El docente tut
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EL PERFIL DEL DOCENTETOPUS URANUS TECNOLOGIKE
Dirección de Postgrado
Departamento de Tecnología Educativa
Especialización en Tecnología Aprendizaje y Conocimiento
Certad, Pedro
Paredes, María
Rincón, Lola
Febrero; 2011
¿Por qué cambiar?
Porque …la sociedad del futuro exigirá al docente
enfrentarse con sus miedos e inseguridades; dinamizar el
cambio es actualizar al docente potenciando sus
competencias pedagógicas, tecnológicas y éticas
Sin olvidar que… el contexto que rodea a la
escuela obliga a crear «un puente de
significados sobre la vía de información»
(Namo de Mello,1998).
Por lo tanto… el docente debe seleccionar datos,
generar conocimiento y apoderarse de él para
utilizarlo éticamente
Toda competencia involucra al mismo tiempo
conocimientos, modos de hacer, valores y
responsabilidades por los resultados
Conoce el contexto educativo
Conoce la problemática de sus educandos
Selecciona estrategias didácticas acordes
Interviene como agente socializador
Respeta la autonomía del educando
Autoevalúa su propio desempeño
Se mantiene actualizado
Conoce el potencial educativo de las TIC y su impacto
social
Maneja el computador como usuario familiarizado
Maneja herramientas para el conocimiento y la
comunicación
Aplica las TIC para desarrollar habilidades cognitivas
Planifica el uso de las TIC dentro del contexto
Utiliza las TIC para fomentar el trabajo colaborativo, para
aumentar productividad y capacidad de investigación
Concientiza que la tecnología es sólo el medio, no el fin
Mantiene una actitud de apertura al cambio
Es tolerante, reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y
creativo.
Es sensible, humano, cariñoso, solidario y responsable
Demuestra personalidad equilibrada
Muestra empatía en la relación con los alumnos
Demuestra compromiso ante la educación
Participa en la elaboración y la implementación del PEIC
Mantiene actitud democrática (libertad, responsabilidad y
respeto)Posee amplia formación cultural
Posee innovación y creatividad
Los contenidos de ciencia, tecnología y sociedad se
consideran, cada vez más, un indicador de calidad en la
innovación de la enseñanza, que pretenden la alfabetización
científica y tecnológica promoviendo el acercamiento entre
inmigrantes y nativos digitales, «evitando así la marginación
científica y tecnológica de las mayorías».
(Acevedo, 1997; Vázquez, 1999).
EDUCAR para el FUTURO
http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp
http://www.oei.es/de/gb.htm#3
http://www.oei.es/tic/normas-tic-marco-politicas.pdf
http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp