El diseño y la producción de los medios aplicados a la enseñanza
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El diseño y la producción de los
medios aplicados a la enseñanza
Presentado por:
Marian M. Mudarra M.
Introducción• Nuestra labor como facilitadores debe ser
promover el aprendizaje, garantizar elcorrecto funcionamiento de la tecnologíaeducativa (adecuación de los equiposdisponibles, formatos, interacción connavegadores, …) y proporcionar acceso almaterial original para que puedan seradaptados a las exigencias de nuevoscontextos educativos.
Diferentes visiones sobre los medios
e implicaciones para su diseño • Los medios, por sus sistemas simbólicos y
formas de estructuración pueden provocar habilidades cognitivas específicas.
• Son transformadores de la realidad.
• El uso de cualquier medio de enseñanza solo se justifica cuando hay un proyecto pedagógico que lo requiere.
• No existe un “supermedio” pues la utilidad de cada medio depende de todas las variables y de los objetivos que se persigan.
Criterios de calidad para el diseño de medios
Supeditar el componente técnico a lo didáctico.
• No incorporar recursos innecesarios en el material didáctico.
Promover un diseño instruccional dinámico.
• Promover una estructura y contenido legible.
Criterios de calidad para el diseño de medios
Propiciar la interacción con los contenidos y los participantes.
• Realizar materiales que propicien el desplazamiento del alumno por la información.
Ofrecer un entorno flexible
Posibilidades de los distintos medios
y sistemas simbólicos para el diseñoLa decisión sobre qué medios integrar en un material didáctico debe tomar referencia en:
• Objetivos de aprendizaje planteados.
• Posibilidad para promover dichos objetivos.
• Disponibilidad tecnológica de los usuarios.
El AudioMúsica
Diálogos
Efectos Sonoros
Voz en Off
Textos Hablados
El Audio• Proporciona ambiente de continuidad
narrativa.
• Humaniza la relación usuario máquina.
• Capta la atención y motiva sus acciones.
• Desarrolla procesos de identificación y participación en el usuario.
• Refuerza la interacción en la navegación.
• Puede utilizarse para enfatizar y personalizar la instrucción.
Imagen Fija/Ilustraciones
Fotografía
Dibujos
Gráficos
Imagen Fija/Ilustraciones• Centrar la atención en
el alumno.
• Reforzar la comunicación.
• Confirmar interacciones.
• Clasificar y distinguir hechos.
• Facilitar el recuerdo
El video
Analógico y Digital
El Video
Animación
Animación
Permiten Interacción y realismo
Simulan Situacio
nes
Reducen Costos
Hipertextos, hipermedia, Multimedia
• El usuario navega libremente por la información.
• Se resuelven problemas comunes de los medios de enseñanza .
Sitios Web
• Profundizan en los contenidos desde diferentes ópticas.
• Ofrecen gran cantidad de ejemplos.
• Ofrecen materiales complementarios.
• Reducen tiempo de producción.• Despiertan interés y motivan.
Proceso de diseño de medios de enseñanza
Diseño
Producción
Postproducción
Evaluación
Final
Negativa
Positiva