DIVIERTETE CON LAS

OPERACIONES MATEMATICAS

BASICAS

Dimensión lógico - matemática

Institución Educativa Nuestra Señora del Carmen

DOCENTES

AMPARO MAYATERESA ROSERO RAUL ERAZOHECTOR NARVAEZWILSON PINZA

ESTUDIANTES GRADO 5º. ESTUDIANTES GRADO 5º.

PROBLEMA

Para la mayoría de los estudiantes el área de las matemáticas no es tan sencilla, el bajo rendimiento por parte de ellos en esa área se observa por una

falta de apropiación de estos conocimientos en esta área del saber. Según algunos investigadores “no

existe un perfil concreto de estudiantes con dificultades en matemáticas, los problemas pueden ser muy variados y estar unidos a dificultades en

otras áreas, problemas socioculturales, socioemocionales, entre otros.

OBJETIVO GENERAL

Motivar al estudiante para que encuentre sentido y gusto a la aplicación de las operaciones básicas en su diario vivir

Pretender que los estudiantes apliquen las operaciones básicas de las matemáticas a través de la integración de las TICs en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Promover el uso de actividades corporales que favorezcan la comprensión y aplicación de las multiplicaciones.

Desarrollar situaciones en las que el estudiante aplique de manera permanente las operaciones básicas

Implementar el uso de juegos matemáticos construidos por ellos mismos con el fin de mejorar el razonamiento matemático.

RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Para la aplicación de las

actividades del proyecto se utilizo una serie de recursos tecnológicos, principalmente Software educativo SEBRAN, Tux of Match command, Edilim y Cuadernia; de igual forma se realizaron trabajos creativos en donde los estudiantes idearon juegos y juegos en donde utilizaron su cuerpo para el aprendizaje de las matemáticasy se utilizo la redpara dar a conocer el proyecto y recibir retroalimentación

ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE DE

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA

Los resultados del presente proyecto

se evidencian a través de la

recolección de fotografías

que permiten presentar una serie de imágenes

logradas en el momento

preciso de interrelación

docente -estudiante

Previa orientación del docente y después de aplicadas las actividades haciendo uso del programa SEBRAN, el docente percibe que hay mayor concentración y menor distracción, es posible afirmar que esto se debe a que se rompe con el modelo tradicional de la enseñanza de las matemáticas.

El uso de las actividades corporales permitió mejor asimilación y aprendizaje de las tablas de multiplicar,

debido a su carácter divertido y de integración se logró un aprendizaje significativo.

Por medio de la compra de algunos productos los estudiantes realizan cálculos mentales con las operaciones básicas y de esta manera determinan si las operaciones de compra y venta están bien realizadas.

La creación de juegos matemáticos tanto físicos como plasmarlos en el computador fomenta en ellos la

creatividad y el entusiasmo por el aprendizaje de las matemáticas

CONCLUSIONES

Después de la ejecución de la presente investigación podemos concluir que:

Los estudiantes han presentado un mejor y significativo aprendizaje con respecto a las operaciones matemáticas con la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Se observa eficacia en las clases, con la integración de nuevas herramientas informáticas en la enseñanza del área de matemáticas, además que los niños disfrutan trabajando en grupo e interactuando unos con otros

Los estudiantes son ingeniosos y creativos para dar solución a sus dificultades en el proceso de aprendizaje de las operaciones básicas.

Con la integración corporal en los procesos de enseñanza-aprendizaje, es posible apreciar que hay mayor rapidez en la apropiación de conceptos.

Queda demostrado que el cambio de mecanismos de enseñanza facilitan y mejoran el aprendizaje de las matemáticas

BIBLIOGRAFIA

• Estándares Básicos de Competencias. Documento No. 3. Lo que los estudiantes deben saber y saben hacer con lo que aprenden. MEN. 2006

• Documento P.E.I. Institución Educativa Institución Educativa Nuestra Señora del Carmén.

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