Marc Bullich Pérez 1

Implantación. Educación Primaria

El desarrollo de la LOE

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Documentos institucionales

■ Proyecto Educativo Proyecto de gestión Normas de organización y funcionamiento Programación General Anual

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El Proyecto Educativo del Centro/1

■ Valores, objetivos y prioridades de actuación Propuesta curricular Tratamiento transversal de las áreas, materias o

módulos de la educación en valores y otras enseñanzas

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El Proyecto Educativo del Centro/2

Atención a la diversidad del alumnado Acción tutorial Plan de convivencia - Consideración de las características del entorno social

y cultural- Mantenimiento de los principios de no discriminación e

inclusión educativa

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El Proyecto Educativo del Centro/3

Documento público para facilitar su conocimiento en la comunidad educativa

Favorecedor de modelos abiertos de programación docente y de materiales didácticos adecuados para la atención a la diversidad

Coordinación entre las distintas etapas educativas del Centro

Promotor de compromisos entre familias y Centros

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La propuesta curricular

Definición de currículo: Conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza (LOE, art. 6)

Evolución del concepto y definición de currículo: Conjunto de experiencias que la escuela ofrece al alumnado para lograr su desarrollo integral como persona y su incorporación satisfactoria a la sociedad

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Sistemático Coherente Conectado con el entorno y centrado en la escuela Democrático Intercultural Común y diversificado Selectivo y provisional

Características del currículo

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Elementos del currículo

Objetivos Competencias básicas Contenidos Evaluación Metodología

para cada una de las enseñanzas

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Niveles de concreción curricular

Enseñanzas mínimas para el Estado Español

Currículo para cada Administración educativa

Propuesta curricular de la etapa y del Centro

Programación didáctica

Unidad didáctica

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Atención a la Diversidad: Las diferencias del alumnado en el aula

Generales: distintos estilos cognitivos, ritmos de aprendizaje, intereses, inteligencias...

Distintas capacidades Distintas situaciones personales y sociales: cultura,

lengua, itinerancia, enfermedad, entorno social...

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Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo

Alumnos con necesidades educativas especiales (a.c.n.e.e.)

Alumnos con alta capacidad intelectual Alumnos que se incorporan tardíamente al sistema

educativo

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Medidas de atención a la diversidad

Apoyo en el grupo ordinario Agrupamientos flexibles Adaptaciones del currículum

De ampliación, en su caso Refuerzo y apoyo educativos

■ Metodológicas ■ De evaluación ■ Organizativas

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El plan de atención a la diversidad

Justificación. Descripción de las características diferenciales de la población escolar del Centro

Fundamentación normativa Objetivos Actuaciones dirigidas a:

El conjunto del alumnado Alumnado con necesidades específicas de apoyo

educativo Medidas:

Metodológicas Organizativas y de evaluación

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Los centros son: ■ espacios de aprendizaje y ■ lugares de convivencia con diversos entornos culturales y diferentes valores e intereses,...

El Plan de Convivencia