EL CONTEXTO SOCIAL EN ELEL CONTEXTO SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SUS ALTERACIONES

DRA. MSc. TELMA PAZO QUINTANAEspecialista II Grado en Logopedia y FoniatríaEspecialista II Grado en Logopedia y FoniatríaProf. Auxiliar FCMH. Policlínico Docente Cerro

DESARROLLODE LAS HABLA P

CFUNCIONESPSÍQUICAS SUPERIORES

E N S

CONC

LENGUAJE

AMI

CIEN

ACTIVIDAD SOCIALY

ENTO

NCIALABORAL

VOZ

O A

LENGUAJEVÍNCULOS

PENSAMIENTOESTRECHOS

NORMAL DESARROLLO

DE LA INTELIGENCIA

FACTORESBIOLÓGICOS

•DESARROLLODEL LENGUAJE

•ESTADO DE SALUDÁ

FACTORESÓ

LOGOFONIÁTRICO

PSICOLÓGICOSY SOCIALES

IMPACTO INDIVIDUALY SOCIAL

CALIDAD DE VIDA

•POTENCIAL GENÉTICO-INDIVIDUALMEDIO(RELACIÓN BIOLÓGICO-SOCIAL)

SOCIAL

•UNIDAD Y DIVERSIDAD DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE

REFLEXIONAR •UNIDAD DE LO AFECTIVO, LO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE

DESARROLLO NORMALDEL LENGUAJE

ALTERACIONESDEL HABLA Y

LENGUAJE

•LA RELACIÓN CAUSA-EFECTODEL HABLA Y

LA VOZEFECTO

OBJETIVOS

Demostrar la interrelación del factor social en el desarrollo normal del lenguaje y en algunas de suslenguaje y en algunas de sus alteracionesId tifi l iIdentificar las repercusiones psicológicas, pedagógicas y sociales de los niños con trastornos del lenguaje

COMUNICACIÓN ORAL

NIVELES

I LENGUAJE: CapacidadI. LENGUAJE: Capacidad exclusiva del hombre

II HABLA M t i li ió d lII. HABLA: Materialización del lenguaje

III. VOZ: Toda emisión de sonido laríngeo

DESARROLLO DEL LENGUAJE

MEDIOSOCIALNUTRICIÓN

•FACTORES AMBIENTALES,•ALCOHOLISMO,TABAQUISMO•TABAQUISMO,

•USO MEDICAMENTOSTERATÓGENOS

•DESARROLLOBIOLÓGICOBIOLÓGICO

•FORMACIÓN DEL S.N.C. ANOMALÍAS

CONGÉNITASCONGÉNITAS

DESARROLLO ONTOGENÉTICODEL LENGUAJE

PRELENGUAJE PRIMER LENGUAJE LENGUAJEPROPIAMENTE•R.INDIFERENCIADA

•R. DIFERENCIADA•BALBUCEO

Ú

•APARICIÓN DE FRASES ESTEREOTIPADAS CALCO DEL ADULTO QUE LE RODEA

PROPIAMENTEDICHO

É•ACÚSTICO-MOTRIZ•ECOL. AMBIENTAL•HABLA PROP DICHA

RODEA•SE ADQUIERE MAYOR COMPLEJIDAD DEL ENUNCIADO,

•INTERÉS POR EL HABLA DEL ADULTO•VOCABULARIO MÁS COMPLEJO

ESTÍMULOS ACÚSTICOVISUALES,AFECTIVOS.

,ENRIQUECIMIENTO DEL VOCABULARIO, USO DE PRONOMBRESTRANSFORMACIÓN DEL

MÁS COMPLEJO•SÍNTESIS Y GENERALIZACIÓNPREPARACIÓN PARA

REFORZAMIENTO DEL ENTORNO

TRANSFORMACIÓN DEL LENGUAJE EGOCÉNTRICO EN INTERNO

PREPARACIÓN PARADESARROLLO FUTURO DEL PENSAMIENTO DISCURSIVO,DISCURSIVO, RAZONAMIENTO LÓGICO-ABSTRACTO

C ASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN SEGÚN NIVELES DE LA COMUNICACIÓN ORAL

TRASTORNOS DEL LENGUAJERETRASO DEL LENGUAJE AFASIARETRASO DEL LENGUAJE, AFASIA

TRASTORNOS DEL HABLASÍND. DISARTICULACIÓN: DISLALIAS, DISARTRIASSÍND. DISFLUENCIA: TARTAMUDEZ, TARTALEO

TRASTORNOS DE LA VOZTRASTORNOS DE LA VOZDISFONÍAS, TONOPATÍAS, TRAST. RESONANCIALES,DISENTONÍAS ESPASMOFONÍAS LARINGECTOMIZADOSDISENTONÍAS, ESPASMOFONÍAS, LARINGECTOMIZADOS

EL HABLA Y LA VOZ:EL HABLA Y LA VOZ:

CONEXIÓN CON LA VIDA INTERIOR DEL INDIVIDUO

Trastornos DeficienciasTrastornosPsíquicos

Deficiencias VerboPsíquicos Verbo-

vocales

MEDIOSOCIAL

FAVORECE EMPEORARETRASOLENGUAJE TARTAMUDEZ

TRASTORNOS LOGOFONIÁTRICOSAFASIAS TARTALEOLOGOFONIÁTRICOSAFASIAS TARTALEO

DISARTRIASDISLALIAS

HIPERRINOLALIASDISFONÍAS

RETRASO DEL LENGUAJE

EL MEDIO SOCIAL PUEDE CONTRIBUIR A LA CAUSA DE UN RETRASO DEL LENGUAJE SECUNDARIO A

ÓHIPOESTIMULACIÓN, RETRASO MASTICATORIO, SOBREPROTECCIÓNPUEDE FAVORECER LA ADECUADAPUEDE FAVORECER LA ADECUADA REHABILITACIÓN COMO ESLABÓN FUNDAMENTALFUNDAMENTAL

AFASIAS

MEDIO SOCIALESTÍMULO AFECTIVO PARA AYUDAR A LA COMUNICACIÓN, COMPRENSIÓN DE SUS LIMITACIONES.FAVORECE EL PROCESO EVOLUTIVO Y RESULTADOS DE LA TERAPIARESULTADOS DE LA TERAPIA REHABILITADORA

DISLALIAS Y DISARTRIAS

MEDIO SOCIALAPOYO PARA EL LOGRO DE UNA INTEGRACIÓN SATISFACTORIA A LA SOCIEDAD

TARTAMUDEZMEDIO SOCIAL

CONCIENCIA DEL DEFECTO LLEVA A REPERCUSIÓN ÍPSÍQUICA MARCADA, RETRAIMIENTO,

INCOMPRENSIÓN, REACCIONES AGRESIVAS, INSEGURIDAD DISMINUCIÓN DE LA AUTOESTIMAINSEGURIDAD, DISMINUCIÓN DE LA AUTOESTIMA, CUADRO DEPRESIVO, NEUROSIS.APARENTES DIFICULTADES PEDAGÓGICAS:

ÓCONDUCTAS EVITATIVAS, NO PARTICIPACIÓN, RECHAZO ESCOLARBURLAS DE COETÁNEOS ACTITUD INADECUADA DEBURLAS DE COETÁNEOS, ACTITUD INADECUADA DE EDUCADORES, FAMILIA RÍGIDA, COMPARACIONES, SOBREPROTECCIÓN

DISFONÍAS Y RINOFONÍAS

MEDIO SOCIALEL NO CUMPLIMIENTO DE SU LABOR PROFESIONAL PUEDE INCREMENTAR SU TRASTORNO A PARTIR DE SU PROPIA AFECTACIÓN, MODELOS ERRÓNEOS A IMITARPUEDEN SER CENTRO DE BURLAS

IMPORTANCIA INDIVIDUALDISMINUCIÓN DE SU ACTIVIDAD

EMPEORA SU PROBLEMA

REPRIMIDO

DE SU ACTIVIDAD COMUNICACIONAL

SU PROBLEMA

DEFRAUDADO EN SUS AMBICIONES

DEFICIENCIAS VERBO-VOCALES TRASTORNOSDE CONDUCTADE CONDUCTA

REPERCUSIONES PSÍQUICAS,ECONÓMICAS, NEUROSIS,EDUCACIONALES, CULTURALES

IMPORTANCIA SOCIALIMPORTANCIA SOCIAL

ACTOR RECEPCIONISTASECRETARIO

LOCUTOR

ACTOR RECEPCIONISTASECRETARIO

OCUPACIONES Y PROFESIONES QUE

NO PODRÁN

LOCUTOR CANTANTE

NO PODRÁN DESEMPEÑAR

DIRIGENTE

MAESTROJURISTA DIPLOMÁTICO

DIRIGENTE

REHUYEN OPORTUNIDADES DE SUPERACIÓN

MEDIOFAVORECE NO FAVORECESOCIALFAVORECE NO FAVORECE

•DESARROLLO NORMAL DEL •BURLAS A LOS •DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE•MANEJO ADECUADO DE LOS TRASTORNOS

TARTAMUDOS Y RINOLÁLICOS•PATRONES NEGATIVOS EN MEDIOS DE DIFUSIÓNLOS TRASTORNOS

LOGOFONIÁTRICOS•EVITA REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS Y

EN MEDIOS DE DIFUSIÓN•REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICASPEDAGÓGICAS

DESFAVORABLES

PEDAGÓGICAS DESFAVORABLES

CONCLUSIONESEXISTE UNA INTERRELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE LO BIOLÓGICO Y LO SOCIAL EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL LENGUAJEEL ASPECTO SOCIAL ESTÁ MUY INTERRELACIONADO CON EL PROCESO SALUD ENFERMEDADCON EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD LOGOFONIÁTRICAEL CONTEXTO SOCIAL TIENE GRAN IMPORTANCIA EN LAS DEFICIENCIAS VERBOVOCALES EN CUANTO ALAS DEFICIENCIAS VERBOVOCALES EN CUANTO A PREVENCIÓN, ETIOLOGÍA, EVOLUCIÓN Y TRATAMIENTOEL FACTOR SOCIAL JUEGA UN PAPEL DECISIVO EN LAS REPERCUSIONES INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOSREPERCUSIONES INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE