7/25/2019 El Crowdfunding en Educacin Primaria

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La educacin actual se encuentra en un proceso de evolucin constante ycon la implantacin de metodologas como el Aprendizaje Basado enProyectos o el Aprendizaje Basado en Problemas estas en muchasocasiones llevan consigo la realizacin de todo de tipo de productos comoresultado de un proceso individual y colectivo. Es innegable pensar queestos llamados productos no tienen contacto con el mundo tecnolgico dealguna manera por lo que en ocasiones son tambi!n denominados"arte#actos digitales$ %&rujillo coord. '()*+

Estos arte#actos a menudo llevan consigo un proceso de seleccin por partedel maestro mientras que otras veces surgen del di,logo asambleario conlos propios alumnos-as en el que los intereses se vierten al resto de la clasepero adem,s estos pueden requerir de nanciacin para su realizacin esaqu cuando entra el juego el /ro0d#unding.

Podemos de nir /ro0d#unding como nanciacin econmica de unproyecto-iniciativa de manera colectiva %1ivera en Asenjo '()'+ de maneraque los consumidores habituales se convierten en prosumidor o lo que es lomismo consumidores activos. La #alta de #ondos para realizar proyectosinnovadores hace del /ro0d#unding una e2cepcional va en el que todos loscomponentes educativos entran en juego.

/ro0d#unding Escolar 3Por dnde empiezo4

En primer lugar debemos de partir de una idea otras veces lo haremosdesde una necesidad como veremos m,s adelante en los ejemplos

e2puestos. Estas deben de concretarse de manera e2plcita paraacercarnos a un tipo de cro0d#ounding u otro en #uncin de nuestroproyecto. E2isten cinco tipos de cro0d#ounding5 de recompensa inversinpr!stamo de donacin y de donacin por recompensa %Acconcia '()*+ sibien es cierto pro#undizaremos un poco m,s en aquellos m,s aplicables a laeducacin primaria6

/ro0d#unding de recompensa6 7e o#rece el producto creado comorecompensa a la aportacin econmica. En Educacin primaria estepodra estar muy ligado a los mencionados "arte#actos digitales$ que

pueden servir como producto nal del proyecto. 8entro de este tipodestaca el sistema todo o nada se debe llegar el cien por cien de larecaudacin estipulada en caso contrario no se nanciar, el proyectoni se e#ectuaran ninguna de las aportaciones.

/ro0d#unding de donacin6 7on causas en la que se requierenaportaciones econmicas desinteresas para causas solidarias no serecibe ninguna contraprestacin material.

/ro0d#unding de donacin por recompensa6 El dinero aportado a lananciacin del proyecto es destinado a una buena causa y se

realizan distintas recompensas por colaborar.

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9na vez hemos determinado nuestro modelo a seguir debemos acotar en eltiempo todo nuestro proyecto siguiendo lo que se denominan las #ases otemporalizacin de nuestro proyecto %Acconcia '()*+ dividi!ndose estas enplani cacin preparacin campa:a y postcampa:a.

Es en este punto donde nos ocupamos del reparto de tareas es aqu dondeentra el juego el aprendizaje cooperativo mediante el reparto de roles biendi#erenciados entre todos los componentes del grupo clase es de sumaimportancia que se ilusionen y se sientan responsable del propio proyecto.

As dentro de la plani cacin incluimos todo lo relacionado al dise:o delproducto que vayamos realizar si elegimos /ro0d#unding por recompensael desglose de los gastos que necesitaremos para llevarlo a cabo teniendoen cuenta que adem,s las propias plata#ormas solicitan entre un cinco y unnuevo por cierto de los bene cios obtenidos si el proyecto ha sido haalcanzado su objetivo. Los distintos aportes econmicos que losprosumidores podr,n realizar y la recompensa que origina cada uno deellos as como el gasto por los envos de las recompensas. En este puntoentra en juego tambi!n todo lo que se llevar, a cabo en cuanto acomunicacin videos que se van a realizacin que promocin y cmo se vallevar a cabo la misma.

La #ase de preparacin tiene que ver con las acciones puntuales cercanas ala campa:a realizacin de actos notas de prensa y hacer viral el producto.

7i bien las dos #ases anteriormente comentadas son determinantes no lo es

menos la #ase de campa:a momento en cual se inicia una cuenta atr,s decuarenta das en la plata#orma de /ro0d#unding que elijamos para alcanzarel objetivo. 8entro de esta centraremos nuestros es#uerzos en realizaractualizaciones continuas sobre el estado de proyecto en la comunicacincon los mecenas y en de nitiva en esta #ase se debe de conseguir hablardel producto. En este sentido la creacin de un blog o un sitio virtual parare#orzar la comunicacin de la iniciativa resulta de gran importancia.

La ;ltima #ase de post?/E %@-'() de de 8iciembre para ?ejora de la/alidad Educativa+ en el cual se apuesta por el es#uerzo compartido entreescuela y comunidad educativa.

Llegados a este punto 3qu! plata#orma 0eb de /ro0d#unding elijo4

A este punto se le debe de considerar de una importancia signi cativapuesto que cada proyecto podra tener su plata#orma ideal en #uncin de lascaractersticas que presente. /omenzaremos tratando aquellas plata#ormas

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eminentemente educativas para despu!s hacer re#erencia a otras quetrabajan desde distintos ,mbitos6

Plata#ormas mayoritariamente educativas en Espa:a6

/ro0deduca6 Esta plata#orma ha llevado a cabo varios proyectosmuy recientes para varias instituciones sociales-educativas quenecesitaban de in#raestructuras entre ellas la creacin de aulas o unhuerto escolar. Predomina el /ro0d#unding por donacin.

Plata#ormas mayoritariamente educativas #uera de Espa:a6

8onorschoose6 7urgi de la necesidad de un pro#esor /harles Bestel cual tena que realizar con su propio dinero todas las #otocopiasque realizaba en el colegio en el que trabajada. Actualmente se hacreado una comunidad en la que se nancian proyectos de distintandole relacionados con el material escolar de todo tipo incluyenlibros tecnologa etc.

Adopt a classroom6 Cnicia similar a la de 8onor/hoose en ambas seutiliza el cro0d#unding de donacin pudi!ndose as nanciar materialescolar o espacios educativos como bibliotecas escolares.

>tras plata#ormas que trabajan desde distintas vertientes incluida laeducativa6

Der=ami6 9na de las m,s consolidadas de este sector en Espa:aapuesta por proyectos creativos y de ndole cultural. En esta se llevaa cabo el cro0d#unding por recompensa.

oteo6 Plata#orma de cro0d#unding cvico en el que se albergandistintas iniciativas ciudadanas desde proyectos sociales a

tecnolgicos y educativos. &ambi!n se centra en el cro0d#unding porrecompensa.

Fic=starter6 Lider mundial en cro0d#unding por recompensarecientemente se ha instalado en Espa:a. En ella se han nanciadoalgunos proyectos educativos.

A:adir que eleccin de plata#orma debe de venir inGuenciada por lacomunidad social en la que muevo esto es siempre llevar! a cabo el

proyecto donde esta red pueda apoyarme %Acconcia '()*+.

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3Hay ejemplos educativos de /ro0d#unding4

La respuesta es a rmativa. 9n caso muy signi cativo es el del /ECPIederico arca Lorca en Jev!jar % ranada+ a trav!s del pro#esorado juntocon el apoyo del A?PA los alumnos quinto curso de primaria han llevado unproyecto de cro0d#unding por recompensa a trav!s de la plata#orma/ro0deduca para la realizacin de un parque y un huerto escolar en elcolegio. En este caso la iniciativa surge del di,logo con los propios alumnossiendo a partir de ese instante en el que se produce el reparto de tareas queincluyen5 la descripcin desglose de gastos las estrategias de promocin atrav!s de videos los distintos aportes posibles y las recompensas paracada una de ella. 7e naliz la preparacin del proyecto realizando unamaqueta para este adem,s se temporaliz el trabajo por #ases y se utilizel blog como estrategia de comunicacin.

1esulta destacable mencionar que para la elaboracin de las recompensasutilizaron la impresora 8 con la que cuentan en este centro.

Iinalmente a este respeto a:adir que el proyecto ha alcanzado eldenominado "umbral del !2ito$ nanciando as este proyecto.

K todo lo e2puesto en la educacin artstica 3cmo sereGeja4

En muchas ocasiones a este tipo de iniciativas de nanciacin se ledenomina mecenazgos o micro?/E como uno de los elementos transversales de la mismaconsiderando el emprendimiento social y cultural dentro de este mismo.

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Es por ello por lo que la educacin artstica a trav!s de su vertientee2presiva puede generar numerosas lneas de produccin creativa en la quela iniciativa y la imaginacin tambi!n entren juego contribuyendo aldesarrollo de las competencias. La creacin de este tipo de proyectos en laque se creen productos culturales que involucren a la m;sica %como puedeser la grabacin de /8 musical+ o la pl,stica %productos pl,sticos+ alentar,estas capacidades en los alumnos-as.

Por ;ltimo apuntar como conclusin personal que en este tipo de iniciativases m,s importante el camino que el resultado en s mismo creando unae2periencia memorable que re#orzara los lazos a#ectivos.

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