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El Constructivismo
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Constructivismo
Equipo Nº 3
Universidad y Educación Central de Venezuela
Comisión de Estudios de Postgrado
Facultad de Humanidades
TeoríaEducativa
Factores que Intervienen
en el Aprendizaje
Constructivista
EnfoquesConstructivistas
Tipos de Aprendizajes
Constructivistas
Construcción De
Conocimientos
EL CONSTRUCTIVISMO
Experiencia
Fact
ores
inte
rnos
del I
ndiv
iduo
ExperienciasPrevias
Factores
Am
bientales
Generativo
Proceso de aprendizaje
Aprendiz
Participanteactivo
Cognoscitivo
Relación
Conocimientos
Nuevos Adquiridos
Contextualizado PromueveEl aprendizaje
Experiencias Concretas
A través
Descubrimiento
Contraposiciónde
Conceptos y Hechos
Auto estructuración
Competencia cognitiva
Desarrollointelectual
Procesamiento dela información
Habilidadesdel
pensamiento
AprendizajeCooperativo
Solución de Problemas
Pensamientocrítico
Habilidad en laSolución de problemas
Psicogenetico Cognitivo
Sociocultural
El constructivismo
Puede ser definido como una teoría educativa, que se basa en como las personas construyen su propio
conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las mismas. En
cuanto a los precursores de esta teoría tenemos a: Piaget y Dewey quienes desarrollaron teorías sobre el
desarrollo educacional infantil y luego se tiene a Vygostky, Bruner y Ausubel, los cuales contribuyeron con
nuevos aportes para esta teoría. Sin embargo, estos aportes no se quedaron hasta allí, puesto que
existen .autores contemporáneos que han puesto en práctica y han escrito sobre el constructivismo como es el
caso de Papert, quien hizo la inclusión de las computadoras como medio creativo dentro de este campo
constructivista, Bransford, Von Giasersfeld, Duckworth, Forman y Schank, entre otros.
Factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista
En cuanto a los factores que intervienen en el proceso de aprendizaje constructivista, se tienen tres, que son los
factores internos del individuo (procesos cognitivos), sus experiencias (conocimientos acumulados) y los factores
ambientales (proveedores de nuevas experiencias)
Enfoques Constructivistas:
Existen tres tipos de enfoques dentro de la teoría constructivista, el enfoque psicogenetico que hace referencia a la
auto estructuración y desarrollo intelectual, el enfoque cognitivo, el cual esta relacionado con las habilidades de
pensamiento y procesamiento de la información y por último, el enfoque social que hace referencia al medio social
donde se desenvuelve el individuo y como puede aprender a través del aprendizaje cooperativo.
Tipos de Aprendizaje Constructivista:
Aprendizaje Generativo: el aprendiz es un participante activo en el proceso instruccional a través de la construcción
de conocimiento relacionando información disponible en el ambiente instruccional con sus experiencias previas y
conocimientos.
Aprendizaje Cognoscitivo: es un conjunto de fenómenos dependientes del contexto y debe ser descrito en términos
de las relaciones internas entre el individuo, la cultura y la situación en la que el individuo esté inmerso .
Aprendizaje por Descubrimiento: el alumno es el constructor principal del aprendizaje. Aprender es contraponer
hechos a conceptos y conceptos a hechos.
Aprendizaje Contextualizado: promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas y situaciones reales.
Aprendizaje de Solución de problemas: facilita el desarrollo de habilidades para la resolución de problemas,
mediante el pensamiento crítico.
Aprendizaje Contextualizado, promueve un aprendizaje basado en experiencias concretas (casos, problemas..)
dentro de un contexto lo más realista posible.
CARACTERÍSTICAS DELAULA CONSTRUCTIVISTA
CURRÍCULO
PROFESOR
CONOCIMIENTO
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
MATERIALES Y RECURSOS
Dinámico Variante
según lasExperiencias
Se valora mas
Proceso
Producto
que el
Se basa en lareconstrucción
de conocimientos previos
Es interactivo
Profesor
Alumno Alumno
Ayuda a construirconocimientos
Enseña comoaprender
Se basa en conceptos
Partiendo del
General Especifico al
Fuentes PrimariasMateriales
manipulables
RecursosMultimedia
Documentos consultados:Documentos consultados:
Peggy A., Preformance Improvenet Quarterty, 1993. Comparación de los aspectos críticos desde la perspectiva del diseño de institución.
Alfaro M, 2004. Planificación del Aprendizaje y la enseñanza. FEDUPEL
CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO. http://perso.wanadoo.es/aniorte_nic/apunt_metod_educat4_2.htmÚltima modificación: 20 de octubre de 2004Enviar correo electrónico a [email protected] con preguntas o comentarios sobre este sitio Web.
El modelo de entornos de aprendizaje basado en casosfrente al planteamiento conceptual tradicional http://ice.unizar.es/imagen/infoArchWeb/temas/modelo_casos.html
Para revisar:Para revisar:
B-Learning y Teoría del Aprendizaje Constructivista en lasDisciplinas Informáticas: Un esquema de ejemplo a aplicar: ttp://www.formatex.org/micte2005/AprendizajeConstructivista.pdf
Constructivismo y aprendizaje significativo: http://www.avizora.com/publicaciones/pedagogia/textos/constructivismo_aprendizaje_significativo_0026.htm
El aprendizaje cognitivo:http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Infantil/Biblioteca/Cuadernos/constru1.pdf
Problem-based Learning: PBL is any learning environment in which the problem drives the learning. That is, before students learn some knowledge they are given a problem.http://chemeng.mcmaster.ca/pbl/pbl.htm#Books%20and%20Resources%20to%20Help%20you%20with%20PBL Joe Landsberger 2007