizar el calor disperso y de repowering, paraemplear los gases de escape de procesos industriales, accio-nando turbinas y motores.

Muy importante es reducir el consumo de carne, reem-plazndola con productos vegetales ricos en protenas, comofrijoles, soya, etc., y as lograr un significativo ahorro de ener-ga y facilitar una mejor alimentacin.

Cmo es posible eso? La razn es la siguiente: Solouna pequea parte del contenido energtico de los pro-ductos vegetales ingeridos por los animales (vacas, cer-dos, etc.) se transforma en carne comestible.

Si ustedes comen directamente los productos vege-tales, se evitan esas prdidas de energa.

Piensen que una persona que prioriza la carne en sualimentacin necesita para vivir un pedazo de tierra iguala la que precisan doce personas que priorizan los produc-tos vegetales!

Adems, esta ltima forma de alimentacin es ms ade-cuada para el hombre debido a su conformacin fsica, por-que vuestros dientes son ms aptos para triturar los vege-tales y vuestro estmago produce jugos gstricos con pocaacidez, por lo que los productos crnicos los digieren conms dificultad, y al final ustedes tienen un intestino muylargo, de manera que la carne necesita mucho tiempo paratransitar por l, se deteriora y les hace dao.

Espero, amigos mos, que se sientan satisfechos y hayancomprendido bien el asunto del ahorro de energa.

Pasaremos, entonces, al segundo aspecto del camino delSol, relacionado directamente con mis fuentes de energa.

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4.2. Fuentes renovables de energaUstedes, amigos mos, para vivir de manera saludable nece-sitan de alimentos naturales y sanos como los ofrece la natu-raleza, sin la presencia de venenos qumicos que a menudola sociedad de consumo utiliza para aumentar la producciny las ganancias, venenos que llevan enfermedades al cuerpohumano.

Para brindar condiciones de vida sana y digna a todoslos hombres de hoy y de maana y para cuidar la vida de lanaturaleza y de todo vuestro planeta, se deben utilizar fuen-tes de energa saludables. Se trata de las fuentes renovablesde energa, es decir, fuentes de mi energa utilizada de formadirecta, como las que llaman solares directas (solar trmica ysolar fotoelctrica) y fuentes de mi energa empleada de for-ma indirecta, a las cuales les dan el nombre de fuentes sola-res indirectas (viento, agua, biomasa) (Fig. 15).

Cules son las caractersticas principalesde las fuentes renovables de energa?

En primer lugar, son fuentes que nunca se agotan mien-tras que yo exista y son muy abundantes. Si consideramosla parte de estas fuentes que puede ser tecnolgicamenteutilizable, la humanidad tiene a su disposicin en todos lospases del mundo una cantidad varias veces mayor que laque cada pas necesita.

Ustedes pueden sentirse alegres porque se abre un fu-turo de esperanza, bienestar y seguridad para vuestra ge-neracin y para las generaciones futuras.

En segundo lugar, son fuentes naturales muy limpias queno aportan desequilibrio ambiental. Con ellas no se puedenproducir el tan peligroso efecto invernadero, ni las lluviascidas, ni las contaminaciones por radioactividad, porque des-aparecen las causas que provocan esos daos. Por supuesto,con esas fuentes no hay posibilidad de construir armas at-micas peligrosas, como en el caso de la utilizacin de la ener-

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Fig. 15. Fuentes renovables de energa.

ga nuclear. Adems, se reducen drsticamente los gastos deagua, pues desaparece la fase de extraccin de combustiblesde las entraas del planeta, una extraccin comilona deagua, como ustedes ya saben.

En tercer lugar, son fuentes distribuidas y diversificadas,disponibles en todos los lugares de vuestro planeta. Este as-pecto es muy importante. Todos los pueblos pueden disfru-

Energa

solar

Central hidroelctrica

Calentador solar

Panel fotovoltaico

Cocina solar

Ariete hidrulico

Biogs

Secador solar

Aerogeneradores

Molinode viento

Solamenteel camino del Sol

salvar a la humanidad.

Biomasa

Paz

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tar de mis fuentes de energa de forma diferente en acuerdocon las caractersticas medioambientales de cada lugar. Enalgunos lugares mis rayos llegan con mayor fuerza, en otroshay ms viento, y en otros ms agua y biomasa.

Como podrn ver, mi energa est en las manos de todoslos pueblos, no privilegia a nadie y permite una verdaderadescentralizacin del poder, porque no est en las manos deunos pocos dueos de pozos de petrleo y de gas, o de yaci-mientos concentrados de carbn o combustible nuclear.

Mi energa facilita desarrollar democracias verdaderas ycada pueblo puede salir de la esclavitud y tener una inde-pendencia real.

Existe, adems, la ventaja de que siendo fuentes distri-buidas en todos los lugares se pueden utilizar donde se ne-cesiten, lo que evita grandes despilfarros de energa en eltransporte, como vimos cuando habl del ahorro de energa.Los campesinos gozarn de buenas condiciones de vida ydisfrutarn directamente de mi energa en los lugares dondeviven; as se podr frenar la crisis agrcola actual debida a lamigracin de muchos campesinos hacia las ciudades.

La descentralizacin y diversificacin de las fuentes deenerga da trabajo a muchas ms personas con capacidadestcnicas diferentes y protege la vida del pueblo, es decir, redu-ce la posibilidad de guerras, porque el enemigo no puede pa-ralizar a todo un pas con ataques militares concentrados.

Ahora me alegra explicarles en detalle los principalestipos de fuentes renovables y de equipos. Tambin analiza-remos las formas para utilizarlas y almacenarlas, de maneraque ustedes puedan darse cuenta concretamente de cmose logra hacer la vida de todos hombres ms agradable, dig-na y segura.

Mis rayos llegan a la Tierra y brindan grandes cantida-des de energa trmica (con los rayos infrarrojos) y tambinde energa elctrica (con los fotones que estn en mis rayos).Ustedes saban que a cada metro cuadrado (m2) de superfi-

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Fig. 16. Calentador solar.

cie de la Islita Revolucionaria, Cuba, le envo con mucho cari-o alrededor de 2 000 kWh en un ao, es decir, entre 5 y 6 kWhcada da?

Los calentadores solares trmicos son los equipos mssencillos para recoger mis radiaciones infrarrojas y producircalor (Fig. 16). Un calentador generalmente est constituidopor un contenedor (colector) cubierto con un cristal o plsti-co transparente y equipado con un aditamento que absorbe

Sol

Material aislantetransparente

rea de concentracin y captacinsin reflejo de los rayos

Tanque de color negro

Material del tanqueMaterial aislante

Salida

Entrada

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mis radiaciones infrarrojas. En el interior del colector hay unserpentn, un tubo o varios tubos en paralelo por donde cir-cula un lquido, normalmente agua, y al absorber la energatrmica de los rayos se calienta. Si se expulsa el aire del inte-rior del colector se reducen las prdidas de calor y se almace-na mucha ms energa trmica til.

Los calentadores solares suministran agua caliente, a tra-vs de tuberas, a los servicios higinicos (ducha, lavabos), ala cocina, etc., y se pueden incorporar sin dificultades en lostechos de los edificios.

En los pases tropicales como Cuba, donde envo mu-chos rayos, se pueden utilizar instalaciones semejantes a ca-lentadores solares (destiladores solares), aptos para la des-alinizacin del agua del mar, la purificacin del agua y laesterilizacin de equipos hospitalarios (Fig. 17). Se puedentambin recoger, con equipos llamados cocinas solares, mis

Sol

Radiacin solar

Cubierta transparente

EscurrimientoEscurrimientoCondensacin

Vapor de agua(evaporacin)

Agua destilada

Superficie negra Agua a destilar Soporte

Aguadestilada

Fig. 17. Destilador solar.

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radiaciones infrarrojas, con espejos parablicos que las con-centran en la zona central de estos equipos, para la coccinde alimentos (Fig. 18).

Para potencias trmicas elevadas, sobre todo en zonastropicales desrticas, es posible construir centrales trmicassolares con espejos parablicos que a veces pueden cambiarde orientacin para mantenerse siempre en posicin ptimacon respeto a la direccin de mis rayos. As se puede calentarun lquido a temperaturas muy elevadas (hasta 400 C) contuberas que llevan el lquido caliente hasta un generador devapor, el cual acciona una turbina conectada a un generadorde electricidad, con la presin del vapor que se forma por laaccin del calor.

Yo con mis rayos tambin caliento los niveles superficia-les de los mares tropicales (por ejemplo, alrededor de Cuba),mientras los profundos no se calientan. Entre los niveles su-

Fig. 18. Cocina solar.

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perficiales y los profundos se obtiene una diferencia de tem-peratura de aproximadamente 20 C, y mediante equiposque utilizan ese gradiente trmico (diferencia de tempera-turas) se puede convertir la energa trmica en mecnica ydespus en energa elctrica.

Se imaginan que el primer experimento concreto conun equipo de este tipo fue realizado en Cuba, en la baha deMatanzas, en 1930!.

Cmo se puede producir energa elctricadirectamente de mis rayos?

Los paneles fotovoltaicos, que se colocan en los techos yen las paredes de viviendas, edificios e industrias, transfor-man la energa de los fotones que estn en mis rayos enenerga de movimiento de pequeas cargas negativas delos tomos de materiales particulares como el silicio (un ele-mento muy abundante en vuestro planeta) y se produceas energa elctrica a tensin constante.

Donde no existe la red elctrica, la energa producidase puede almacenar en bateras. Si existe la red elctrica sepuede efectuar la conexin mediante equipos convertido-res de tensin continua en alterna. De esta manera se puedeenviar directamente a la red la electricidad producida, cuan-do no se utiliza esta electricidad en el lugar donde est elpanel fotovoltaico (Figs. 19 y 20).

Tambin los barcos pueden ser equipados con panelesfotovoltaicos que accionan un motor elctrico y, en definitiva,la hlice que pone en movimiento el barco. De manera seme-jante es posible colocar paneles fotovoltaicos en el techo decarros llamados solares, que utilizan un motor elctrico.

Est claro que estos equipos que utilizan mi energa di-recta no contaminan el medio ambiente. Por supuesto, esimportante utilizarlos con mentalidad correcta, es decir, po-nerlos en los techos o en lugares sin vegetacin para no em-plear los espacios donde hay rboles y flores.

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Escuela

Paneles fotovoltaicos

Bomba sumergible

Fig. 19.Panel fotovoltaico

para la escuela.

Fig. 20. Paneles fotovoltaicos para bombear agua.

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Fig. 21. El viento, fuente de energa limpia.

Como he planteado antes, genero otros tipos de ener-ga llamados fuentes solares indirectas. Veremos cmo se uti-lizan y cmo stas tambin son limpias.

Existe la energa elica, es decir, la energa del viento,que se genera por las diferencias de temperaturas y, por lotanto, de las presiones en la atmsfera, ocasionadas por misrayos (Figs. 21 y 22). Desde hace varios siglos se utilizan losmolinos de viento para accionar bombas y extraer agua des-de pozos bajo tierra (Fig. 23). Hoy se emplean generadores

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Fig. 22. Produccin de electricidad con la energa del viento.

Dinamo

Generador elico Pueblo

Electricidad

Molino de viento

Tanque de agua

Agua para usos domsticos

Agua parala agricultura

Tcnica de irrigacinpor goteo

Pozo

Fig. 23. Molino de viento para bombear agua.

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elicos que producen energa elctrica que llega a potenciasde unos megawatt, es decir, de varios millones de watt. Y ten-gamos en cuenta que una lmpara puede necesitar solo al-gunos watt.

El generador tiene un eje normalmente horizontal, cuyaspalas, al ser impulsadas por el viento, ponen el eje en rotaciny accionan un generador elctrico, el cual enva electricidad ala red. En el caso de generadores de potencia elevada, el eje seinstala a unas decenas de metros de altura con respecto a latierra, a veces hasta 100 m y ms. Se empiezan ahora a desarro-llar generadores elicos semejantes a las turbinas de los avio-nes a reaccin, que a igual potencia de los otros son de dime-tros mucho ms pequeos y tienen la ventaja de que se puedenbajar con facilidad en caso de huracanes.

En situaciones particulares se construyen tambin ge-neradores con eje vertical.

Es interesante el hecho de que se puedan construir par-ques elicos con muchos generadores, a veces posicionadossobre plataformas en el mar.

Por supuesto, los generadores elicos no producen con-taminacin. Cuando son grandes, hacen un poco de ruido yentonces se deben poner a cierta distancia de las viviendas.Al principio se pensaba que podan matar a muchos pjaroscon sus palas en movimiento, pero se pudo comprobar queesto ocurre muy raramente.

La energa cintica del agua, como ustedes saben, debidoa su movimiento es tambin generada por la energa de misrayos, que producen la evaporacin de los mares, la formacinde las nubes por la condensacin del vapor, las lluvias que ali-mentan los ros y el regreso al mar.

La manera ms sabia para utilizar esa energa es cons-truir pequeas centrales hidroelctricas, cuyas palas (turbi-nas) accionadas por el movimiento del agua de un arroyo ode un ro ponen en rotacin un generador elctrico que seconecta con la red (Fig. 24). Normalmente estos equipos ge-

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Fig. 24. Central hidroelctrica.

neran electricidad con una potencia de unos miles y hastamillones de watt. Se pueden tambin utilizar embalses natu-rales o artificiales construidos en alturas, de manera que elagua que sale de ellos baja y toma velocidad por la fuerza degravedad, y entonces puede poner en movimiento las turbi-nas de una central hidroelctrica. Por supuesto, es precisoutilizar solo una pequea parte del agua de los ros y de losembalses naturales o artificiales, con cuidado para no daarla naturaleza. Por ejemplo, grandes embalses construidosdestruyendo importantes forestas estn muy lejos de mi men-talidad, aunque se trate de una fuente renovable.

Otra posibilidad de obtener energa elctrica con elmovimiento del agua es mediante turbinas puestas en el mardonde hay corrientes submarinas. Adems, las olas del mar ylas mareas (la superficie del mar que sube y baja) pueden serutilizadas para producir energa elctrica.

Un uso interesante de la energa cintica del agua, nopara producir electricidad sino para enviar agua a alturasdonde falta, se obtiene con equipos llamados arietes hidru-

Nivel del aguaPresa

Sol

HTubera

de presin

Cucharas

Vlvula deregulacin

Cauce del ro

MuroCasa de mquinas

Turbinas Acople

Generador

Poblacin

Electricidad

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Fig. 25. Ariete hidrulico.

licos, que logran subir el agua hasta ms que 100 m (Fig. 25).En este caso se usa la energa del aire puesto en un pequeocontenedor y comprimido por el agua en movimiento.

Existen tambin pequeos equipos para bombear elagua de los pozos con la fuerza muscular llamados bombade soga, bicibomba, etc. La energa hidrulica es, por supues-to, totalmente limpia.

Otra fuente renovable de energa es la biomasa, es decir,productos vegetales y animales que no pueden existir sin mienerga. Importante es utilizar bien esta energa. Por ejemplo,todos los vegetales alimenticios y las plantas que generan lasforestas, y en general las zonas verdes de la Tierra, se debencuidar y no utilizarlas para producir energa para la sociedadhumana (electricidad, combustibles, etctera).

En este sentido me gusta mencionar la propuesta equivo-cada del presidente de los Estados Unidos, G. W. Bush, de utili-zar cantidades inmensas de plantas alimenticias, como el maz,la avena, etc., para producir combustible automotor. Esto porsupuesto generara hambre e implicara deforestaciones y laexpansin de monocultivos con consecuencias desastrosaspara el medio ambiente, como explic el Comandante en JefeFidel Castro de manera muy clara el 3 de abril de 2007, en su

Muro de contencin

AguaTubera de alimentacin

H

H = 1 m

Tubera de descarga

Tanque elevado

h

h = 10 m

Ariete hidrulico

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refelxin La internacionalizacin del genocidio, es decir, lamuerte por hambre de millones de personas.

Al contrario, se obtiene biocombustible en acuerdo conmi pensamiento, es decir, verdadero biocombustible solar,con plantas como la Jatropha curcas, que ustedes conocencomo pin de leche, una planta tropical que posee caracte-rsticas particulares.

Si se siembra en lugares ridos, revitaliza la tierra y permiteel cultivo de viandas, hortalizas, frijoles etc., entre las carreras deJatropha curcas. Es una planta no comestible que vive muchosaos, hasta 50-60, crece bastante y as reforesta la zona. Del aceiteextrado de sus semillas se produce biodisel y de las cscarasde las semillas se obtiene abono natural.

Esto s me gusta, porque se produce energa para el trans-porte, se producen alimentos y al mismo tiempo se ayuda ala naturaleza a fortalecerse y a hacerse siempre ms bella(Anexo 6). Positivo es tambin utilizar como combustibles,con sabidura, los residuales de los bosques y de los cultivos(ver el bagazo de la caa de azcar), que quemados produ-cen energa elctrica y trmica en centrales termoelctricasmediante turbinas a vapor y generadores elctricos (Fig. 26).

Fig. 26. Utilizacin del bagazo para producir electricidad.

Central azucarero

Electricidad

Turbina

Calderaque transformael agua en vapor

Bagazo (biomasa)

Transporte Central trmica de biomasa

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Fig. 27. Biodigestor (planta de biogs).

Interesante asimismo resulta el uso de residuales, por ejem-plo, de la industria azucarera, para producir etanol que seemplea como gasolina en los autos.

Otra forma de utilizar la energa de la biomasa es la derecoger los desechos orgnicos (excretas) de origen animalo humano, los desechos orgnicos que se quedan inutiliza-dos en la cocina, etc., con los cuales se puede producir bio-gs, mediante equipos (biodigestores) que se construyen bajotierra, donde se produce la fermentacin de esos desechosorgnicos en ambiente anaerbico (sin contacto con el aire).El biogs se utiliza para cocinar, accionar motores, producirelectricidad y en la refrigeracin (Fig. 27).

No se puede olvidar un aspecto muy importante deesas plantas de biogs: la produccin de abono natural.La energa de la biomasa en general se puede considerartambin una energa limpia, pues los procesos de utiliza-

Establo o vaquera

Gas

Lquido

Slido

Biodigestor

Fertilizacin

Biogs

Desechos

Biogs

Gasmetroo tanque

de gas

Hogar

Electricidad

Traccin mecnica

Biogs

Biog

s

Combustin directa (cocina de gas)

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cin energtica de la biomasa no alteran mucho los pro-cesos de degradacin de la biomasa que se desarrollan enla naturaleza.

4.3. Almacenamiento de las fuentes renovablesPor qu se debe almacenar mi energa?

Ella, en su forma directa, trmica y fotoelctrica, golpeacada lugar de vuestro planeta de manera fluctuante. En efec-to, la Tierra gira alrededor de su eje y entonces mis rayosllegan a un determinado lugar cuando l se encuentra en-frente de m, por el da, y despus de una rotacin de mediocrculo (180), por la noche, mis rayos no pueden llegar aese lugar. Adems, mis rayos llegan con mucha ms fuerzacuando el cielo est despejado que cuando est nublado, ytambin hay temporadas en las cuales mis rayos son msdirectos que en otras.

El viento, el agua y la biomasa tambin tienen carcterfluctuante. Hay ms viento en ciertos das que en otros, hayms agua cuando llueve mucho y ms biomasa vegetal enlas temporadas en las cuales los productos agrcolas se desa-rrollan ms.

La sociedad humana, por su parte, tambin necesita ener-ga en forma fluctuante, pero con fluctuaciones que no secorresponden con las de mis fuentes renovables. Por ejem-plo, ustedes necesitan alumbrarse de noche cuando no lle-gan mis rayos, y as puede suceder que en un lugar, en undeterminado momento, falten mis fuentes renovables quese necesitan cuando en otro momento son, por supuesto,realmente sobreabundantes.

La energa elctrica producida por mis fuentes renova-bles se pudiera enviar por la misma red elctrica a grandesdistancias y a pases diferentes donde hay necesidad, peroen este caso se pierden dos ventajas fundamentales de micamino, la verdadera independencia de un pas y las gran-des prdidas de energa al tener que enviarla a travs de

54

redes elctricas muy largas. Por eso a veces hace falta alma-cenar mi energa para que la sociedad humana pueda utili-zarla cuando la necesita. ELa biomasa en estado slido sealmacena sin dificultades en lugares adecuados, bien prote-gidos de la lluvia, y despus se puede utilizar en otro mo-mento. Tambin la biomasa en estado lquido, como el bio-etanol y el biodisel, es posible almacenarla en tanques ycisternas.

En varios lugares el agua se almacena en embalses parautilizarla en el momento oportuno. La energa trmica se pue-de almacenar en contenedores trmicamente aislados, ubi-cados, por ejemplo, bajo tierra.

Por lo general, la energa elctrica producida con equi-pos que utilizan mis fuentes renovables (paneles fotovoltai-cos, generadores elicos, etc.), si se trata de pequeas cantida-des puede ser acumulada en bateras, condensadores, etc.; yen cantidades ms grandes se aprovecha mediante motoreselctricos que accionan compresores, los cuales generangrandes cantidades de aire que se comprime en contenedo-res ubicados bajo tierra, y cuando se necesita energa elctri-ca el aire comprimido acciona turbinas conectadas a genera-dores de electricidad.

Mi energa tambin se aprovecha mediante motores elc-tricos que accionan bombas que elevan el agua de un embal-se a otro ubicado ms arriba, de manera que cuando se nece-sita electricidad el agua a un nivel ms alto puede bajar yaccionar turbinas conectadas a generadores elctricos.

Un sistema que permite almacenar mis energas renova-bles consiste en producir con ellas hidrgeno (H

2), elemento

que forma parte del agua (recordemos que el agua est for-mada por dos tomos de hidrgeno y un tomo de oxgeno).

Cmo se puede obtener este hidrgeno?Se puede generar por descomposicin del agua mediantemi radiacin solar fortalecida con un sonido particular lla-

55

mado ultrasonido (sonofotolisis), o mediante organismos pe-queitos (microscpicos) que toman mi energa, o enviandocorriente elctrica continua, que debe ser producida porsupuesto con mis fuentes renovables, hacia un equipo ubi-cado en un contenedor de agua denominado electroliza-dor, con dos elctrodos, uno negativo (ctodo), donde se acu-mula el hidrgeno, y el otro positivo (nodo), donde seacumula el oxgeno. El hidrgeno as obtenido es un com-bustible gaseoso que se puede utilizar para cocinar, accionarvehculos, trenes, aviones, etc.; un combustible totalmentelimpio porque quemndolo se combina con el oxgeno delaire, por lo que aporta energa y agua como desecho. El hi-drgeno normalmente se almacena en forma lquida, com-primido.

Tambin se puede utilizar el hidrgeno sin quemarlo,envindolo a un equipo denominado celda de combusti-ble, en el cual se combina con el oxgeno en una reaccinqumica y produce as energa elctrica y agua como dese-cho. Con esta segunda utilizacin del hidrgeno se ganaen eficiencia.

4.4. El Sol se despidede las muchachas y los muchachos

Como han podido apreciar, utilizando bien mis energas re-novables, la sociedad humana en todos los pases puede sa-tisfacer sus necesidades energticas sin ocasionar dao ni alhombre ni a la naturaleza.

Mi energa siempre invita a promover la construccinde un mundo nuevo, justo y solidario, de manera semejantea cuanto lograron los cubanos con su maravillosa Revolu-cin, la cual, siendo mi hija, se va haciendo cada vez ms unaRevolucin solar.

Con estas palabras el Sol termina la explicacin de su ca-mino (Fig. 28).

Fig. 28. El Sol y su camino.

Adems de Cuba, hay pases en los cuales se han desarrolla-do bastante las fuentes renovables de energa por el aportede asociaciones y personas sensibles a los problemas delmedio ambiente, que han logrado dar aliento en esta direc-cin a polticos responsables.

En Venezuela hay mucho petrleo, pero ahora se empie-zan a tomar medidas importantes para el ahorro de energa ypara el desarrollo de las fuentes renovables.

La India ha avanzado en este sentido con la realizacinde generadores elicos y con cultivos de Jatropha curcas parala produccin de biodisel.

En Europa, hace unos aos Alemania aprob una ley va-liosa que da prioridad a las fuentes renovables de energacon incentivos jurdicos y econmicos, de manera que se ins-talaron muchos generadores elicos conectados a la red elc-trica, y en los primeros meses de 2007 se ha llegado a unapotencia instalada de alrededor de 20 000 MW (ms de cincoveces lo que necesita Cuba en electricidad); se realizaron cienmil techos fotovoltaicos tambin conectados fundamental-mente a la red; se instalaron calentadores solares y plantas debiogs, y se realiz una eficiente recogida diferenciada de losdesechos con la participacin del pueblo y con el siguientereciclaje, ahorrando as mucha energa.

Espaa ha promulgado una ley semejante a la alemana yse instalaron, hasta final de 2006, generadores elicos conuna potencia instalada de 10 000 MW; tambin se ha logrado

CAPTULO 5Desarrollo de las fuentes renovables

de energa en diferentes pasesdel mundo

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58

que las nuevas viviendas sean equipadas con calentadoressolares y, cuando es posible, con paneles fotovoltaicos.

Otros pases europeos bastante adelantados en este sec-tor son Dinamarca, Noruega, Suecia, Holanda, Austria, Suizay tambin Grecia (este ltimo sobre todo en el campo de loscalentadores solares).

China est mostrando inters creciente en las fuentes re-novables de energa y por eso, desde inicio de 2006, est enmarcha una ley que prioriza estas fuentes, semejante a la leyalemana; se desarrollan muchsimas plantas de biogs y haybuenas perspectivas de llegar con la energa elica a unapotencia instalada de hasta casi 200 000 MW.

En Nueva Zelanda existe un proyecto interesante de pro-duccin de hidrgeno solar en gran escala.

Se debe subrayar el hecho de que los Estados Unidos, elpas ms poderoso del mundo, no ha hecho mucho por el de-sarrollo de las fuentes renovables de energa. Adems, el go-bierno de G. W. Bush ha impulsado la propuesta equivocadade produccin de biodisel, a partir de plantas alimenticias,como se explic en el acpite 4.2, y busca priorizar la eleccinenergtica dura y en particular el petrleo y los combusti-bles nucleares.

Hace falta subrayar el hecho de que en los pases ricos delneoliberalismo, incluso donde se estn desarrollando bas-tante las fuentes renovables de energa desde el punto devista tcnico, falta a menudo el verdadero sentido solar. Por lotanto, es de fundamental importancia el desarrollo de las fuen-tes renovables de energa en Cuba, la Islita que tiene la culturapara hacerlo siguiendo la enseanza del Sol, el cual brindaenerga de vida a todos con amor y cario. Cuba puede ayu-dar a otros pueblos de Amrica Latina y poco a poco a todo elplaneta para tomar con coraje y conviccin el verdadero ca-mino del Sol.

59

Cuba, la Islita donde vive una Revolucin de amor, resiste bienlos ataques del Imperio y sus lacayos, ya que se trata de unaRevolucin hija del Sol, el cual le brinda una ayuda particular,como lo expresan las palabras conmovedoras de la poesa es-crita por el Colectivo Cientfico Energa Renovable y Cuidadodel Medio Ambiente, de la Unidad 2 de la Ciudad Escolar Ca-milo Cienfuegos, Bartolom Mas, Granma, Cuba.

Quin le dice al Sol que no?

Seores imperialistas, que se creen dueos del mundo,Su bloqueo genocida contra Cuba no podrProhibir que el Sol nos alumbre porque para todos brilla,Y es algo que aunque lo intenten no podrn contaminar.

Con tu mtodo nuclear destruyes el medio ambiente,Contaminas agua y aire, tan solo por diversin,Con tu obsesin imperial provocas muerte a la gente,Pero jams destruirs nuestra gran Revolucin.

Puedes bloquear el deporte, el comercio, la salud,Tu carrera armamentista continas desarrollando,Pero nunca evitars que el Sol nos siga alumbrando.

Con energa renovable salvemos el medio ambienteY a la contaminacin dmosle un rotundo no.

CAPTULO 6Cuba ama al Soly el Sol a Cuba

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Utilizamos paneles, hidroelctrica y biomasa.A ver, de todos los necios, quin le dice al Sol que no?

Cuba con su sistema de salud y de educacin; con su pol-tica social de igualdad para todos; con su atencin priorizada anios, ancianos y discapacitados; con su poltica focalizada enel actuar para los dems, y en los ltimos aos con sus avancesen el ahorro de energa (ver, por ejemplo, la Revolucin Energ-tica en Cuba), en el uso de las fuentes renovables de energa yen el desarrollo de una verdadera alfabetizacin solar que llevea un alto y generalizado nivel de cultura solar, puede hacerseejemplo y promovedora del camino del Sol en el mundo.

En el campo del ahorro de energa ya est difundida lautilizacin de lmparas y refrigeradores de bajo consumo,ollas eficientes de varios tipos, cocinas eficientes, etc.

Est en funcin cerca de la ciudad de Guantnamo el Cen-tro Ecolgico de Procesamiento de Residuos Urbanos (CEPRU),con una verdadera participacin del pueblo, donde se haceuna recogida diferenciada de los desechos para su reciclaje,con la utilizacin muy valiosa de los desechos orgnicos parala produccin de abono natural y de biogs mediante biodi-gestores (plantas de biogs), abono que se utiliza en los or-ganopnicos de ese Centro.

En el campo de las fuentes renovables de energa, ya lasescuelitas aisladas (casi 2 400), ms de 1 800 salas de televi-sin y ms de 400 casas del mdico de la familia y hospitalesrurales estn equipadas con paneles solares fotovoltaicos.

Como una de las realizaciones ms importantes existe elproyecto de electrificar con el mismo tipo de paneles alrede-dor de 100 000 viviendas aisladas, donde no llega la red elc-trica (Fig. 29). Adems, Pinar del Ro cuenta con una fbricade paneles fotovoltaicos.

Est funcionando un gran nmero de calentadores sola-res construidos en Cuba; muchas pequeas centrales hidro-elctricas ya producen alrededor de 60 MW de potencia elc-

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trica; centrales termoelctricas a biomasa utilizan el bagazode la caa de azcar; muchas plantas de biogs estn en fun-cionamiento y ahora se empiezan a hacer mediciones delviento (hay muy buenas posibilidades en Cuba) y se instalanlos primeros generadores elicos.

En el campo de la promocin de proyectos y de la educa-cin se han creado ctedras de energa solar y educacinenergtica en La Habana, Santiago de Cuba y otras provin-cias. Funcionan algunos centros de estudio, como el CentroIntegrado de Tecnologas del Agua (CITA) en Camagey, elCentro de Aplicaciones Tecnolgicas para el Desarrollo Sos-tenible (CATEDES) en Guantnamo, la Ctedra de EnergaSolar en La Habana, etc. En 1994 naci CUBASOLAR, la Socie-dad para la Promocin de las Fuentes Renovables de Energay el Respeto Ambiental, enfocando sus actividades hacia eldesarrollo de una cultura solar con la organizacin de talle-res (en particular cada dos aos organizan en primavera un

Gracias al Programa de Electrificacin con paneles

solares fotovoltaicos disfruto de los programasde la Revolucin.

Los nios cubanoscuidamos el medio

ambientey contribuimos

a reforestar.

Fig. 29. Paneles fotovoltaicos en lugares aislados de Cuba.

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taller internacional), con la publicacin de libros y revistas,como Energa y t, que se distribuyen tambin en las escue-las. Algo que no se puede olvidar: los Cinco Hroes prisione-ros del Imperio (Antonio Guerrero Rodrguez, Ren GonzlezSchwerert, Fernando Gonzlez Llort, Gerardo Hernndez Nor-delo y Ramn Labaino Salazar), hombres verdaderamentesolares, son miembros de honor de CUBASOLAR (Fig. 30).

Antonio

RenFernando

GerardoRamn

Fig. 30. Los 5 hroes cubanos.

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Se estn desarrollando muy bien los crculos de intersmedioambientales y Por el camino del Sol, estos ltimos muynumerosos en la provincia de Granma (Anexos 7 y 8). En elmunicipio de Bartolom Mas, donde est la Ciudad EscolarCamilo Cienfuegos (CECC), en Granma, a partir del inicio de2005 casi todas las escuelitas, tanto las de la cabecera munici-pal como las aisladas, tienen un crculo de inters (Anexo 9).Adems, en la Villa del Educador de la CECC funciona desdeseptiembre de 2003 el Centro de Estudios Solares, muy visita-do por estudiantes y jvenes de toda Cuba (Anexo 10).

Este ltimo Centro se encuentra ubicado en plena naturale-za y est rodeado por un bosque martiano, en perfecta armonacon el Sol. Consiste en una construccin realizada con arquitec-tura bioclimtica-solar que permite una estancia agradable yevita gastos energticos de acondicionadores de aire porque segenera una circulacin natural del aire que mantiene la tempe-ratura en el interior del edificio a un nivel agradable. Esto seobtiene mediante un portal alrededor del edificio que protegede los rayos del Sol cuando son ms calientes y mediante nume-rosas ventanas que se dejan normalmente abiertas y de unaclaraboya (abertura) en el techo, de manera que el aire caliente,que es ms ligero, sube y sale por esta claraboya. Adems, estninstaladas maquetas de todo tipo de energas renovables: uncalentador solar, un secador solar, una cocina solar y una cocinaeficiente a biomasa, una maqueta de una central hidroelctrica,un ariete hidrulico y otros equipos hidrulicos, una maquetade biogs, un equipo productor de hidrgeno solar y tambinjuguetes solares, etc. No falta una plantacin de Jatropha curcasy de plantas medicinales, como el nim y el noni. Hay una sala decomputacin y una biblioteca con documentacin relaciona-da con el Sol y su energa, y una sala para conferencias y talleres.Todos los aos, el 3 de septiembre, se celebra el Taller GranSol,en el que participan de manera activa muchachos de varios cr-culos de inters de Granma y de toda Cuba con canciones, dibu-jos y otras obras solares (Anexos 11, 12, 13 y 14).

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Un aporte importante lo dieron Manuel Antonio Her-nndez Socarrs (Manolito), el muchacho impedido fsico-motor de la Ciudad Escolar Camilo Cienfuegos que en fe-brero de 2007 falleci, pero est siempre vivo en el coraznde los que lo haban conocido, al cual est dedicado estelibro (Anexos 15, 16 y 17) y Ral Pea Jerez, un joven tam-bin impedido fsico-motor que vive en la montaa de Cam-pechuela, Granma, quien a pesar de su enfermedad sabegozar de la vida, brindar alegra y cario a los dems y ex-presar con inteligencia y mucho amor el sentido profundodel camino del Sol (Anexos 18 ,19 y 20).

Quin cuida el Centro de Estudios Solares?Estn Amado Calzadilla Figueras, presidente de CUBASOLARen Granma, que da su valioso aporte; tambin Chepe, ex direc-tor de la Villa del Educador, con su gran ayuda; el director delCentro, Juan Antonio Gonzlez (Guanchi), hombre de gran va-lor que se relaciona bien con todos ustedes, con la naturalezay con el Sol, y organiza bien la vida del Centro; est Marbelis,compaera buena y capaz, que cuida el Centro y da una aco-gida cariosa a todos los visitantes; Ariel, compaero muy ama-ble y chofer de un carro que sirve para dos proyectos, uno delMinisterio de Educacin (MINED) para la reestructuracin y elmantenimiento de las escuelas del municipio y el otro para lasolarizacin del municipio; otros compaeros muy valiososque trabajan en el bosque martiano y en el organopnico al-rededor del Centro; hay compaeras y compaeros de la Villadel Educador que dan su ayuda y hay un gatico de nombreEnergito, un gatico solar, que ustedes van conocer por cuantohe expresado en el encuentro de Crculos de Inters de Gran-ma y Guantnamo, en septiembre de 2006 (Anexo 21).

Cul es el futuro del camino del Sol en Cuba? Qu est aconteciendo?El 2006, Ao de la Revolucin Energtica en Cuba, da inicio auna nueva era, es decir, subraya la importancia del desarrollo

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de una poltica que brinde una alimentacin energtica sanaa la sociedad cubana mediante las acciones siguientes:1. La proliferacin de una cultura energtica encaminada al

logro de un desarrollo independiente, seguro y sostenible.2. La prospeccin, conocimiento y explotacin de las fuen-

tes nacionales de energa.3. El uso racional de la energa con el mximo ahorro en su

uso final y la utilizacin de tecnologas de alta eficiencia.4. La produccin distribuida de la electricidad, cercana a los

lugares de consumo.5. El desarrollo de tecnologas para el uso generalizado de

las fuentes renovables de energa, con un peso progresi-vo en el balance energtico nacional.Un paso importante en direccin del Sol es la creacin,

promovida por la Administracin Central del Estado, de docegrupos que se activan para promover el ahorro de energa ylas fuentes renovables. Cuba puede cubrir en unas decenasde aos, ahorrando siempre con ms eficiencia la energa,todas sus necesidades energticas con fuentes renovables,pues sus potenciales de energa solar trmica (tambin gra-diente trmico-ocenico) y fotovoltaica, hidrulica, elica yde biomasa (ver, por ejemplo, Jatropha curcas asociada a laproduccin de alimentos en las zonas ridas), son considera-bles. Adems, se pueden desarrollar en el pas los equiposcorrespondientes, porque los cubanos tienen un nivel tcni-co y cultural elevado.

Muy importante es hacer un plan de desarrollo del trans-porte pblico, poniendo el acento en el ferrocarril, que en unprimer momento pudiera utilizar motores de biodisel y msadelante motores accionados con hidrgeno solar.

Desde final de 2006 e inicio de 2007 est en fase de realiza-cin un proyecto revolucionario solar que de seguro va im-pulsar con fuerza el camino del Sol en la querida Islita del Cari-be. Este proyecto tiene el nombre de Solarizacin delmunicipio de Bartolom Mas y se propone solarizar este mu-

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nicipio de manera racional y eficiente, poco a poco, hasta100% con fuentes renovables de energa, dando as aliento alos otros municipios de la provincia de Granma y de todo elpas para que tomen el mismo camino (Anexos 22 y 23).

Se trata de algo que solo en parte tiene sentido tcnico, yprincipalmente tiene un sentido revolucionario, social y po-ltico, buscando que el pueblo, y por supuesto ustedes, lasmuchachas y los muchachos cubanos, puedan dar su aporteen una realizacin tan valiosa. Por eso al inicio se dar parti-cular impulso a la solarizacin de la Ciudad Escolar CamiloCienfuegos, con una recogida diferenciada de los desechos,con varias plantas de biogs, si es posible con una fuerte di-fusin de calentadores solares, con siembras de Jatropha cur-cas (produccin de biodisel para el transporte de los estu-diantes) y siembras de hortalizas, viandas, frijoles, etc., entrelas carreras de la Jatropha curcas (alimentos vegetales paralos estudiantes) en las zonas ridas del lugar.

El propsito esencia de este proyecto es que todos se con-venzan siempre ms que solo de esta manera se marcha endireccin de la vida y se logra fortalecer an ms la Revolu-cin, hacindola siempre ms solar, y demostrando que unaverdadera eleccin de compartir la vida y de amor para losdems, una eleccin de justicia y dignidad para todos, es decir,un socialismo verdadero, tiene que ser solar. Bartolom Masy toda Cuba pueden hacerse, poco a poco, ejemplo del socia-lismo solar del siglo XXI. Ustedes pueden sentirse orgullosos departicipar en esta tarea. Ahora que hay tan buenas relacionescon Venezuela, Bolivia y otros pases de Amrica Latina, queexiste la Alternativa Bolivariana para las Amricas (ALBA) yuna fuerte voluntad de colaboracin entre los pueblos de es-tos pases, es importante ver el petrleo que se est extrayen-do solo como medida transitoria, buscando utilizarlo con mo-deracin y sabidura, disfrutando de sus beneficios econmicospara acelerar el desarrollo de la eleccin solar, de manera queel mismo petrleo se haga solar.

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Cmo les parece esta idea?Al Sol seguro que le va a gustar mucho y se va poner muycontento de un desarrollo en Cuba tan lindo y valioso; se sen-tir orgulloso de su querida hija y todava ms feliz si ustedes,las muchachas y los muchachos cubanos, se entregarn conmucho amor para hacer la Revolucin Cubana siempre mssolar.

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Cmo pueden volar alto en direccin del Sol?Los nios, dijo el Apstol cubano Jos Mart, son la esperan-za del mundo, y aadi que un nio que ha aprendidoalgo, a final del da debe sentirse lleno de alegra, un nioque no aprendi nada debe sentirse triste. Hoy ustedes alleer el escrito titulado El cangrejo volador nos estimula avolar alto (Anexo 24), van a sentirse de verdad alegres, por-que como intent explicar al inicio del curso escolar en laCiudad Escolar Camilo Cienfuegos el 2 de septiembre de 2002,van a aprender a volar alto en direccin del Sol, tomandoaliento e ideas para adelantar cada da con ms fuerza por elcamino del Sol, sin temer las dificultades que siempre se en-cuentran.

Cmo ustedes pueden ser constructores de la era solar?Ante todo deben buscar palomitas como la del cuento, en-contrar ayuda valiosa viviendo lo ms posible en contacto conla naturaleza, que sabe brindar ideas maravillosas (Anexo 25);conversando con personas que tengan conocimientos sobreestos temas; participando en las actividades de los crculos deinters medioambientales y Por el camino del Sol; apren-diendo cada da algo ms relacionado con el Sol y la natura-leza; leyendo libros y revistas que traten este tema; partici-pando en talleres y encuentros, y cuando sea posible, visitandoel Centro de Estudios Solares en la Ciudad Escolar Camilo Cien-fuegos, en Granma.

CAPTULO 7Cmo pueden ustedes, los muchachoscubanos, andar por el camino del Sol?

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En primer lugar, es de fundamental importancia conversarcon los amigos y familiares sobre estos asuntos y realizar ac-ciones de grupo, como se hace en los crculos de inters, puesjuntos, cuando cada uno da su aporte, se logra muchsimo ms.En segundo lugar, ustedes deben esforzarse para vivir enacuerdo con lo que aconseja el Sol. Solo as se puede tenercredibilidad y convencer a otras personas de tomar este cami-no. Unos ejemplos pueden ser tiles para comprender esteaspecto, como se expresa en El declogo de la sobriedad(Anexo 26).

Despus, cada uno de ustedes puede, con un poco de fanta-sa, inventarse otros declogos para aplicarlos en su vida. Y sehagan una pregunta: Cmo puedo ahorrar energa? Utilizandolo ms posible cada producto. Si un papel est escrito de un ladono desecharlo, sino utilizarlo escribiendo por el otro lado; si unabolsa de plstico est vaca, utilizarla otras veces... Donde hayaposibilidades, colaborar en la recogida diferenciada de los dese-chos (vidrio, papel, plstico, metal, materia orgnica), de maneraque los diferentes materiales puedan ser reciclados. Si existe unhuerto, utilizar los desechos orgnicos para producir abono na-tural, y todava mejor si puedo construir una planta de biogs.Cerrar el grifo del agua cuando no se est utilizando. Tomar laducha en lugar de hacer el bao, bajando as mucho la cantidadde agua caliente utilizada. Tapar las ollas en que est cocinan-do, para reducir el consumo de combustible. Apagar siempre laluz, el televisor y otros equipos elctricos encendidos innecesa-riamente. Utilizar con preferencia el transporte pblico (mni-bus y ferrocarril) o usar la bicicleta. Comer ms vegetales (Fig. 31)y poner en el plato solo lo que se va a consumir, para no botarnada, como expliqu en el captulo 4.

Cmo puedo dar mi aporte en la puesta en funcionamiento de equipospara las fuentes renovables de energa?

Cuando en el poblado donde vivo se instalan estos equipos,puedo sin duda ayudar en el montaje, por ejemplo, de pane-

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Fig. 31. Importancia de los vegetales en la alimentacin.

les fotovoltaicos, de calentadores solares, de biogs, de arie-tes hidrulicos, pequeos molinos de vientos, etctera.

Cmo tengo que relacionarme con las personas?Es importante tratar a todos con cario, buscar siempre apren-der de los dems cuanto hay de bueno y buscar abrirles losojos cuando se ve que estn haciendo algo equivocado. Sihay personas que sufren por enfermedades fsicas o por otrasrazones, estar siempre listos a ayudarlos y tratarlos con mu-cho amor (Figs. 32 y 33).

Cmo puedo relacionarme ms y mejor con la naturaleza?Debo estar, lo ms que pueda, en contacto con ella, mirandoy queriendo mucho a la hierba, a las planticas, a las flores, alos rboles, a los animalitos, al agua, al cielo y por supuesto alSol. Es importante tratar a los seres vivos con amor para redu-cir los sufrimientos; as, por ejemplo, si tienes un animalito,ya sea un perro, un gato, un pajarito u otro, no tratarlo como

Cmete los vegetales, nio,no seas testarudo.

No me gusta,mam.

Los vegetales son una enorme fuente de nutrientes, fibras, vitaminas y minerales;su ausencia en la dieta causa enfermedades con consecuencias graves para nuestro organismo.

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Fig. 32. Importancia de dar ayuda con el corazn.

Fig. 33.Ayudar es brindar vida.

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si fuera un mueco para jugar, sino hacer lo posible para quetenga una vida agradable, buscando tambin aprender mu-chas cosas de ellos, porque saben transmitir los secretos de lanaturaleza (Fig. 34) (Anexos 27 y 28).

NO

S

Fig. 34. Brindar amor a todos los seres.

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Cmo puedo hacerme siempre ms eficiente y solar?Lo ms importante es elegir el tipo de estudio o actividadlaboral para el que somos ms aptos, de acuerdo con nuestrapersonalidad. Enseguida, un pequeo cuento de animalitosexplica de manera divertida este aspecto:

Un grupo de animalitos, patos, ardillas, gatos y pajaritosdecidieron organizar un curso de superacin para poder ayu-darse ms y compartir la vida. Al inicio decan que el pato nosaba correr y deba aprender eso, la ardilla y el gato no sa-ban volar y deban aprender, y los pajaritos deban aprendera nadar. Como los animalitos no podan realizar aquellas ta-reas para las cuales no estaban preparados, entendieron quetal curso no aportaba ningn xito, por lo que la mejor ma-nera de ayudarse bien y con eficiencia era que cada uno seentregara para entrenarse en lo que era ms apto de acuerdocon sus caractersticas: los patos, en mejorar en la natacin;las ardillas y los gatos, en saltar; los pajaritos, en volar. De estaforma, en poco tiempo todos mejoraron sus capacidades ypudieron ayudarse en la vida, con mucho xito.

Solo as, como explica el cuento, se puede dar a los otroslo mejor de s mismo y hacerse mujeres y hombres verdade-ramente solares.

No solo un arquitecto o un ingeniero, o un doctor en Fsi-ca pueden dar su contribucin al desarrollo del camino delSol. Todos, de diferente forma, pueden brindar aportes signi-ficativos. Por ejemplo, el chofer buscando reducir el consu-mo del carro o del mnibus, manejando con sabidura (redu-ciendo los cambios rpidos de velocidad...); el profesor y elmaestro, ayudando a los estudiantes a desarrollarse con men-talidad solar (Anexo 29); el mdico, tratando con amor a losenfermos y utilizando medicamentos lo ms naturales posi-ble; poniendo tambin el enfoque en la prevencin de lasenfermedades con hierbas y plantas medicinales y con ejer-cicios fsicos que fortalezcan el bienestar del hombre, comolos ejercicios tibetanos y la salutacin al Sol (Anexo 30), y

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tambin mediante la explicacin de la importancia de evitarlos ruidos demasiado fuertes (Fig. 35); el poltico, promovien-do sistemas sociales justos y dando aliento con leyes valio-sas y acciones concretas al camino del Sol (ver, por ejemplo,

130

100

70

Umbral doloroso

Umbral audible

Ruido atmosfrico

0

-10

Decibeles

Fig. 35. No!, a los ruidos demasiado fuertes.

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en el captulo 5, las leyes que priorizan el ahorro de energa ylas fuentes renovables); el trabajador social, proponiendo alas familias que visita diversas acciones en direccin del Sol,como he expresado en un encuentro en septiembre de 2006con jvenes que tomaron este camino (Anexo 31).

Y tampoco ustedes pueden olvidar algo fundamentalpara hacerse rayitos de Sol que brindan vida: Cuando llega elmomento de los encuentros entre las muchachas y los mu-chachos, se debe buscar la persona con la cual compartir losmismos ideales de amor para los otros, de justicia, de paz,ayudndose mutuamente con particular fuerza en los mo-mentos ms difciles, sin dejar que decaiga la esperanza. As,los dos lograrn adelantar juntos por el camino del Sol, y losresultados no solo se duplicarn, sino se harn cien vecesmayores. De esta manera, con el decursar de los aos, el amorno se acabar, sino todo lo contrario, aumentar siempre ms.Gabriela y yo, que vivimos juntos desde hace ms de 44 aos,nos damos cuenta de eso; nuestros corazones, llenos de ale-gra, se sienten cada vez ms cerca del Sol, el cual nos alientaa mantenernos jvenes de espritu y querer la vida siemprems. Mis sobrinas y sobrinos, busquen ser solares en todomomento de la vida, de manera que se hagan realidad laspalabras del Comandante en Jefe Fidel Castro: un mundomejor es posible.

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El camino del Sol nos transmite el mensaje de que no siem-pre son las cosas complicadas las que valen. Ya sea en el escri-bir, en el conversar, en el actuar, es bueno ser sencillos, paraque todos comprendan, todos participen y haya intercam-bio verdadero entre personas de diferentes edades (jvenes,adultos y ancianos) y de diferentes culturas.

El camino del Sol est muy lejos de la mentalidad del neo-liberalismo, donde hay privilegiados y explotados (ver pol-tica de los Estados Unidos, Europa, etc.); es el camino de quienama compartir la vida, de quien ama la justicia, de quien amala naturaleza. Se trata de una eleccin que todos pueden to-mar. Requiere solo saber amar y entregarse para los otros,como se comprende bien de la siguiente fbula de Esopo,pensador griego que vivi 500 aos antes de Jesucristo.

La fbula habla de un len poderoso y de un ratoncitoque logr salvar al len, cado en una red de cazadores, ro-yendo las cuerdas de la red y abriendo un agujero por el cualel len pudo salir.

El len nunca haba pensado antes que un animal tanchiquito pudiera lograr eso, y as se dio cuenta de que no sedebe despreciar a nadie, y todos grandes y pequeospueden valer muchsimo. Adems, los que tienen problemasde salud, que estn por ejemplo paralizados, pueden tomarsu enfermedad de manera positiva, como Manolito y Ral,dicindose: Tengo menos fuerza fsica que otros, pero ten-go la oportunidad de fortalecer mi fuerza moral, que vale

CAPTULO 8Conclusiones

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ms que la fsica. Lograr as hacer cosas lindas con muchoamor, olvidar el dolor fsico y me sentir cerca del Sol.

Finalmente, deseo expresarles a ustedes, las muchachas ylos muchachos revolucionarios cubanos, a nombre de Gabrie-la y en el mo propio, que los queremos mucho y deseamoscompartir el mayor tiempo posible la vida con ustedes, quie-nes son tambin nuestros maestros. Ya hemos aprendido deustedes la importancia de amar y seguros estamos de queaprenderemos muchsimo ms. Nos comprometemos, y debeser un compromiso de ustedes tambin, a dar cada da juntosun paso adelante por el camino del Sol y de su hijita Revolu-cin, volando como aquel cangrejo del cuento, siempre msalto.

As todos tendremos un corazn lleno de alegra y la vida,a pesar de las dificultades, ser siempre ms bella porqueestar alumbrada por el propsito de dar nuestro aporte enla construccin de un mundo solar. Esto lo vamos lograr, por-que queremos mucho al Sol y a su hija Revolucin y, por lotanto, vamos a poner en vida todo lo que ellos nos ensean!

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biomasa. Material de origen animal o vegetal (lea, residuosagrcolas o boscosos, excrementos de animales, etc.) uti-lizados como fuentes de energa.

calor. Forma de energa ligada al movimiento desordenadode los elementos ms pequeos de una sustancia, que sellaman molculas.

central termoelctrica. Central que convierte la energa tr-mica en energa elctrica. El combustible para producircalor puede ser fsil, nuclear, biomasa...

cogeneracin. Produccin combinada de energa elctricay calor, con el aprovechamiento de ambos. En una cen-tral termoelctrica se puede utilizar el calor producidopara calentar agua u otros lquidos en lugar de botar estecalor a la atmsfera.

combustibles fsiles. Carbn, petrleo y gas derivados dela descomposicin de materiales orgnicos ocurridahace millones de aos. Los fsiles estn constituidos porcarbono (en el caso del carbn) y por combinacionesdiferentes de carbono e hidrgeno (en el caso del petr-leo y el gas).

combustibles nucleares. Uranio, plutonio... son elementoscon estructura inestable que emiten radiaciones peligro-sas para la salud.

combustin. Reaccin exotrmica, es decir, que produce ca-lor, bastante rpida, en la cual el oxgeno del aire se com-bina con un combustible.

Glosario

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contaminacin. Es causada por los residuos normalmenteprovenientes de las transformaciones energticas por loscombustibles fsiles o nucleares y provocan graves da-os a los seres vi