EL CONSUMO DE MÚSICA POP CONTEMPORÁNEA EN LA CONSTRUCCIÓN

DE IDENTIDAD JUVENIL

FASE II: EL COMPORTAMIENTO DE LOS JÓVENES CON LA MÚSICA POP Y

EL APORTE A SU IDENTIDAD

Por: Isabella Velásquez García

Trabajo de Grado para optar por el título de Comunicadora Social

Campo Profesional

Comunicación Organizacional

Director

Andrés López Giraldo

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

BOGOTÁ, D.C

20Bogotá, D.C, 30 de noviembre de 2015

Reglamento de la Pontificia Universidad Javeriana

Artículo 23

“La Universidad no se hace responsable por los conceptos emitidos por los alumnos en sus

trabajos de grado, solo velará porque no se publique nada contrario al dogma y la moral

católicos y porque el trabajo no contenga ataques y polémicas puramente personales, antes

bien, se vean en ellas el anhelo de buscar la verdad y la justicia”.

AGRADECIMIENTOS

Este trabajo de grado es el resultado de mi esfuerzo y dedicación durante el

semestre, pero que desde un principio fue la iniciativa de un equipo, por lo que agradezco

mi compañera María Alejandra Ramírez con quien inicié este proceso y quien me siguió

apoyando hasta la culminación del presente documento. A pesar de que no pudimos

terminarlo juntas, el resultado final que lo vemos ya en este semestre y es el resultado de

nuestro trabajo en equipo.

Por otra parte, agradezco el acompañamiento de mi asesor de Trabajo de grado,

Andrés López Giraldo, quien estuvo presente siendo mi guía en todo momento, desde la

estructuración hasta la aprobación del mismo. Andrés muchas gracias por tu paciencia y por

apoyo incondicional hasta el último minuto.

Quiero Agradecer también a José Miguel Pereira por su acompañamiento en los

primeros momentos de este trabajo, gracias por orientarnos e impulsar esta investigación

desde el inicio.

Finalmente, agradezco el apoyo de mi familia durante la realización de este trabajo,

especialmente a mi papá quien a pesar de todas las situaciones difíciles no ha dejado de

estar pendiente de todo lo que sucede y quien ha sido mi motor para realizar este proyecto y

para culminar esta carrera.

TABLA DE CONTENIDO

Página

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………. 1

CAPITULO UNO:

LOS CONCEPTOS PARA ENTEDER EL CONSUMO DE MÚSICA DE LOS JÓVENES 1.1 Identidad y música………………………………………………………………. 3 1.2 Música y jóvenes………………………………………………………………… 5 1.3 Identidad juvenil…………………………………………………………………. 6 1.4 Consumo musical………………………………………………………………… 8 1.5 Audiencias………………………………………………………………………... 9 1.6 Audiencias activas………………………………………………………………... 11 1.7 Prosumidores……………………………………………………………………... 11 1.8 Oferta musical……………………………………………………………………. 13 1.9 Consumo anterior vs consumo actual……………………………………………. 14 1.10 Medios a través de internet…………………………………………………… 16 CAPITULO DOS: METODOLOGÍA: DE LA TEÓRIA A LA PRÁCTICA……………………………18 CAPITULO TRES: LO QUE HACE LA AUDIENCIA CON LA MÚSICA POP………………………. 22 3.1 Encuesta…………………………………………………………………………. 23 3.2 Grupo focal………………………………………………………………………. 35 CONCLUSIONES…………………………………………………………………… 47 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………49

1

INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación es el resultado de un proceso que duró dos años; por

requisitos académicos la primera parte la realizó mi compañera María Alejandra Ramírez,

abarcando la primera fase del trabajo la cual se llamó: Desde la industria Musical hacia

las audiencias juveniles, en la cual se hizo un acercamiento al papel que tiene la industria

musical en los modos de consumo de música Pop en los jóvenes, abarcando los procesos

que hacen parte de la industria, la producción musical, hasta llegar a las estrategias para la

distribución en la audiencia juvenil. Con esto se abre el camino para la segunda parte de la

investigación, que es la que compete a este trabajo propiamente: El comportamiento de

los jóvenes con la música pop y el aporte a su identidad.

La pregunta que motivó este trabajo de grado fue: ¿El consumo de música pop en

los jóvenes de estratos cinco y seis de Bogotá aporta a la construcción de su identidad?

Se pretendió realizar una investigación en un principio teórica, pero sobre todo

práctica, en la cual, en un primer momento se llegó a entender qué es el consumo para los

jóvenes, su relación con los medios, los medios a través del internet, las audiencias activas

y demás conceptos claves para comprender la manera en la que se consume música pop, en

una ciudad como Bogotá, que hoy por estoy está siendo el epicentro de grandes artistas y de

convergencia en cuanto a géneros musicales se trata. El primer capítulo es todo el marco

2

teórico que reúne a distintos pensadores para lograr hacer definiciones que delimitaron el

trabajo de campo.

En el segundo capítulo se profundiza sobre la metodología que se llevó cabo en el

trabajo de grado, esto significa que se habla de las teóricas cuantitativas y cualitativas

necesarias para lograr abordar un tema tan complejo como lo es la identidad de jóvenes a

partir de la música pop. Fue muy importante entender para que eran más útiles cada una de

las metodologías y cuáles eran las herramientas adecuadas para utilizarlas y sacar máximo

provecho de sus beneficios.

En el tercer capítulo, al tener claro el concepto teórico y la metodología de trabajo

se llevó a cabo el trabajo de campo, donde en un primer momento se realizó una encuesta

que arrojó valiosos resultados, permitiendo que el grupo focal estuviera delimitado por el

camino correcto. Se obtuvo una muestra de más de 150 personas, pero por razones

etnográficas y de calidad se tuvo que delimitar hasta obtener una muestra representativa de

103 jóvenes de los estratos 5 y 6 de Bogotá.

Para finalizar este trabajo se realizaron conclusiones en cuanto a lo observado en el

trabajo de campo, en la información obtenida del tema en la parte teórica y con relación a

todas esas inquietudes que también antes de empezar este trabajo de grado. Fue una

experiencia de muchísimo aprendizaje que deja la puerta abierta para continuar, pues hay

mucho camino por recorrer.

3

CAPITULO UNO

MARCO TEÓRICO: LOS CONCEPTOS PARA ENTENDER EL

CONSUMO DE MÚSICA EN LOS JÓVENES

1.1 Identidad y música

La aclaración del concepto de identidad es fundamental para esta investigación ya

que es uno de los ejes centrales que guían la misma y que además determina unos rasgos

específicos de la población a tratar. Para esto, el artículo de Gilberto Giménez: “Culturas e

identidades”, da una buena orientación del término respecto a cómo se define la identidad

como “(…)uno de esos conceptos de encrucijada hacia donde converge una gran parte de

las categorías centrales de la sociología como cultura, normas valores, estatus,

socialización, educación, roles, clase social, territorio/región, etnicidad, género, medios,

etc.” (Giménez, 2004, pág. 2)

Otro factor fundamental que influye en la definición de identidad, sobre todo de una

identidad nacional, en términos del tema aquí investigado, es la música como expresión y

creación de la misma. “Esa creación que se da desde la música, en este caso

4

específicamente la música popular, se compone mucho a partir la mezcla de música de

otras partes del mundo, lo que representa una articulación entre distintas identidades

nacionales, elemento que ha sido propagado e impulsado por el proceso de globalización”

(Biddle, 2007, pág 15). Como muestra de esto en el libro de Biddle (2007), se exponen

varios casos estudiados sobre la influencia de ritmos y músicas nacionales de distintas

partes del mundo influyen en la definición de la identidad cultural nacional de una región

específica.

Para contextualizar mejor el tema investigado se ubica esa construcción de

identidad desde la música popular en latinoamérica. Se hace necesario entonces,

comprender en primer lugar, los antecedentes que ha tenido la construcción de identidad

musical en latinoamérica de acuerdo también a su construcción histórica. Coriun Aharonián

realiza un artículo Factores de identidad musical latinoamericana tras cinco siglos de

conquista, dominación y mestizaje para la Revista de Música Latinoamericana (1994) en el

que plantea que “Europa genera modelos musicales (…) Puede que uno o cien de ellos

fallen, pero su oferta es cuantitativamente tan grande que siempre cabrá la posibilidad de

que alguno o algunos cumplan con el propósito de imponerse y sustituir de ese modo los

modelos natvos (…)”. (Aharonián, 1994, pág. 191)

Se trata acá, sobre la influencia que ha tenido históricamente la cultura europea al

mezclarse con la cultura indígena en la construcción de la identidad cultural

latinoamericana desde factores de la historia como la conquista, la dominación y el

mestizaje, lo que se evidencia también en la identidad musical.

5

Esa influencia ha evolucionado con el paso del tiempo y ahora la influencia no

viene sólo de europa sino de todo el mundo, lo cual redirige la manera de estudiar la música

popular. En el artículo de Juan Pablo González sobre el III Congreso Latinoamericano de la

Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular (IASPM) (2001), se habla

del “estudio del campo de la música popular que se marca por la mediatización, la

masificación y la modernización lo que ha llevado a la aceleración del cambio de esta

música en el escenario latinoamericano y también en el colombiano”. (González, 2011, pág.

12).

1.2 Música y jóvenes

Para empezar a referirse de esa magia que tiene la música Fouce (2010) trata de

entender como la música se mete en cada elemento de nuestra sociedad, trata problemáticas

de todo tipo y habla sobre lo que quiera hablar pues dice que la música esta: “en el

epicentro de diversos problemas que salpican nuestra cultura contemporánea y nuestra

comunicación mediática: las prácticas cotidianas, la construcción de las identidades, las

industrias culturales, las tecnologías, los entornos legales, las resistencias políticas y las

posiciones éticas” como si Fouce viera a la música como un tejido conductor de cada

sociedad.

La música es uno de los factores determinantes de la cultura y a su vez es una

herramienta de construcción de identidad y un medio para expresar emociones. Como lo

mencionan los autores del libro Música y cultura urbana en la edad moderna “La música

también puede actuar como un localizador social y cultural con particulares estilos, medios

y prácticas interpretativas apropiados para articular nociones de identidad civil” (Bombi,

6

Carreras, Marín, 2005, pág. 60). Los jóvenes en su proceso de formación encuentran en la

música la manera de expresar sus emociones y pensamientos, en la música los jóvenes

encuentran la oportunidad de encontrarse con otros iguales a ellos, es una forma de crear

relaciones y de construir identidad, pues en cada grupo de amigos se empiezan a generar

conductas similares mediante las ideas que se transmiten entorno a la música.

Para los jóvenes la música es algo natural, algo del día a día, por lo que encuentran

muy difícil que a alguien no le guste la música o que no la escuche, sin importar cuál sea el

género de su preferencia la música está presente en cada momento y en el día a día,

transmitiendo mensajes; profundos o no pero que calan en la consciencia de los jóvenes que

empiezan a homogenizarse cada vez más entorno a la música transmitida por los medios de

comunicación y las nuevas tecnologías.

1.3 Identidad juvenil

Acercando más la investigación al público objetivo de la problemática planteada

que es la juventud se pueden encontrar textos que relacionan más directamente el efecto

que causa ciertos tipos de música en la creación de significado e identidad en esta

población específica y los factores del contexto que además de caracterizar de una manera

especial el tipo de música que se escucha, caracteriza también la forma en la que esta marca

una tendencia.

Más allá de escuchar la música, el espacio de aprendizaje y las formas de enseñanza

sobre la apreciación musical se dan como estrategias pedagógicas de construcción de

7

significado, sentido e identidad juveniles. Esto se pone en claro en el artículo del profesor

Andrés Samper Arbeláez (2010), donde se describe el impacto de la música como espacio

vivencial en el desarrollo de la identidad juvenil. No se trata pues de sólo ser audiencia,

sino también de entender la manera en que se escucha la música para poder apreciarla de

una manera o de otra.

Ahora bien, el avance acelerado de la tecnología juega un papel muy importante en

la influencia multinacional de la música popular y por lo tanto en la manera en que esta

genera identidad. La era digital propone unos retos en cómo se concibe la música, la

participación y la identidad. El artículo de José Rodríguez Quiles (2011), habla de la

relación tan fuerte que se ha generado entre los jóvenes y las tecnologías de la información

y la comunicación de ahora, pero que a pesar de de estar más interconectados, lo que se ha

generado no ha sido una unificación, sino la desestructuración, pluralización y

diferenciación de las culturas juveniles. Causa de esto es la tecnologización y

comercialización dadas por un neoliberalismo flexible que convergen en el fenómeno

musical, desde cómo se aprende hasta cómo se recepciona. Rodríguez-Quiles (2011).

Alrededor de ese enlace entre tecnología, música, identidad y juventud se trabaja en

el artículo de Reguillo (2000). Aquí se analiza la música, el habla, la apariencia estética y

las relaciones con la tecnología como ejes centrales en la construcción del “yo” en lo que la

autora llama la modernidad tardía. Estos factores además tienen una alta representación

tanto simbólica como estructural y es algo que ha construido modos de diferenciación e

identificación de las sociedades. Se menciona que en la práctica la música y el habla, la

estética y las relaciones con la tecnología operan hoy como marcadores culturales de las

8

identidades especialmente, aunque no de manera exclusiva, en el ámbito de las culturas

juveniles.

Un caso concreto ejemplifica y evidencia tal relación entre la música y la

construcción de identidad en una población juvenil de acuerdo a un género específico, el

Hip Hop en Medellín, como lo muestra Ángela Garcés Montoya (2009). Aquí se realiza un

análisis de la reconstrucción social desde la juventud y los estereotipos que la marcan y la

fracturan en un espacio urbano, con el objetivo principal de explorar e identificar las

diversas formas de apropiación y reconfiguración de la identidad realizada por las culturas

juveniles a través del mundo musical (Garcés, 2009).

1.4 Consumo musical

El consumo de los jóvenes es el término central de esta investigación, así pues, el

concepto será entendido desde los efectos y consecuencias que tiene el mismo en la

construcción de la identidad juvenil, hablando más exactamente del consumo musical,

partiendo desde la premisa que la música es una mercancía y que al ser consumida es

determinante en dicha construcción. Ya en varias investigaciones el tema ha sido tratado

desde distintas perspectivas como la histórica o netamente teórica. Así concluye la

investigación La construcción de la identidad juvenil a través de la música, de los autores

Jaime Hormigos y Antonio Martín Cabello: “No es, sin embargo, una simple mercancía, ya

que es un hecho cultural que, de un lado, nos ayuda a percibir el mundo y, de otro,

constituye una forma de expresión. Este nuevo mercado (…) resulta fundamental para

9

analizar los procesos identitarios en los cuales siempre está inmersa la juventud.” (Cabello

J. H., 2004, pág. 258).

Larson (1995), analiza el uso que hacen los jóvenes de los medios de comunicación,

especialmente de la música, observando que esta funciona como una manera de exploración

de su propia identidad, de eso que sienten y encuentran plasmado en las letras de las

canciones. Pues lo que buscan los jóvenes en la música es encontrar a más personas que

estén experimentando su misma realidad, los medios funcionan como socializadores y

como el canal indicado para que las audiencias se encuentren y se reúnan de acuerdo a esa

implicación emocional que haya en la música. “Este fenómeno se hace más interesante en

las nuevas generaciones, puesto que tienen unas prácticas diferenciales de consumo

simbólico y otras formas de interacción, dada su familiaridad con los nuevos dispositivos

tecnológicos y las nuevas dinámicas de intercambio comunicacional” (Cuesta M, Ó J,

2012, pág 75).

1.5 Audiencias

Las audiencias son el público que está en constante interacción con los medios de

comunicación, a partir de esta interacción se identifican los tipos de audiencia; dependiendo

de la edad, el sexo, los intereses, el estrato socioeconómico, el nivel de interacción con los

medios, etc. Anteriormente los medios eran la televisión y la radio, lo que limitaba dicha

interacción pues las reacciones del público no podían ser medidas en tiempo real, sino que

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había un tiempo para procesar la información. Hoy por hoy al existir las redes sociales y la

globalización, se puede observar que las personas están accediendo de inmediato a la

información que les interesa y pueden interactuar de manera directa con los medios y con

los productos que estos ofrecen.

Abercomble y Longhurst (1998), definen las audiencias de manera sencilla diciendo

que son un grupo de personas activas ante las cuales se presentan distintos discursos y están

en constante cambio, estos se deben a la cosmopolitización de la información que ha

llegado a su vez a la industria musical y que por supuesto ha afectado el consumo de las

mismas, dándoles cada vez más y más autonomía a los usuarios, dándoles el espacio y la

oportunidad para que estos encuentren en las diferentes plataformas la oportunidad de

programar su música según sus propias convicciones. por eso mismo los medios cada vez

están cambiando a una mayor velocidad. Así como lo plantea Sonia Fernández en su

artículo Redes Sociales fenómeno pasajero o reflejo del nuevo internauta, “a medida que el

internauta se volvía más experto surgía la necesidad de crear comunidades y mantener

vínculos con personas afines con las que compartir información y estar en contacto.”

(Fernández, 2008)

La audiencia en la que se basara este trabajo de grado, es la audiencia de jóvenes

quienes están inmersos tanto en los medios de comunicación modernos, como en la

industria del entretenimiento. Se pretende hacer un acercamiento a esa interacción entre la

industria y los jóvenes con el objetivo de entender como es esa apropiación de la música y

por ende entender como a partir de ese consumo se puede llegar a la construcción de

identidad, desde la apropiación musical en un mundo globalizado.la intención de este

11

trabajo es entender como el consumo de música popular influye en la identidad de los

jóvenes entre los 18 y 25 años. Frith, lo dice de la siguiente manera: “no es únicamente que

los jóvenes necesiten la música, sino también que el ser «joven» se define a partir de la

música.” (2001, p. 425).

1.6 Audiencias activas

Las audiencias activas como lo dice José Octavio Islas en El Prosumidor, nacen a

partir de la web 2.0 pues propició la transformación de los consumidores de pasivos a

activos, impuso grandes cambios tanto en los hábitos de consumo como de

comportamiento, paso de recibir información de recibir contenido a buscarlo e incluso a

generarlo. Se puede ver como las personas suben videos de covers de sus artistas favoritos a

Youtube, o como opinan sobre si les gusta o no una canción, tenemos incluso la

oportunidad de escribirle a nuestros artistas favoritos, ahora la sensación es de estar

conectados con todo lo que nos interese estarlo. Ahora somos los consumidores los que

estamos también creando capital intelectual, lo que lleva a que se encuentren distintas

opiniones, se generen diálogos, pero también discusiones y desinformación. Thomas

Friedman, autor del libro La tierra es plana. Breve historia del mundo globalizado del siglo

XXI (2005, p. 164) afi rma: “Jamás en la historia del planeta tanta gente ha tenido la

posibilidad de buscar por sí misma tanta información acerca de tantos temas o acerca de

tanta gente”.

1.7 Prosumidores

De acuerdo con el autor José Octavio Díaz, (2008), el término prosumidor proviene

del inglés. Es un acrónimo de la fusión de dos palabras: productor y consumidor; fueron

12

McLuhan y Nevitt en 1972, quienes anticiparon que la tecnología iba a permitirle al

consumidor asumir el rol de productor y a la vez ser el consumidos de los contenidos. Hoy

por los consumidores no son pasivos que se sientan a recibir información, hoy son

prosumidores, pues están recibiendo información, pero a la vez la transforman, la utilizan y

la convierten en su propio material, se convierte en un capital intelectual.

Como lo explica Díaz (2008), lo que pasa con los medios de comunicación es un

proceso de remediación, esto quiere decir que de acuerdo a nuestras necesidades llegamos a

transformarlos de manera en que los adecuamos lo que somos y a lo que queremos lograr,

así usarlos a estos como herramientas y no al revés. Se puede ver como por ejemplo el éxito

de los smartphones, pues han ido evolucionando a la medida de las necesidades de los seres

humanos, brindando las herramientas que sentimos son necesarias para nuestro desarrollo,

pues son los medios que evolucionan con nuestras necesidades son los que perduran.

La importancia de entender a los prosumidores en este trabajo radica en entender

cómo se han apropiado de la música hasta el punto de hacerla parte de su día a día y de

acuerdo al tipo de música que prefieren se lleven a cabo ciertos comportamientos y se vea

reflejado en esas maneras de ser que diferencian a los jóvenes en estos tiempos. Se hace

necesario comprender la importancia de la interacción con los productos finales

directamente desde donde son producidos, pues tienen la voz para ser ellos mismos los

críticos de sus cantantes favoritos, o que sean ellos los que lleven a dicha canción a los

primeros lugares de las listas de éxito.

13

1.8 Oferta musical

La oferta musical en nuestros tiempos es inmensa, cada día hay algo nuevo que

escuchar, antes los lanzamientos se hacían en temporadas específicas, cercanas a la navidad

o a fechas en las que se acostumbra a dar obsequios, hoy por hoy cada semana hay un

lanzamiento y los medios bombardean a los consumidores de nuevos ritmos, mezclas y

artistas generando una sensación de variedad musical pero que hace que los grandes éxitos

no duren tanto en los primeros lugares de sintonía. Los jóvenes van a una gran velocidad y

hoy por hoy así funciona la oferta musical: hay un sin límite de opciones estas se mezclan

entre sí y crean nuevos ritmos pero que a su vez lo que hace es tratar de homogenizar los

gustos de los oyentes, pues ya hay distintas versiones de una misma canción, para que así,

al que le gusta el reggaetón encuentre en una balada convertida en Remix la posibilidad de

que le guste, hoy por hoy la oferta musical está dada para que la hibridación sea su

principal característica y permita que se reúnan más adeptos tanto a los artistas como los

géneros y hasta para la radio.

De acuerdo con Cuesta M, Ó J (2012), las emisoras son conscientes de que los

jóvenes buscan en la oferta musical innovación ya no solo en cuanto a la música sino en las

temáticas, en la información, deben presentar estrenos constantemente y sobretodo deben

generar espacios de interacción mediante las nuevas tecnologías, presentarles playlists,

darles la oportunidad de crearlas, de votar por sus artistas favoritos, es necesaria la afinidad

y cercanía tanto con artistas como con los locutores.

14

1.9 Consumo anterior vs consumo actual

Es evidente que el consumo de música a lo largo de la historia ha evolucionado y si

miramos para atrás podemos ver como la tendencia es a que cada vez exista una mayor

autonomía y privacidad en cuanto su uso. Llama la atención el hecho de que no existan

muchos estudios sobre el tema a lo que se refiere Fouce (2010) llamando la atención de la

poca presencia que ha tenido en los estudios de comunicación temas tan importantes que

han generado un paradigma en cuanto al consumo entorno a lo digital.

En un principio la música necesariamente se debía compartir pues existían las

radiolas, los radios, luego los equipos de sonido, pero siempre podía ser escuchado por más

de una persona. Desde que la aparición de los walkmans el consumo de música comenzó a

privatizarse, así cada persona podía usar los casetes que fueran de su preferencia y llevarlos

a sus oídos por medio de audífonos, luego aparecieron los discmans y así hasta los mp3,

Ipods y hoy los smartphones. Esto en cuanto a medios para reproducir la música, por otro

lado, tenemos los soportes que han pasado de ser radios, ares, Youtube a plataformas de

streaming, que les permiten a los usuarios seleccionar a su preferencia la música que

desean tener, para reproducirla desde cualquier lugar y en cualquier momento. De acuerdo

con la investigación realizada por Cuesta M, OJ (2012), asegura que las radios juveniles

tienen cada vez más retos para mantener y cautivar a su audiencia. Se ven en la obligación

de generar interacción que estas nuevas tecnologías, pues las desventajas que tienen las

emisoras radiales tienen que ver con el no poder programar la música como lo deseen, la

recepción puede variar y además debe esperar por los comerciales, entonces el reto es muy

grande, por lo que han empezado a interactuar con los oyentes mediante las redes sociales,

15

mediante concursos y dándoles la oportunidad de elegir y de que su opinión sea tenida en

cuenta. Según afirma González (s.f, p. 10), “En la actualidad la radio comercial afronta una

situación de incertidumbre en cuanto a su audiencia, por la que tiene que responder en su

afán de dar respuesta a los deseos o gustos de la audiencia y objetivos comerciales”.

Adicional a eso hoy en día los jóvenes no están ajenos a saber que en la radio existe la

manipulación por parte de las industrias musicales y saben que los bombardean como las

mismas canciones y muchas veces dejan por fuera a grandes artistas que gracias a las

nuevas dinámicas de consumo puedes descargar o comprar sin necesidad de esperar a que

la radio decida promocionarlos, de hecho muchas veces en la radio deben empezar a

promocionar artistas y canciones que se han empezado a reconocer por medio del voz a voz

y de la misma exigencia de los oyentes, quienes exigen que sus artistas o canciones

favoritas sean conocidas. Se puede observar el poder que tienen los oyentes en lo que

sucede en la industria musical, ya que hoy los oyentes están enterados y les gusta saber

más, ya no son simplemente receptores de información o de tendencias de moda. Se puede

decir que estas nuevas tecnologías han renovado las audiencias y como lo decía

anteriormente son menos específicas y ya los nichos no están claramente determinados,

puesto que la variedad de sonidos y géneros ha llevado a los jóvenes a homogenizarse y a

disfrutar de música que antes no habrían considerado disfrutar. “la digitalización de la

música ha cambiado, sin duda, las formas en que la gente escucha música” (Fouce, 2010.

P.67).

De acuerdo al estudio realizado por Cuesta M, Ó J, (2012) después de realizar una

consulta logro determinar que, a pesar de tener los dispositivos para escuchar música, los

jóvenes siguen encontrando en la radio la manera de conocer nueva música que es

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introducida de manera especial, con comentarios de su creación, del artista y del significado

que esta puede tener. Adicionalmente los dispositivos portátiles dan algo de compañía, pero

en la radio la sienten de una forma mayor y es algo diferenciador pues escuchan a otros

oyentes, el locutor sensibiliza las transmisiones y da la sensación de estar hablando de

temas que tienen en común, por eso el reto de la radio es mantener el acercamiento

emocional por lo que hay chistes, sarcasmo etc.

Lo más importante para mantener a los oyentes es innovación en cuanto a las

temáticas y la interacción e involucramiento de nuevas tecnologías, que permitan a los

consumidores sentirse involucrados en lo que pasa en sus radios favoritas. Los jóvenes ya o

buscan solo música también quieren información, quieren participar, quieren creatividad a

la hora de los contenidos, quieren transportarse a otras realidades, ya no quieren

simplemente escuchar música, por eso las plataformas de streaming o reproductores se

quedan cortos, necesitan una unión entre los dos.

1.10 Medios a través del internet

Los medios a través del internet han permitido, no solo llegar a las grandes masas

alrededor del mundo, sino que han facilitado intercambiar información y reformarla de

acuerdo a las necesidades de los públicos. Los medios en la red han permitido

interconexión, pero a la vez han sido la plataforma para que las audiencias creen su propia

vida en por medio de sus gustos o incluso sus miedos. Los jóvenes quienes se encuentran

forjando esa personalidad van creando la necesidad a la industria de generar nuevos medios

para por una parte abarcar un mayor mercado, pero por otra parte para generar esa conexión

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que los jóvenes cada vez más encuentran solo en los medios de comunicación del internet.

La obligación de los medios en estos tiempos es ajustarse a las exigencias de los hombres.

Los medios son el fruto de la creatividad de la sociedad, se han ido modificando

conforme lo ha permitido la cultura popular, pero a su vez a través de este es que se

modifica y se reinventa la cultura. Por medio de los medios se exponen verdades y la

información una ve aparece no puede ser borrada, la internet ha hecho que los medios

lleguen a cada rincón del planeta generando una conexión imperceptible pero

extremadamente fuerte. Los medios en internet generan tendencias ya no a nivel local, pero

si a nivel global y en cuanto al consumo de música se trata la inmediatez permite que los

consumidores de Tokio y Bogotá puedan ver un video en Youtube al mismo tiempo,

rompiendo las barreras de tiempo y espacio.

“Es comunicación de masas porque potencialmente puede llegar a una audiencia

global, como cuando se cuelga un vídeo en Youtube […]. Al mismo tiempo es

autocomunicación porque uno mismo genera el mensaje, define los posibles receptores y

selecciona los mensajes concretos o los contenidos de la web y de las redes de

comunicación electrónica que quiere recuperar.” (Castells, 2009, p. 88).

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CAPITULO DOS

METODOLOGÍA: DE LA TEORÍA A LA PRACTICA

Este trabajo es la segunda fase de un trabajo comenzado por mi compañera María

Alejandra Ramírez, en el cual se hizo un acercamiento a la industria musical para entender

cómo es que llega toda la información, cuáles son las estrategias para atrapar al consumidor

y cómo han ido involucrando las nuevas tecnologías a su favor de manera que se acercarán

más a los usuarios. Esta segunda parte estuvo enfocada a la recolección de información de

los jóvenes como público consumidor de los productos de la industria musical, analizada en

primera la primera etapa.

Estos jóvenes fueron la principal fuente de información y de análisis, ya que el foco

de la investigación se sitúa en el consumo juvenil de música pop. Se obtuvo información

representativa y relevante sobre este público se aplicaron dos técnicas: Por una parte, se

construirá un cuestionario de opción múltiple con única respuesta que será aplicado a 100

jóvenes de algunas universidades. El cuestionario se concentrará en preguntas sobre los

modos de consumo, las prácticas comunes, lugares, eventos, preferencias e intereses de los

jóvenes en relación a la música pop, comercial. La segunda técnica fue un grupo focal, en

el cual se llegó a conversar con los jóvenes precisamente sobre esas conductas que son

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inconscientes en cuanto a su manera de consumir música pop y se consideró si este

consumo proporciona elementos importantes para la formación de una identidad.

La primera parte de este trabajo de grado consistió en realizar una búsqueda de

referencias bibliográficas con la intención de conocer y entender lo investigado en el tema.

Con esta primera parte se realizó el marco teórico el cual permitió acercarse a conceptos

específicos como la música y los jóvenes, las audiencias y sus tipos, la manera en la que ha

cambiado el consumo, la oferta musical, el papel de los medios por internet, la identidad en

los jóvenes, entre otros.

La primera parte de este trabajo permitió que se construyeran unas bases sólidas

sobre los distintos conceptos que se deben tener en cuenta, como por ejemplo el termino

prosumidor: el que resume la manera en que el consumidor en estos tiempos, es un

consumidor activo, ya no está esperando a recibir información, sino que por el contrario la

construye y la comparte. Hacer la profundización que se hizo detalladamente en cada

concepto permitió que cuando se pasará a la parte práctica, se tuvieran muy claros los

elementos que eran necesarios para ser evaluados y censados.

Al terminar de desarrollar el marco teórico, se definieron los momentos a seguir:

Así como la base de este trabajo es de forma cualitativa se definió que la encuesta debía

desarrollar elementos cuantitativos, que debían ser el complemento para profundizar por el

camino correcto cuando la parte cualitativa llegará.

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De acuerdo con Garcia Ferrando (1993), una encuesta es «una técnica que utiliza un

conjunto de procedimientos estandarizados de investigación mediante los cuales se recoge

y analiza una serie de datos de una muestra de casos representativa de una población o

universo más amplio, del que se pretende explorar, describir, predecir y/o explicar una serie

de características». Una buena encuesta brinda las herramientas necesarias para que el

grupo focal fuera realizado de manera exitosa.

Las ventajas de los grupo focales de acuerdo con Kitzinger (1995), Yard, Road y

Enclave (2004), está en que los grupos focales son inclusivos, no se diferencian habilidades

como de lectura y escritura, es una forma en la que sobresalen los imaginarios de los

participantes, en estos ejercicios se le da la palabra a quienes no les gusta ser entrevistas y

hay respuestas que pueden ser más reales por lo que las personas no se sienten evaluadas,

adicionalmente revelan los valores de los jóvenes. Por esta razón fue más fácil conocer lo

que realmente piensan y sienten los jóvenes de acuerdo

Este trabajo de grado va a manejar tanto la teoría cualitativa como la cuantitativa,

esta última en la medida en que pretende acercarse a los jóvenes para entender si su manera

de consumir música Pop direcciona su identidad.

La parte cuantitativa pretende recoger respuestas puntuales sobre cuáles son las

preferencias de los jóvenes consumidores de música Pop. En primer lugar, se realizó una

encuesta a más de cien personas a quienes se les pregunto de manera simplificada sus

preferencias en el momento de consumir música. Las respuestas estaban determinadas y se

debía seleccionar la que se ajustara a su experiencia. Esto permitió determinar algunos

elementos para pasar a profundizarlos en la segunda parte del trabajo de campo que fue

21

mediante un grupo focal en el cual se proyectaron aspectos como: ideas, sentimientos,

creencias, opiniones de la conducta de los jóvenes frente al consumo de música Pop.

Para desarrollar la investigación se utilizaron métodos cualitativos ya que lo que se

necesitaba para alcanzar los objetivos era un análisis más que todo comportamental de la

población a estudiar que fueron jóvenes de Bogotá que se encontraran entre estratos 5 y 6,

consumidores activos de la música pop comercializada. Además, como la idea es detectaron

rasgos característicos de dicha población que tipifiquen la identidad de la misma, no es

posible emplear métodos cuantitativos, ya que no se pretende medir estadística o

numéricamente esos rasgos, sino describir cómo se reflejan y hacen parte del

comportamiento juvenil como resultado del consumo específico de la música pop. Por otra

parte, es fundamental y complementario a este análisis comprender y analizar el

comportamiento y las acciones de los medios de difusión musical masivos como las

emisoras, productoras o disqueras nacionales, quienes manejan toda la producción y

circulación de la música que finalmente consumen los jóvenes.

22

CAPITULO TRES

LO QUE HACE LA AUDIENCIA CON LA MÚSICA POP

El trabajo de campo utilizó dos mecanismos para acercarse a los jóvenes

consumidores quienes serían el objeto de estudio de este trabajo con la intención de conocer

como prefieren llegar los jóvenes de Bogotá de los estratos cinco y seis a la música Pop, sus

hábitos de consumo y si estos de alguna manera determinan la forma en que se relacionan

entre si y además si efectivamente el consumo de música Pop influye en la formación de la

identidad.

En primer lugar, se realizó una encuesta de manera aleatoria en la que se hicieron

preguntas generales en cuanto a los hábitos de consumo por parte de los jóvenes, para a

partir de los resultados que arrojara, escoger por cuál camino se abordaría la segunda parte

del trabajo de campo que sería el grupo focal. En este se logró conversar con los jóvenes a

profundidad sobre sus maneras de consumir, si se identifican con el otro que parece

diferente, se trató de entender comportamientos similares y sobretodo se abordó cuál es el

papel de la música Pop en su vida y en la formación de su personalidad.

23

3.1 Encuesta

Ficha técnica

Fecha Entre el 13 y el 25 de octubre de 2015

Lugar Bogotá D.C

Personas

encuestadas

93 Jóvenes de universidades de Bogotá de estratos 5 y 6

Sexo 59 mujeres y 34 hombres

Edad Entre 17 y 25 años

Medio Facebook

Link: docs.google.com/forms/d/1f4H_HSnUZO_UV8OR3ELHt22JheyQRJiEWVy

w0XymYSE

Encuesta: realizada desde el 13 de octubre de 2015 hasta el 25 de octubre de 2015,

constó de 22 preguntas con las que se pretendía conocer: si sabían que era la música Pop, si

les gustaba, los hábitos de consumo y que los hacía sentir. Se realizó vía Facebook en

grupos estudiantiles de las universidades: Javeriana, Externado y Andes, se obtuvieron más

de 150 respuestas, pero se depuraron bajo los criterios de estrato y calidad en lo respondido,

hasta obtener 93 resultados de jóvenes entre los 17 y 25 años de estratos cinco y seis.

24

La muestra más importante en edades está entre los 19 y los 22 años pues suman el

65% de los encuestados. A esta edad la mayoría de los jóvenes se encuentran en la mitad de

sus carreras y apenas están empezando a trabajar en algunas ocasiones, pero en su mayoría

aún dependen económicamente de sus padres, lo cual será un factor importante en el

momento de lo que pueden invertir para el consumo de la música.

3.1.1 Edad

La edad de los entrevistados también muestra la participación que tienen en cuanto a

los nuevos grupos generados en las universidades, a los 17 o 18 aún son algo tímidos y

aunque son espectadores, no opinan de forma activa en los diferentes foros que se

presentan. En cuanto a las edades entre 23 y 25, lo que esta muestra nos representa que: o

los estudiantes participan menos a esa edad porque están enfocados en otros temas de

trabajo, o simplemente que se están graduando más jóvenes de la universidad.

1 Resultados encuesta

25

3.1.2 Sexo y estrato

Lo siguiente que se preguntó fue el sexo y la gran mayoría de las respuestas fueron

por parte de mujeres, más del 60%. El estrato predominante de los estudiantes y jóvenes

que respondieron la encuesta son estrato 5. Esto permite empezar a inferir y a cuestionar las

capacidades adquisitivas que tienen los jóvenes y cuánto están dispuestos a invertir en

temas de música y entretenimiento.

2Resultados encuesta

63%

37%

SEXO

Femenino Masculino

26

3Resultados encuesta

3.1.3 Conocimiento de música Pop

Después se indagó sobre si les gustaba la música Pop, a lo que respondieron: un

86% sí, un 10% no y un 4% respondió que no sabían exactamente cuál era. Esta muestra de

un 86% diciendo que si le gusta música Pop trajo consigo que las respuestas acerca de lo

que significa para ellos o las razones por las que disfrutaban escucharla fueran

significativas en cuanto a los imaginarios y a la formación de identidad que puede conllevar

escuchar este tipo de música y hacer parte de la cultura Pop.

Cuando se les pidió qué respondieran sobre que es la música para ellos, las

respuestas revelaron que 53% de los jóvenes conocen que lo pop ya no es un género

musical en sí, sino que es lo que está presente en los medios de comunicación, en las listas

conteos, ya reconocer a la música Pop como la comercial, y seguido que un 20%

27

consideran que es la popular, refiriéndose a la música conocida y escuchada por todos, la

cual se acerca a lo comercial.

4Resultados encuesta

3.1.4 Medios de comunicación y prácticas de consumo

Después de conocer si les gustaba la música Pop, se empezó a indagar sobre los

medios y hábitos de consumo. En cuáles eran los medios por los cuales llegaban a sus

artistas favoritos y a la música, el primer lugar lo obtuvo Youtube, seguido de la radio y de

las redes sociales, pero no existió una diferencia representativa entre las tres opciones o

incluso en otros no se presentaron números elevados. Lo que revela este aspecto es que

cuando se trata de conseguir información de canciones o artistas, o cuando desean

28

conseguir música nueva, es a la web a donde recurren en su mayoría, pero aun en la radio

encuentran ese espacio para conseguir información.

5 Resultados encuesta

Entrando a profundizar más en los hábitos de consumo una de las preguntas que no

podía faltar era precisamente: por cuáles soportes se conectan para escuchar música Pop,

se consideraron:

Los computadores,

Las radios On-line,

Las plataformas de streaming

Los smartphones

Siendo estos últimos los predilectos para escuchar música, esto significa que los

jóvenes o tienen aplicaciones para escuchar música desde sus teléfonos móviles o

descargan sus canciones favoritas y las graban en su “biblioteca musical”.

29

Seguido por el computador, los jóvenes demuestran que cada vez sienten que deben

tener la música a la mano para usarla en los distintos momentos del día, pero que al llegar a

casa y estudiar vuelven al computador, las ventajas que tienen los smartphones es que

pueden guardar la música que tienen en los computadores y llevarlas consigo a cualquier

lugar.

3.1.5 Soportes y medios

Las radios y las plataformas de streaming tienen un porcentaje muy similar, en un

país como Colombia son opciones nuevas para reproducir música y apenas están

empezando a ser reconocidas y recordadas.

6Resultados encuesta

30

En cuanto a los medios se preguntó por: celulares, internet (aquí puede estar

Youtube, my space, Twitter, Facebook, etc), Ipods, plataformas de Streaming y radio. En

esta ocasión como consecuencia a que el medio preferido para enterarse de artistas o

canciones fuera Youtube, pues el de mayor porcentaje fue el internet, pero muy seguido de

la radio, celulares y plataformas de streaming. Esto refleja en primer lugar que diferencian

entre soportes y medios para escuchar música, también muestra que es por medio de la red

por donde buscan música pues entre plataformas e internet pasan la mitad de los

encuestados, por último y más de mayor importancia en esta pregunta se observa que los

jóvenes prefieren elegir sus canciones, opción que no es tan práctica, o fácilmente obtenible

en la radio pero que, si logran hacerlo tanto en internet, plataformas de streaming como en

sus celulares.

7Resultados encuesta

31

3.1.6 Hábitos de consumo

De acuerdo a la encuesta, los jóvenes en Bogotá prefieren escuchar música en sus

casas frente a la opción de hacerlo en casa de amigos, universidad, trabajo u otros. De esta

forma se empieza a encaminar las maneras en las que se está consumiendo la música, pues

se puede inferir a medida de las respuestas a continuación que, es primero un hábito que se

prefiere hacer en solitario, que se hacen en su mayoría más de dos veces por semana, y

sobre todo entre semana.

La música Pop hoy en día hace parte del día a día de los jóvenes, de manera en que

es una forma de compañía y de entretenimiento, por lo que cuando se les preguntó por los

momentos del día en los que escuchan música las respuestas estuvieron variadas, pero se

puede ver que no hay una regla específica para cuando los jóvenes prefieren escuchar

música, desde que están en el carro, hasta mientras se arreglan para salir, preparándose para

la rumba, e incluso hay quienes dicen que escuchan música en todo momento.

8 Resultados encuesta

32

9Resultados encuesta

10Resultados encuesta

11Resultados encuesta

33

3.1.7 Formas de adquirir música Pop

Para continuar indagando sobre la manera en que se acercan a la música Pop, se

indagó sobre el uso de las plataformas de streaming, lo que arrojó que los jóvenes de

Bogotá entre las edades de 18 y 22 años no pagan por hacer uso de plataformas para

reproducir música, pero si las escuchan y los encuestados entre 23 y 25 las escuchan y

pagan por ellas. Esto debe ser a razón de las especificaciones que tienen dichas plataformas

donde exigen tarjetas de crédito y demás que pueden ser más comunes en edades más

avanzadas. La plataforma de streaming más común es Spotify con bastante diferencia le

siguen: Deezer y Apple music (la cual es la más nueva.)

12Resultados encuesta

Los encuestados admitieron que prefieren descargar música Pop en lugar de

comprarla y que lo hacen constantemente, lo que demuestra el significado que puede tener

34

la música en el día a día de los jóvenes en Bogotá. Se sigue infiriendo que tiene que ver

mucho la capacidad adquisitiva que tienen la mayoría de los encuestados.

13Resultados encuesta

3.1.8 Conciertos, eventos y festivales

Pues al preguntarles si asisten a eventos, festivales o conciertos la mayoría

respondió que no asiste, lo cual es algo incoherente en cuanto a la manifestación de gusto

hacía la música Pop que han tenido. En cuanto a la frecuencia con la que asisten a estos

eventos la respuesta de mayor repetición fue una vez al año, seguida de cuatro veces al año.

Por último, en cuanto a los artistas a los que prefieren ver, las respuestas fueron más

personales pues fue de manera abierta y se resumen a todo tipo de artistas de música Pop,

ya sea Pop latino, Pop en inglés, EDM etc.

35

14Resultados encuesta

3.1.9 Para qué y por qué

Para terminar con la encuesta se les preguntó ¿Para qué? Y ¿Por qué? Escuchan

música Pop, predominó que es para entretenerse y porque es en su mayoría música alegre

que los pone de buen humor. Algunas personas fueron más allá y dijeron que la escuchan

para relajarse, para ser felices, para pensar, para distraerse entre otras. En cuanto al Por qué

dijeron que es “entretenida”, porque “hay buenas letras”, porque “se identifican con las

letras”, porque “los ritmos son pegajosos”, porque “la música los hace feliz” o

sencillamente “porque les gusta”.

36

3.2 Grupo Focal

Tema: Hábitos de consumo de música Pop

Jueves 26 de noviembre de 2015

Duración: 1 hora 7:30 pm-8:30 pm

Edad Sexo Estrato

22 Femenino 5

21 Femenino 5

24 Femenino 6

23 Femenino 6

25 Femenino 5

22 Femenino 6

23 Femenino 6

21 Masculino 5

22 Masculino 5

25 Masculino 6

23 Masculino 5

20 Masculino 5

20 Masculino 6

25 Masculino 5

37

Después de realizar la encuesta, el paso siguiente consistía en profundizar en

aquellos aspectos de los hábitos y comportamientos de los jóvenes que permitan acercarse a

esa relación que aparentemente existe entre la identidad y la música pop en los jóvenes de

estratos 5 y 6.

El grupo empezó sentándose en un círculo, mientras se presentaban y a continuación

se les explico de que se trataba que lo iba a hacer y se les recalco que lo más importante era

ser honestos y que no había respuestas correctas o incorrectas.

La primera pregunta fue:

¿Qué entiende por música Pop, en qué piensa, en qué artistas, piensa en algún genero

especifico?

A lo que la mayoría respondió nombrando los distintos géneros, o nombrando

artistas como Shakira, Justin Bieber, Bruno Mars. También nombraron que era “lo que

ponen en la radio” o “la música que le gusta a las viejas”. Hubo una persona que respondió

de lo siguiente: “La música Pop es la que hace parte de la cultura Pop, por eso todos los

géneros musicales que han nombrado hacen parte de eso que llaman música pop, eso ya no

es un género eso ya es una industria”. Todos parecieron estar de acuerdo y empezaron a

recordar cómo se han ido fusionando los géneros y artistas. Estuvieron de acuerdo cuando

uno de ellos dijo: “a todo el mundo ya le gusta la música pop, hasta ya me gusta Justin

Bieber” Entre risas todos se

sintieron identificados

38

Como empezaron a hablar de artistas, se les preguntó si estaban pendientes de la vida de

sus artistas, si los seguían en redes sociales o si la relación se basaba en escuchar sus

canciones.

Al principio todos dijeron que no, que la verdad no les interesaba mucho saber que

hacían o no los artistas, hasta que uno de los participantes dijo: “Yo si veo la pintas que usa

ese man para hacer deporte o las viejas con las que anda”, entonces los demás empezaron a

seguirle la conversación evidenciando que, si están pendientes de lo que sucede con sus

artistas, pero pareciera que no les gustará demostrarlo frente a los demás.

Se les indago entonces: ¿Finalmente siguen o no siguen a sus artistas por redes sociales?

La respuesta está vez fue sí.

Continuando con las relaciones, se les preguntó por la relación que tienen con la radio y

si encuentran algún tipo de fricción con las nuevas plataformas de streaming.

“Yo amo oir radio, pero me aburren las propagandas o que hablen tantas bobadas,

cuando empiezan a hablar, yo cambio de emisora o pongo mi música” replico

inmediatamente una de las participantes, todos parecieron estar de acuerdo, algunos decían

que solo escuchaban radio mientras iban en el carro, expusieron que hay unos programas

“muy chistosos” y otros “muy malos”. Para ellos la radio es un complemento y que sirve

para conocer nueva música, pero que, si tuvieran que escoger, preferirían solo tener un plan

ilimitado en una plataforma de streaming y la razón son los comerciales y que a ratos

repiten muchas veces una misma canción.

39

Continuando con las plataformas de streaming se es preguntó que si pagaban o si

pagarían por tener una cuenta premiun.

Todos dijeron que, si pagarían, pero solo la mitad de los participantes actualmente la

tenían y fue curioso que ninguno preguntará que significa tener una cuenta premiun, es

simplemente un concepto que ya hace parte de su intelecto. Al igual que en la encuesta la

que más recuerdan o utilizan es Spotify.

Prosiguió la conversación, ahora sobre si aún compran discos de música pop o si son de

los que siguen descargándola gratis.

Estuvo muy divida la respuesta a esta pregunta, algunos dijeron que la descargan

todavía, mientras que alguien anotó que “Compró discos, pero por Itunes, esos Cds se

dañaban o se perdían, ahora en digital es mejor”, una de las participantes respondió: “Yo

compró los de Carlos Vives, Fonseca y esos que venden en el éxito como por veinte mil

pesos, esos Cds con buenísimos para el carro”.

Volviendo hablar de las descargas decían que ahora era muy fácil, porque hasta los

videos de Youtube se podían convertir en Mp3 y que era “rápido” y “práctico”, que, con

esas facilidades, para que iban a “meterle plata a los Cds”. Esto llevo a se les preguntará,

solo por saber si existe algo de consciencia en los jóvenes sobre si les importaba el tema de

la violación de los derechos de autor y la respuesta fue que no, sin ningún tipo

remordimiento.

40

Cómo la intención era conocer acerca del porqué de sus comportamientos, se cuestionó

la razón por la que los jóvenes de estratos 5 y 6 no van a los conciertos o de las emisoras

o a eventos gratis, incluso si tienen buenos artistas.

La respuesta fue la misma para las catorce personas: “porque la inseguridad

aumenta, cuando pago por un evento siento que estoy seguro, uno a esos conciertos de las

emisoras no sabe ni quien va” otro replico: “Uno va a meterse a uno de esos eventos y fijo

sale robado, en cambio si yo pago y pago bastante, tengo la sensación de que la gente con la

que estoy, si pago lo mismo que yo pues no tiene la necesidad de robarme”. “Es algo que ya

es cultural” sugirió una de las compañeras del grupo. En general dijeron que, aunque si

había conciertos buenos, prefieren esperar y pagar en otra oportunidad por el mismo

evento.

¿Sirve la música para socializar?

La música para los participantes del grupo focal sirve para socializar, pues se han

encontrado en situaciones en las que pueden sentarse hablar horas y horas sobre lo que han

hecho y mostrarse canciones buenas, además también aprovechan, se enseñan canciones y

hablan de lo que ha logrado hacer el artista. “Es muy chistoso porque yo me he visto a mí

misma hablando de mi grupo favorito como si fuera su manager y tuviera que conseguirles

patrocinadores”. La música pop tiene la ventaja de que es tan variada que de una u otra

forma se puede encontrar algo en común con cualquier extraño.

Y así cómo sirve para socializar se ha sentido excluido por el tipo de música que le gusta

o ha cambiado su percepción de alguna persona por esta razón

41

La tendencia de respuesta en esta ocasión fue que a no se ha sentido excluido pero

que si hay algunas canciones y artistas que no comparte con los demás, “Yo sé que hay

artistas y canciones más bien regulares pero que me gustan, esas canciones no son las que

yo comparto cuando me preguntan por mis canciones favoritas, esas me las quedo yo. Yo

creo que es una bobada, pero la verdad así soy”. Fue la respuesta de una de las integrantes.

En cuanto si ha han cambiado la percepción de alguien a partir de la música que

escucha, todos dijeron que si, pero que generalmente es para bien, “a veces una persona no

tiene cara de que le guste cierto tipo de música, pero luego se lo encuentra en un concierto

y se las sabe todas, me parece bueno”.

Esto significa entonces que, para ciertos géneros musicales incluso en el pop, hay ciertas

apariencias, se preguntó inmediatamente.

Fue una de las preguntas más difíciles de contestar, no sabían que decir en cuanto a

si esto era cierto o no, en conclusión, se dijo que, aunque no es algo tan evidente como

“llevar el pelo de cierta manera” si se siente que los pertenecientes a la cultura pop, están

como “pareciéndose en que van a rumbear a los mismos sitios, comprar ropa en los mismos

almacenes, van a los mismos festivales, conocen las mismas canciones” Sin embargo

aseguran que no es algo tan sencillo de encasillar.

¿Por qué música Pop y no otro tipo de música?

“Lo bueno de la música pop es que hay tanta variedad que hay desde: el rocksito,

hasta tropipop, pasando por todas las mezclas” empezó respondiendo, uno de los jóvenes

42

presentes, entre otras respuestas estuvieron: “Es divertida” “hay para todos los gustos”.

Para ellos se trata de tener opciones en cuanto a la música se trata.

Música Pop en inglés o en español se preguntó

La respuesta estuvo muy variada pero sobre todo los obres prefirieron el pop en

inglés, se le cuestionó acerca de a qué se debe lo respondido y aseguraron que esto se debe

a distintos factores: estuvieron influenciados por los gustos musicales de los papás, también

ha que han viajado y tenido la oportunidad de estar en eventos musicales, otros dijeron que

se debe a los accesos que hoy por hoy permiten conectarse a las listas de éxitos a nivel

mundial y que en estas listas es la música en ingles la que predomina.

Siempre ha existido un debate acerca de si es más importante el ritmo o las letras de las

canciones, en el caso de la música pop, ¿qué piensan?

El debate comenzó pues las respuestas estaban muy divididas, ya que las personas

responden a lo que para ellos es más importante. Ante esta situación trataron de ser

objetivos, pero siguieron insistiendo que las dos era muy importantes, sin embargo, si

resaltaron que el éxito de la mayoría de las canciones de música pop se debe a ese “ritmo

pegajoso y a ese coro que después de oírlo solo uno vez, no se sale de la cabeza”.

¿Afecta en su estado de ánimo las canciones de música pop qué escucha?

“Claro” respondieron todos, por ejemplo: “Si estoy triste a mí me gusta escuchar

música que siga siendo triste, que le haga juego a lo que estoy sintiendo, me pasa igual con

casi todos los estados de ánimo” Alguien más respondió: “Yo si quiero alegrarme pongo la

canción Happy de Pharrell Williams y es casi imposible que no me suba el ánimo”. Todos

43

empezaron a nombrar canciones que los animaban, pero que también había canciones que

los devolvían a personas y a momentos que también les bajaba el ánimo.

Se les preguntó si les parecía curioso como cada vez evolucionaba más la manera en la

que se escuchaba música, en cuanto a la tendencia de personalizar las listas de

reproducción y al hábito de escuchar música en solitario, se les indagó por su posición.

En un principio no cayeron en cuenta de que así se tratara, pero entre todos

recordaron las épocas de los reproductores para casetes, luego de los cds. Fueron

reflexionando como cada vez dan la opción de personalizar la música que deciden escuchar

lo Cual fue muy curioso porque para ellos era un proceso natural y están de acuerdo en

inferir que la música es un hábito que se hace mejor solo. Añadió uno de los compañeros:

“Es por ratos a mí la mayoría de las veces me gusta escuchar música solo, a veces

acompañado, pero también vale la pena aclarar que, así como hay plataformas y listas de

reproducción también hay nuevos parlantes, mas portátiles, más potentes que permiten

compartir la música que uno quiera compartir” En resumen se dijo que la mayoría de las

veces es mejor hacerlo solo pero que cuando están en reuniones o en fiestas no puede faltar

la música, entonces que también se disfruta en compañía, además porque es la oportunidad

de conocer nuevas opciones musicales.

A continuación, compartieron algunas de las listas de reproducción que cada uno

guardaba en sus plataformas de streaming.

44

15Listas de reproducción suministradas por los participantes

16Listas de reproducción suministradas por los participantes

45

17Listas de reproducción suministradas por los participantes

18 Listas de reproducción suministradas por los participantes

46

Para finalizar el grupo focal se les preguntó si consideraban que la música pop había

influido en su personalidad

Ante este cuestionamiento respondieron que evidentemente si, pues como lo habían

mencionado anteriormente: Iban a los mismos festivales, escuchaban las mismas emisoras,

conocían a los mismos artistas, se ponían de moda en sus listas de reproducción las mismas

canciones, entonces que, aunque no pudieran decir gracias a la música pop soy de tal

manera, si en sus comportamientos reflejaban sus parecidos con otros de su mismo grupo

social.

47

CONCLUSIONES

1. La primera conclusión de este trabajo de grado es que el consumo de música Pop

en los jóvenes en la ciudad de Bogotá está siendo todavía muy limitada por tabúes de que

es música vacía, sin mensajes, con poca elaboración, lo que significa que los jóvenes

sienten que no les debería gustar y se alejan del verdadero sentido que debería tener la

música, el cual es generar emociones y sensaciones sin tener que darle un propósito como

tal.

2. Lo siguiente que se puede concluir es que a pesar del surgimiento de las nuevas

tecnologías y la personificación los jóvenes siguen usando la radio como método para

escuchar nuevas canciones y conseguir información, los jóvenes disfrutan de la compañía,

los datos y demás que no encuentran en las plataformas de streaming. Los Jóvenes buscan

sentirse identificados con lo que encuentran en los medios, por eso el deber de los medios

de comunicación en cuanto a la formación de la sociedad sigue siendo fundamental, porque

sin importar la edad siguen mandando los parámetros de conducta y comportamientos que

adoptan los jóvenes.

3. Después de realizar el trabajo de campo pude entender el significado que tiene la

música para los jóvenes, tiene un valor muy grande en su día a día, está presente en todos

en momentos importantes, en momentos de reflexión y tiene una significación especial

pues los gustos musicales vienen arraigados a que lo que padres escuchaban mientras los

48

jóvenes crecían, definiendo así sin darse cuenta muchos de los valores con los que

crecerían.

4. Una de las conclusiones más importantes para mí, fue el darme cuenta como hay

tantos pensamientos que tenemos en común los jóvenes, pero no tenemos los espacios para

hablar sobre ellos. La música pop mueve pasiones y expresa de distintas maneras todas las

situaciones por las que pasamos en nuestro día a día, nos permite hacer amigos, nos permite

decir lo que veces no sale por nuestra boca, es una forma de liberar tensiones y cargas que

hacen que el apego por la música sea cada vez mayor.

5. La identidad de los jóvenes en un contexto como el Bogotano, está determinado

por muchos aspectos y circunstancias de vida, educación y relacionamiento. La música

hace parte de ese entorno y de las relaciones que manejan, consideró que la música pop

como tal no define claramente la personalidad de una persona, pero si brinda elementos

comportamentales y de relacionamiento. Es también un refugio y una respuesta para

muchas situaciones difíciles que se presentan en el día a día.

6. Los jóvenes de los estratos 5 y 6 de Bogotá encuentran en la música pop, una

forma ideal para entretenerse, por sus ritmos, sus mensajes y por lo que representa hacer

parte de una cultura cómo la colombiana en la que la música juega un papel muy

importante. Se evidenció claramente que la evolución continua y que en Bogotá cada día

hay más eventos y festivales de este tipo de música que reúne a jóvenes con distintos gustos

musicales pero que convergen en buscar experiencias distintas y la música pop brinda una

mezcla de ritmos y sonidos que a su vez homogeniza de cierta manera a la sociedad.

49

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Timestamp Edad: Sexo: Estrato ¿Le gusta la música Pop? Qué es para usted música ¿A través de qué medio de 10/13/2015 17:23:56 19 Femino 5 Si Música en ingles Youtube10/15/2015 22:46:36 23 Masculino 5 No Un género musical Televisión10/25/2015 14:51:42 25 Femino 6 Si Popular Redes sociales10/14/2015 8:52:42 24 Femino 5 Si Comercial Radio10/15/2015 5:33:50 20 Femino 5 Si Comercial Radio

10/13/2015 12:16:25 25 Femino 5 Si Popular Radio10/13/2015 15:27:32 22 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/13/2015 12:39:45 17 Masculino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 22:32:52 23 Masculino 5 Si Música en ingles Redes sociales10/13/2015 12:27:42 21 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 17:04:55 22 Femino 5 Si de su respectivo género. Youtube10/14/2015 17:15:35 23 Femino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 8:54:29 21 Femino 5 Si Popular Youtube

10/13/2015 13:58:09 20 Femino 5 Si Comercial Eventos10/14/2015 16:57:54 20 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 19:32:33 23 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 7:57:47 19 Femino 5 Si Comercial Youtube

10/14/2015 17:24:41 22 Masculino 6 Si Popular Prensa10/13/2015 19:45:53 23 Femino 5 Si Popular Redes sociales10/15/2015 6:35:38 18 Masculino 5 Si Música en ingles Youtube

10/25/2015 14:57:00 24 Femino 5 Si Un género musical Youtube10/13/2015 19:03:18 19 Masculino 6 Si Música que usa tonos elec Youtube10/13/2015 14:54:37 20 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 17:59:17 18 Masculino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 20:43:03 19 Masculino 5 Si Comercial Youtube10/14/2015 10:02:18 25 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 13:55:59 19 Masculino 5 Si Combinación de varios gen Youtube10/15/2015 17:08:15 18 Femino 5 Si Música en ingles Redes sociales10/13/2015 12:43:02 22 Femino 6 Si Comercial Radio10/13/2015 12:49:09 25 Femino 5 Si Comercial Radio10/13/2015 13:04:35 19 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/13/2015 20:50:13 22 Femino 5 Si Un género en especifico Radio10/13/2015 21:41:04 19 Femino 5 Si Comercial Youtube10/14/2015 1:31:49 23 Femino 5 Si Comercial Youtube

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10/14/2015 19:58:54 25 Masculino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 20:38:59 22 Masculino 5 Si Popular Radio10/14/2015 21:18:39 17 Masculino 6 Si Comercial Youtube10/14/2015 21:36:02 18 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 21:46:02 22 Femino 5 Si Comercial Radio10/14/2015 21:53:14 21 Masculino 5 No Comercial Redes sociales10/14/2015 22:01:43 22 Masculino 5 Si Música en ingles Radio10/14/2015 22:11:08 22 Femino 5 Si Música en ingles Radio10/14/2015 22:44:39 22 Masculino 5 Si Comercial Redes sociales10/14/2015 22:55:08 19 Femino 6 Si Comercial Youtube10/14/2015 23:43:49 21 Femino 6 Si Comercial Radio10/15/2015 1:22:57 22 Femino 5 Si Comercial Radio10/15/2015 8:12:38 21 Masculino 5 Si Popular Youtube10/15/2015 8:34:44 21 Femino 5 Si Música en ingles Youtube

10/15/2015 12:03:00 23 Femino 5 No Música en ingles Youtube10/15/2015 12:25:50 19 Femino 5 Si Popular Youtube10/15/2015 14:18:36 18 Femino 6 No sabe bien cual es Música en ingles Radio10/15/2015 16:53:48 18 Femino 5 Si Comercial Redes sociales10/15/2015 18:56:29 21 Femino 5 Si Comercial Youtube

¿A través de qué soportes ¿En dónde escucha más m ¿Qué tan frecuentemente ¿En qué momentos del día ¿Escucha más música? una tablet, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Los fines de semanaRadios on line En ningún lado Nunca La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanauna tablet, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaReproductor de mp3 En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, en el transporte público Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaReproductor de mp3 En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En todos los anteriores Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaPltaformas de streaming En la casa Nunca Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Cuando está estudiando/tr Los fines de semanaPltaformas de streaming Siempre. Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaRadios on line En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaUn computador En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaLa escucha en todo momeEntre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En bares No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming carro Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, Transporte Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeLos fines de semana

Smartphone, En bares Todos los días Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaUn computador En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está en el gimnasiEntre semanaUn computador En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Solo los fines de semana Mientras se arregla para saEntre semanaPltaformas de streaming En bares Dos o tres veces a la semaCuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Los fines de semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la casa Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaPltaformas de streaming En la casa Dos o tres veces a la semaLa escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanauna tablet, En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Cuando está en el gimnasiLos fines de semanaPltaformas de streaming En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En bares Dos o tres veces a la semaCuando se va de rumba Entre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaRadios on line En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está en el gimnasiEntre semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaRadios on line En la casa Todos los días Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En bares Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaRadios on line En la casa No muy seguido Mientras se arregla para saLos fines de semanaSmartphone, En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Todos los días La escucha en todo momeLos fines de semanaSmartphone, En la universidad/trabajo Todos los días Cuando se va de rumba Entre semanaUn computador En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanauna tablet, En bares Solo los fines de semana Cuando se va de rumba Los fines de semanaRadios on line En la casa Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Entre semana

Smartphone, En la casa No muy seguido Cuando se va de rumba Entre semanaRadios on line Unicamente cuando estoy No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaCuando está estudiando/tr Entre semanaSmartphone, Ningún lado No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días Mientras se arregla para saEntre semanaUn computador En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaPltaformas de streaming Carro No muy seguido Cuando va en el carro Los fines de semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa No muy seguido Cuando va en el carro Entre semanaSmartphone, Mientras me dirijo a algún Dos o tres veces a la semaCuando va en el carro Los fines de semanaReproductor de mp3 En el carro Solo los fines de semana Cuando va en el carro Los fines de semanaUn computador En la universidad/trabajo Todos los días Cuando está estudiando/tr Entre semanaUn computador En el carro Todos los días Cuando va en el carro Entre semanaPltaformas de streaming En la casa Solo los fines de semana Mientras se arregla para saLos fines de semanaRadios on line En bares No muy seguido Cuando se va de rumba Los fines de semanaUn computador En la casa Todos los días La escucha en todo momeEntre semanaSmartphone, En la casa Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saLos fines de semanaUn computador En la casa de sus amigos Dos o tres veces a la semaMientras se arregla para saEntre semanaSmartphone, En la casa de sus amigos No muy seguido Cuando está en el gimnasiLos fines de semana

¿Por cuál medio escucha ¿Paga por utilizar alguna p Si su respuesta anterior fu ¿Descarga Música gratis o ¿Por dónde compra o descInternet No Descarga SpotifyPopó No Que no escucho :( Descarga Por tiendas y por internetPlataformas de streaming Si Spotify Compra ItunesRadio No DescargaIpod Si Spotify Descarga TorrentRadio No Descarga YoutubePlataformas de streaming Si spotify Compra spotifyInternet No Compra iTunesPlataformas de streaming Si Apple music Descarga uso streaming, ni descargo Ipod No Descarga internetIpod No Compra iTunesPlataformas de streaming Si Apple music Compra Apple musicCelular No Compra Álbum en físico Celular No DescargaPlataformas de streaming Si Deezer Compra iTunes Plataformas de streaming Si Spotify Descarga Spotify Ipod No Descarga YouTube Celular Si Spotify Compra Iguana.Plataformas de streaming No Descarga YouTube Celular Si Spotify Compra iTunesInternet No Descarga Spotify - YoutubePlataformas de streaming Si Spotify Compra ItunesRadio No DescargaRadio No DescargaCelular No DescargaInternet No DescargaPlataformas de streaming Si Spotify Compra iTunesCelular No Descarga YouTube mp3Radio Si spotify Descarga spotifyPlataformas de streaming Si Spotify Compra iTunes Plataformas de streaming Si Spotify Descarga Internet desde youtube Internet No DescargaInternet Si Spotify Descarga SpotifyInternet No Descarga

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¿Va a conciertos, eventos Si su respuesta anterior fu Si su respuesta fue si, ¿A Prefiere escuchar música c¿Para qué escuchar música Pop?Si Cuando me gusta A la de los artistas que me está solo Para entretenerme No Cada vez que no haya uno A todos está solo Porque te pone chiquitititito el cerebroSi Cada vez que hay uno A todos los de artistas que está solo Para entrenerme, para pensar, para dormir, par Si Una vez al año ArjonaCarlos vivesEnrique está solo Me alegraSi Cada que puedo Artistas favoritos, está solo es sencilla y divertida.Si Una vez al año Conciertos está solo EntretenimientoSi Una vez al año Conciertos está acompañado Por que me divierteSi Una vez al año Conciertos como los de La está solo Porque si. Si Una vez al año Conciertos de cantantes po está solo me gusta, disfrutoSi Cada vez que hay uno Conciertos de EDM está solo hay muchos géneros dentro de la música pop q Si Cada vez que hay uno Conciertos de mis artistas está solo Para conocer un poco de todo. Disfrutar este gé Si Una vez al año conciertos eventualmente está solo Para distraermeSi Cada vez que hay uno Conciertos realizados por l está solo Relajarme Si Cada vez que hay uno Conciertos y eventos está solo Para ser feliz (?) Si Una vez al año Depende los artistas está solo Me gustaSi Una vez al año Festival Estéreo Picnic. está solo Calmar la angustia existencial y hacer del mund Si Cuatro veces al año Festivales y conciertos está solo Me distrae y me entretiene Si Cada vez que hay uno Iglesia. está solo Popis.Si Una vez al año Katy PerryMaroon 5 está solo Porque es chevereSi Una vez al año Maroon 5 está solo Me agrada el ritmo y las letrasSi Cada vez que hay uno Principalmente pop latino está solo Me identifico con algunas letrasSi Una vez al año Stereo Picnic está solo Es un género musical muy conocido y difundido Si Cuatro veces al año está acompañado me gustaSi Cuatro veces al año está solo Por ninguna razón, tiene un ritmo pegajoso.Si Cuatro veces al año está solo Pasar tiempoSi Cuatro veces al año está acompañado TrabajarSi Cuatro veces al año está solo Todo son gustos, a mi me gusta porque me hac No Nunca está solo Para repasar el inglés Si Una vez al año está solo para nadaSi Una vez al año está solo Para alegrar el momentoSi Una vez al año está solo Para relajarme y poyar a los artistas que me gu Si Una vez al año está solo .No Una vez al año está solo DiversiónSi Una vez al año está solo Para amenizar el ambiente

Si Una vez al año está acompañado Para divertirseSi Una vez al año está solo relajarme.No Una vez al año está acompañado Porque me gustaNo está solo Porque es alegreNo está solo Para entretenerme No está solo RumbearNo está solo Para distraerse No está solo No me gusta, por el contrario recoimendo escuc No está solo me gusta No está solo DistraccionNo está solo No lo hagoNo está solo Para concentrarme No está solo Para sentirme feliz y energicaNo está solo Es divertida y simple y no requiere que pienses No está solo Para relajarseNo está solo --No está solo No le veo una finalidad mas grande a la musica No está solo RelajarmeNo está acompañado Para divertirmeNo está solo Relajarse No está solo solo la onsidero buena en la rumbaNo está solo Porque es música No está solo Para pasar el rato y bailar.No está solo Conocer más variedad de géneros musicales, a No está solo No es mi género favorito aunque se me hace di No está acompañado Para movermeNo está solo Para entretenerme en los trayectos o cuando es No está solo Para distraerseNo está acompañado Relajarse entretenerse No está solo Cantar, distraerse No está solo No escucho música popNo está solo Manejar tranquilaNo está solo para dispersar y relajar la mente, pensar en sus No está solo HhvbhNo está solo como cualquier otra para distraermeNo está solo -No está solo JNo está solo Por que es muy variada, y alegra el ambiente.No está acompañado Es chevereNo está solo Para relajarse y disfrutar

No está solo 0No está solo No la escucho por "elección", sin embargo no m No está solo Relájarse No está solo No escucho pop... Encuesta mal diseñada No está solo DistraermeNo está solo para conocer un poco de las nuevas tendencias No está solo ---No está solo Me ayuda a relajar No está solo Para variar entre otros generosNo está solo Para distraerse No está acompañado Porque es tranquilaNo está solo Es fácil de escucharNo está solo Para divertirseNo está solo Hacer actividades en la casa. Comer , lavar, co No está acompañado DistraerseNo está solo Para tranquilizarme y tener compañía No está solo Para relajarse No está solo Para conocer todo tipo de música No está solo Para escuchar la "nueva música"

¿Por qué escucha música Pop?Porque me gusta Pote soy retra? Digo retro?porque me encanta la música y me hace felizEs divertidaPorque me gusta.Me gustaPor que me diviertePorque es un genero innovador que se renueva constantemente y esta evolucionando. Es complejo e interesante en la forma en se adapta a los me gustaporque es entretenida, las letras de las canciones me gustan porque me identifico con varias. También me gusta estar actualizada en lo último q porque me gustan las nuevas generaciones que están incursionando en este género que siempre ha sido uno de los pioneros en el mundo musMe gusta, es pegajosa. Claro esta, no me gusta todo el pop, por ejemplo Taylor Swift no me gusta nada.Es un lindo género musical con grandes artistas Porque me gusta Me gustaMe gusta, no la música pop en específico, pero sí la música.Porque me gusta Tengo orejas.Me gusta el ritmo y la letraPorque me gustaMe gusta Porque es mi genero favoritome gustaAdemás de ser la que está más ofertada, no es mala por incoherentes que sean sus letras.Me gustaMe gustaPorque me gustan como se mezclan sonidos de otros géneros dando paso a sonidos modernosPorque me gustapor que me gustaEs música que siempre me ha gustado y creo que puede ser escuchada en cualquier momento. Es de mi gusto por que es entretenida tiene buenos mensajes e historias que llenan y nos hace sentirnos identificados .Me gustaPorque permite transportarse a sitios diferentes y revivir situaciones pasadas

Por que me divierte gustoPorque me gusta Porque me gustaPor diversión Por diversión porque esta de moda No la escucho y recomiendo escuchar vallenato.ME gusta Ritmo y letra que no lo hagoNo es mi genero favorito, pero tiene buenos artistas/cancionesMe gustaPorque me gusta toda la.musica. Y aprecio el esfuerzo que es hacer una canción pop exitosa, pegadiza y que te haga moverte. Asimismo aprec Por que me gustaGustoEs una cuestión de gustos. Es de mis géneros favoritos.Porque me gustaMe gustapara darle ambiente a alguna buena reunion con amigos, tal vez.Porque es música Porque puede tener ritmos cantables y las canciones puede ser identificables. Para escuchar otro tipo de género de los que habitualmente escucho, para relajarme o tener más variedad de música y no aburrirmePorque la melodía suele ser pegadiza. Porque no me hace pensarPorque es pegadiza y hay canciones que tienen buen ritmo y buena letra .Por el ritmo Me gusta Son pegajosas, a veces entretenidas No escucho música poppor variar me conecto con ella y con sus mensajesBbhhHhhpor que me agrada y basicamente es una rola movida y alegra el dia-Yel por qué y el para qué son muy similares. psdt: a tu encuesta le faltan muchas respuestas múltiples, hay mas asuntos por considerar.para distraermePorque me gusta y aprendo ingles

0Por inercia, porque suena en la radio y en todos lados.El ritmo es buenoNo lo hago, me remito a mi respuesta anterior, no toman en cuenta la gente que no le gusta...Anima el díaporque hace parte de la cultura "popular" que prima entre los jóvenes---La letra y el ritmo Son canciones pegajosas y fáciles de recordar que ayudan a amenizar el díaPorque es algo muy simple que distrae Porque me agradaEs fácil de escucharPorque es pegajosaCostumbrePorque otros la escuchanPorque me gusta para bailarPor qué me gusta y me desestresa Porque sube el ánimoEscucho muy poco, pero es para entretenerme

s gustos de la generación actual.

que está sonando y lo artistas. ical.

cio los personajes pop como representantes de la cultura pop.

Grupo focal

Tema: Hábitos de consumo de música Pop

Jueves 26 de noviembre de 2015

Duración: 1 hora 7:30 pm-8:30 pm

Nombre Edad Sexo Estrato 1. Daniela Bustillo 22 Femenino 5 2. María Ximena Londoño 21 Femenino 5 3. María Rocío Vargas 24 Femenino 6 4. Lina Cabal 23 Femenino 6 5. Margarita Hoyos 25 Femenino 5 6. Ilanit Litman 22 Femenino 6 7. Carolina Gómez 23 Femenino 6 8. Edagard Andrés Bonilla 21 Masculino 5 9. Juan David Peraza 22 Masculino 5 10. Camilo Santamaria 25 Masculino 6 11. Sergio Dalboni 23 Masculino 5 12. Jesus Torres 20 Masculino 5 13. Sebastian Espinosa 20 Masculino 6 14. Jose David Naicipa 25 Masculino 5