El fracaso de los clásicos

Malditos huecos …

Leemos un diálogo

Hacemos un juego de personajes

Clásico I

Manual editado en 2005 por la editorial Mc Graw- Hill, en U.S.A.

La secuencia didáctica que presentamos es el dedicado a las compras …

En contexto

Hoy es sábado, 18 de diciembre. Julio y Silvia Sepúlveda y su hijo están en un almacén (tienda) en la calle Florida en Buenos Aires. Silvia está probándose (is trying on) un vestido blanco que quiere llevar para una fiesta que ella y su esposo van a dar la semana que viene. Julio está esperándola con su hijo, Juan Carlos.

S: ¿Qué te parece este vestido, Julio?, ¿Cómo me queda? (How does it look on me?)

J: ¡Me gusta mucho! Te queda muy bien. Estás muy elegante. S: Gracias. Me gusta este color porque va bien con mis joyas

(jewerly) J: Pero, ¿qué joyas? S: Las mías. Las que me diste (you gave me) para mi

cumpleaños. Creo que el vestido va a ser perfecto para nuestra fiesta, ¿verdad?

J: ¡Claro que sí! ¿Recuerdas la fiesta tan estupenda que dieron (gave) Jorge y Hortensia el año pasado cuando hacía tanto frío y llovía?

S: Nunca voy a olvidarla. ¡Cómo nos divertimos!, ¿no? Comimos tantas cosas ricas y conocimos a tanta gente.

J: Sí, sí. La fiesta fue (was) fabulosa. Bueno, ahora voy a pagar el vestido con mi tarjeta de crédito. ¿Cuánto cuesta, Silvia?

S: Menos de 100 pesos. Es un buen precio, ¿no crees, Julio? J: Pues … creo que sí. Oye, Silvia, tenemos que volver a la

zapatería (shoe store) para cambiar estos zapatos que le compramos a Juan Carlos la semana pasada. Le quedan un poco grandes.

S: Bueno. Y después vamos a casa porque Juan Carlos tiene hambre y estoy cansada de tanta actividad.

¿Comprendiste? Contesta las siguientes preguntas a base del diálogo:

1. ¿Dónde están los Sepúlveda en este momento?

2. ¿Qué están haciendo allí?3. ¿Y después qué van a hacer?4. ¿Qué compró Silvia?5. ¿De qué color es su vestido?6. ¿qué puedes comprar en una zapatería?7. ¿Dónde va a ser la fiesta?8. ¿Son los zapatos de Juan Carlos viejos o

nuevos?

¡A practicar!

De compras. Silvia fue de compras un sábado con su amiga Andrea. Conjuga los verbos entre paréntesis para saber adónde fue de compras Silvia. Silvia se levantó temprano …

¡Que generoso es Julio!

Julio, el esposo de Silvia, se enteró (found out about) de las compras de su esposa aquella misma noche. Él nos cuenta cómo lo supo y qué le regaló Silvia a él. Completa el siguiente párrafo con la forma correcta del pretérito en los tiempos de los infinitivos entre paréntesis

Ella --- (tener) que ir de compras para buscarle un regalo de cumpleaños a su esposo.

Ella --- (decir) a su esposo que iba (she was going) a visitar a una amiga.

Silvia y su amiga Andrea --- (ir) a la calle Florida. Silvia --- (traer) las tarjetas de crédito para hacer compras en

Argentina. Las dos amigas --- (ir) a la tienda más lujosa de Buenos Aires. Ellas --- (tener) mucha suerte porque todas las prendas

estaban rebajadas. Las dos --- (ponerse) muy emocionadas. Las dependientes --- (ser) muy simpáticas con ellas. Silvia --- (poder) pagar con sus tarjetas de crédito. Silvia --- (tener) que mostrar otra tarjeta de crédito para

revisar su crédito.

Ayer por la noche yo me 1_______ (dar) cuenta de que mi esposa Silvia

había ido de compras con su amiga Andrea. Por la mañana, ella no me

2______ (decir) lo de las compras. Ella salió a las 9.30 de la mañana.

Primero, ella y Andrea 3_____ (ir) a la calle Florida, donde las dos

compraron zapatos nuevos. Después, ellas tomaron un café en la

Recoleta. En la Recoleta, ellas entraron a muchas tiendas muy caras y

encontraron un regalo de cumpleaños para mí y vestidos nuevos y

regalos para su familia. Menos mal que Silvia usó su tarjeta de crédito

para esas compras. Cuando ella 4____ (venir) a casa anoche, me contó

lo de sus compras: “Lo siento, Julio, pero 5¡____ (haber) unas rebajas

fantásticas en la Recoleta, y Andrea y yo no 6_____(poder) resistir la

tentación de comprar!” Ella me 7____(hacer) un regalo muy bonito ¡una

cartera de cuero! Yo le 8___(dar) un beso fuerte a mi esposa. Nosotros

9____(tener) una cena deliciosa de pizza a la piedra con nuestro hijo

Juan Carlos. La noche 10____(ser) muy buena. Todos nos acostamos

contentos a las 10.00 de la noche.

Clásico 2

Las destrezas. Editorial SM.

Este tipo de publicaciones se conciben como material complementario, por eso las secuencias son cortas y dedicadas a un tema concreto. En este título, es la práctica de la producción oral. El tema es el título de la secuencia: saludar y despedirse.

Saludar y despedirseA: ¡Hola! ¿Qué tal?B: Muy bien. Y tú, ¿cómo estás? A: Yo también, muy bienB: ¿Y la familia?A: Estupendamente. ¿Y la tuya?B: Todos muy bien. Y vosotros, ¿qué tal todos? A: Pues también bien. Bueno, te dejo, que

tengo mucha prisa. A ver si charlamos otro día con más calma

B: Entonces, adiós. Hasta otro día.A: Adiós, hasta pronto. B: Adiós, adiós.

TácticasSaludar¡Hola!¿Qué tal?, ¿Qué hay? ¿Cómo estás? ¿Cómo

está Usted? ¿Qué tal te va? ¿Qué te

cuentas?Preguntar por la familia¿Qué tal la familia?¿Cómo está la familia?¿Y la familia?¿Qué tal todos?

Despedirse

AdiósHasta luego,Hasta otro díaHasta la vistaHasta prontoHasta mañanaHasta …

ActividadFicha A

Situación: En la calleContexto: Tienes 22 años; vives solo y hace

mucho tiempo que no ves a tu familia ni tienes noticias de ella. Apenas conoces a tu interlocutor (un señor mayor), pero sabes que es alguien importante.

Objetivo: Saludar, reaccionar, mostrar prisa por irte y despedirte.

Ficha B

Situación: En la calleContexto: Tienes 60 años; te apetece charlar

con el chico con quien te has encontrado.

Objetivo: Saludar, preguntar por la familia y tratar de entablar conversación. Reaccionar a lo que te diga tu interlocutor.

Clásico 3

Esta actividad está sacada de Internet y es un clásico de cómo trabajar los debates en clase.

La lista de temas está cortada.

A FAVOR O EN CONTRA

Clásico 4

Las destrezas. Editorial SM.

Actividad de comprensión auditiva que quiere focalizar en las variedades del español, en especial, en el léxico.

Escuche una conversación en la que uno de los hablantes indica qué países ha visitado. Márquelo con una cruz.

Las diferencias principales entre el español de España y el de Latinoamérica son de léxico. A veces resulta fácil deducir el significado de una palabra; otras no tanto, aunque si se encuentra la palabra en contexto se reducen las dificultades de comprensión.

Haga el siguiente test. Comprobará que en algunos casos el contexto es una gran ayuda.

“Llevaba una blusa blanca y una preciosa pollera colorada”. (Colombia)

Falda Gallina Bolso

“¡Qué güera más simpática!” (México)

Extranjera Rubia Gorda

“Para ya de beber, Tomás. ¡Estás bien curado!” (Chile)

Resfriado Cansado Borracho

“En este restaurante preparan muy bien el chancho asado·” (Perú)

Pollo Cerdo Cordero

Para finalizar, una perlita …