El Ciberbullying en Adolescentes
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EL CIBERBULLYING EN ADOLESCENTES
MONOGRAFA PARA OPTAR EL TTULO
PROFESIONAL DE LICENCIADA EN PSICOLOGA
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Adolescencia
Definicin
Se considera que la adolescencia comienza con la
pubertad la adolescencia dura aproximadamente
de los 11 o 12 aos a los 19 o inicio de los 20, y
conlleva grandes cambios interrelacionados en
todas las reas de desarrollo (Papalia, Wendkos y
Duskin , 2005, p.450).
Caractersticas
psicosociales
Pineda y Alio (2002)
refieren que estas
caractersticas son:
Bsqueda de su identidad
Evolucin al pensamiento abstracto
Desarrollo de la identidad sexual
Cambios en su estado de nimo
Relacin conflictiva con sus padres
Forma su propia escala de valores
Necesidad de un proyecto de vida
-
Adolescencia
Factores
de riesgo
Psicolgicos
Sociales
En 1999, Herrera seal
los factores de riesgo en
la adolescencia:
Insatisfaccin de las necesidades
psicolgicas bsicas
Patrones inadecuados de crianza
Ambiente frustrante
Promiscuidad
Inadecuado ambiente familiar
Pertenencia a grupos antisociales
Abandono escolar y laboral
Bajo nivel cultural, escolar y econmico
Sexualidad mal orientada
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Bullying
Oate y Piuel
(2005)
El bullying es un continuo maltrato ya sea
verbalmente o modal que recibe un alumno por
parte de otro u otros, los cuales se comportan
cruelmente con l con la finalidad de someterlo,
asustarlo y atentar contra su integridad.
Un comportamiento negativo (daino) intencional
y repetido a manos de una o ms personas
dirigido contra otra que tiene dificultad para
defenderse (p.81).
Una forma de maltrato el cual es intencionado y
expresamente perjudicial de uno o varios
alumnos hacia otro estudiante, que por lo
general posee la caracterstica de ser ms
dbil, es por ello que lo convierten en su
vctima; este tipo de maltrato suele ser
persistente y puede incluso llegar a durar aos.
De
fin
icio
ne
s
Olweus (1993)
Cerezo (2007)
-
Bullying B
ase
s T
e
rica
s
Martnez (2011) y
Ramos (2007)
-
Bullying Te
or
as a
cti
vas o
in
na
tista
s
Etolgica
Catrtica
de la
agresin
De la
frustracin
De la seal
activacin
Bioqumica
o gentica
Los procesos biofsicos como bioqumicos son factores
determinantes del comportamiento agresivo.
Hormona responsable: noradrenalina.
Psicoanalistas como los etologistas refieren que las
conductas escapan de la consciencia.
Etlogos: La agresividad del hombre es de carcter adaptativo
Psicoanalistas: tipos (activa y pasiva)
Liberacin de energas acumuladas que nos llevan a un
estado de relajacin.
Bloqueo + agresivo
Dollar, Miller y col. (1938) el comportamiento agresivo es una
respuesta ante frustracin del bloqueo de una meta.
Berkowitz (1996) la frustracin surge cuando la persona
prev que va perder algo que quiere.
frustracin clera agresin
-
Bullying Te
or
as r
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cti
vas o
am
bie
nta
lista
s
De la
interaccin
social
Resultado de las interacciones entre la persona y el
contexto social que lo rodea.
Ambiente persona
Del
aprendizaje
social
Por Bandura (1976) el cual postula que el
comportamiento agresivo es el resultado de un
aprendizaje por observacin e imitacin.
Refuerzo/ castigo+ imitacin/ - imitacin
Sociolgica
La violencia como un producto de varias caractersticas
culturales, polticas y econmicas de la sociedad.
Valores de acuerdo a la sociedad
Ecolgica
Por Bronfenbrenner (1979) y contempla a la
persona inmersa en una comunidad interconectada
y organizada en 4 niveles: Microsistema,
Mesosistema, Exosistema y Macrosistema.
-
Fa
cto
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ullyi
ng
Bullying
Personales o
individuales
Familiares
Escolares
Sociales
Los menores agresivos, disruptivos o antisociales tienden a ser
acosadores; tambin se menciona a la hiperactividad, impulsividad y
dficit de atencin, adems de una baja empata afectiva (Farrington y
Baldry, 2006).
2002, Cerezo sugiere que los agresores o bullies viven relaciones
familiares conflictivas y al no tener normas y lmites perciben un clima
familiar autnomo, por otra parte las vctimas, poseen mejores
relaciones familiares, pero estas no llegan a ser buenas.
Ortega y Mora-Merchan (2008) estudiaron las relaciones entre grupo
de iguales y el acoso escolar.Evidencian que las vctimas son aisladas y
rechazadas por sus dems compaeros y por el contrario el acosador
es considerado el ms popular dentro de su contexto escolar.
Ramos (2005).La influencia de los medios de comunicacin, como la
televisin, el cine, los videojuegos o los videoclips, se debe
principalmente a que suelen mostrar modelos atrayentes en los que
existe una clara asociacin entre la violencia y el triunfo, lo que puede
inducir a nios y adolescentes a imitar tales comportamientos (p.34).
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Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
Definicin
Cobo (2009) define a las NTICs como
dispositivos tecnolgicos mediante el cual se
almacena, intercambia y transmite informacin,
de igual forma nos permiten comunicarnos con
una o varias personas.
Figura 2. Hogares peruanos con algn miembro con celular,
2004 2010. Tomado de INEI (2010)
Figura 3. Hogares peruanos con acceso a Internet, 2004 2010.
Tomado de INEI (2010)
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Definicin
El ciberbullying es un acto agresivo e
intencionado, llevado a cabo de forma repetitiva
y constante a lo largo del tiempo a travs del
uso de medios electrnicos por parte de un
individuo o grupo contra una vctima indefensa.
Smith (2000)
Belsey (2005)
Un acto vejatorio intencional de un individuo o
grupo que de forma repetitiva y deliberada
pretende daar a otra persona a travs de algunas
tecnologas de la informacin y la comunicacin,
como el correo electrnico, los mensajes del
telfono mvil, la mensajeras instantnea, los
sitios personales o difamar en lnea.
El ciberbullying, el acoso entre iguales a travs
del mvil y de internet, el inters se ha centrado
en las relaciones de maltrato entre jvenes a
travs de las nuevas tecnologas de la
informacin y la comunicacin, en los espacios
virtuales.
Avils (2009)
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Incidencias a nivel nacional e internacional
Internacional Nacional
Por: Garca et al. (2010)
Tipo: descriptivo- comparativo
Muestra: 1703 alumnos
Grados: 3, 4 y 5 secundaria
Lugar: I.E.N de Lima (6)
Instrumento: Cuestionario Cyberbullying.
Resultado: Ciberbullyng por celular es
de 4,9 % y por internet es de 8 %.
Mujeres son ms victimizadas que los
hombres tanto por celular como por
internet.
Por: El defensor del Pueblo UNICEF (2006)
Tipo: descriptivo
Muestra: 3000 estudiantes
Grados: secundaria
Lugar: C.E.Pblicos de Espaa (300)
Instrumento: Cuestionario para evaluar la
violencia escolar.
Resultado:
*En vctimas: 5.1 % de forma espordica y un
0,4 % frecuente.
*En agresores: 4,8 % que lo realiza a veces y
un 0.6 % seal que en muchos casos.
*En testigos: 22 % de casos que observa a
veces y un 3 % lo hace en muchos casos.
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Caractersticas y tipos de ciberbullying
Caractersticas Tipos
El agresor no
ve el dao
causado
El
anonimato
tecnolgico
La
agresin es
multimedia
Miedo a
reportar el
abuso
Cualquier
usuario
puede
ampliar la
agresin
El agresor
tiene
propiedad
intelectual
de sus
agresiones
Persistencia
de la
agresin
Desinhibicin
conductual
del agresor
Acceso
ilimitado a
vctimas
En
cualquier
lugar y
momento
Alianza por la Seguridad en Internet (ASI), 2011. Kowalski, Limber y Agatston, 2010.
Insultos
electrnicos
Hostigamiento
(largo plazo)
Denigracin
(informacin falsa)
Suplantacin
Paliza feliz Desvelamiento
y
sonsacamiento
Ciberpersecucin Exclusin
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Causas y consecuencias del ciberbullying en
adolescentes
Consecuencias Causas
Alta
disponibilidad
de las NTICs Importancia
de socializar
en el
ciberespacio Menor
percepcin
del dao
causado a la
vctima Sensacin de
impunidad del
agresor por
su anonimato Falta de
conciencia
sobre el dao
causado. La fcil
reproduccin
y difusin de
medios
audiovisuales
Flores, 2008
Ansiedad
Depresin
Baja
autoestima
Estrs
Transtorno
del sueo
Bajo
rendimiento
escolar
Somatizacio
nes
Desconexin
moral
Falta de
empata
Transgresin
de las
normas
Absentismo
escolar
Conductas
delictivas
Dependencia
de las
tecnologas
Garaigordobil, 2011
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Evaluacin
Nombre: Escalas de victimizacin a travs el
telfono mvil y a travs de Internet.
Autores: Buelga, Cava y Musitu
Procedencia: Espaa
Ao de publicacin: 2010
Administracin: Individual- Colectiva
Duracin: No determinado
Aplicacin: Adolescentes.
Finalidad: Medir el acoso experimentado a
travs del telfono mvil y de Internet
(Intensidad y duracin).
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Estrategias de prevencin e intervencin
Figura 5. Niveles para la prevencin e intervencin del ciberbullying
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1. El bullying o acoso escolar no es tan solo el hecho de golpear o insultar a un compaero de colegio en determinado momento, sino es el maltrato (fsico, psicolgico y/o verbal) intencional que se realiza de forma continua y repetitiva hacia una o varias vctimas.
2. En la adolescencia se presentan diversos factores de riesgo tales como un ambiente familiar inadecuado, estilos de crianza incongruentes y la insatisfaccin de sus necesidades psicosociales, los cuales favorecen el incremento de casos del ciberbullying en dicha poblacin.
3. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin ms utilizados por los adolescentes son el Internet y la telefona mvil; estos recursos electrnicos no solo son utilizados para comunicarse, buscar o compartir informacin; sino tambin es utilizado de forma negativa; es decir, para agredir y humillar a otros.
4. El ciberbullying es una nueva forma del bullying, el cual se realiza a travs de medios virtuales, dicho fenmeno va en aumento a causa de la gran accesibilidad y el anonimato que proporciona a los adolescentes las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.
5. Las consecuencias ms comunes del ciberbullying tanto para las cibervctimas, los ciber-agresores y los espectadores son el deterioro de bienestar psicolgico, llegando a presentarse conductas delictivas, depresin, ansiedad y en casos extremos el asesinato o suicidio.
6. Los programas de prevencin e intervencin deben involucrar no solo a los adolescentes sino tambin a la familia, Institucin Educativa y al Entorno Social para obtener resultados ptimos utilizando recursos como las pginas web, boletines informativos, lneas telefnicas y los llamados software de seguridad.
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Realizar mayores investigaciones acerca de la incidencia y de los efectos que registra el ciberbullying
en nuestro territorio nacional.
Brindar informacin acerca de las diferencias que existen entre el bullying tradicional y el ciberbullying
a fin de concientizar acerca de las consecuencias negativas que traen consigo, sobre todo en los
adolescentes y no minimizarla o pensar que es algo inofensivo al no existir daos fsicos visibles.
Capacitar a docentes y padres de familia en identificar las caractersticas que pueden presentar los
menores que forman parte del ciberbullying; ya sea como cibervictimas, ciberagresores o
espectadores.
Involucrar a la familia en las actividades que realizan los miembros menores de edad en espacios
virtuales; entre ellos: Facebook, twitter, fotolog, etctera.
Crear un curriculum Institucional capaz de prevenir las conductas violentas utilizando tanto recursos
presenciales como las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin.
Realizar convenios con diversas entidades que ayuden a la prevencin e intervencin del ciberbullying
a travs de: talleres dirigidos a padres y alumnos, formacin en valores, prevencin de conductas de
riesgo en adolescentes, spots publicitarios concientizadores, murales, boletines informativos de
distribucin gratuita, entre otros.