El imperfecto de subjuntivoTiempo pasado simple del subjuntivo.

FormasTerminaciones:

1. Toma la forma ELLOS del pretérito.2. Quita el –ron.3. Añade la terminación apropiada. Entonces:Hablar > hablaron > (yo) habla-ra

-ra -ramos

-ras -rais

-ra -ran

Cualquier irregularidad en la 3a persona del plural pasa a la forma del subjuntivo. Ej.:

escribir > escribieron > escribiera escribieras escribiera escribiéramos

escribierais

escribieran

Otros ejemplos: estar > estuvieron > (ellos) estuvieran traer > trajeron > (él) trajera oír > oyeron > (tú) oyeras ir > fueron > (nosotros) fuéramos hacer > hicieron > (yo) hiciera tener > tuvieron > (vosotros) tuvierais saber > supieron > (Ud.) supiera

FormasTambién existe otra forma de terminación.-se, -ses, -se, -semos, -seis, -sen1. Toma la forma ELLOS del pretérito.2. Quita el –ron.3. Añade la terminación apropiada. Entonces:Hablar > hablaron > (yo) habla –seEsta forma se usa más en la literatura.

El imperfecto de subjuntivo expresa:

(en general), una acción pasada, presente o

futura, cuyos límites temporales no nos

interesan.

Deseaba que me escribiera.

Diferencia esencial con el presente del subjuntivo: El presente del subjuntivo expresa una acción

necesariamente presente o futura, pero no pasada.

Pero la acción del imperfecto del subjuntivo puede realizarse en cualquier tiempo.

Me alegré de que no hablara. (pretérito)Convendría que vinieras temprano. (futuro)¡Ojalá que llegasen ya mismo! (presente)

Usos (teniendo en cuenta las reglas que ya conocemos):

1. Cuando el verbo de la oración principal está en un tiempo pasado o en el condicional o el condicional perfecto*, la oración subordinada requiere el imperfecto del subjuntivo.

Buscaban a alguien que supiera hablar francés.

No había nadie que conociera a Juan en Madrid.

(No hay nadie que conozca a Juan en Madrid.)

2. Cuando el verbo de la oración principal está en el presente, pero la oración subordinada se refiere al pasado.

Está contento de que llegaras / llegases tan temprano.

Me alegro que estudiaran / estudiasen tanto para la clase de hoy.

Usos:

3. Para expresar deseos poco probables o imposibles (contrary to fact).

¡Ojalá que no lloviera tanto durante la primavera!

¡Si sólo fuera rica! ¡Si sólo mi hermano estuviera aquí!

Usos:

4. Un uso común del imperfecto del subjuntivo es para hacer afirmaciones o pedidos con cortesía con los verbos querer, poder y deber. (This is explainable by supplying an if-clause).

Quisiera que saliéramos más temprano.

¿Pudieras pasar a recogerme para ir al cine?

Desearía hablar dos palabras con Ud. si eso no le molestara.

Usos:

Concordancia de tiempos verbales

Cláusula principal

Presente

Presente progresivo

Presente perfecto* (ind.)

Futuro (Indicativo)

Futuro informal (ir a…)

Imperativo

Cláusula subordinada

} Presente de subjuntivo

Ejemplos (de uso del presente del subjuntivo en cláusulas subordinadas):

Mis padres desean que estudie mucho.Mis padres me están sugiriendo (en este preciso

momento) que estudie mucho.Mis padres me han sugerido* que estudie mucho.Mis padres me sugerirán que estudie mucho.Mis padres me van a sugerir que estudie mucho.¡Mándale a nuestra hija que estudie mucho!

Concordancia de tiempos verbales

Cláusula principal

Pretérito

Imperfecto (indicativo)

Pluscuamperfecto* (ind.)

Condicional

Condicional perfecto*

Cláusula subordinada

} Imperfecto de subjuntivo

Ejemplos (de uso del imperfecto del subjuntivo en cláusulas subordinadas):

Mis padres me sugirieron que estudiara mucho.Mis padres me sugerían que estudiara mucho.Mis padres me habían sugerido que estudiara

mucho.Mis padres me sugerirían que estudiara mucho.(De haber estado aquí) mis padres me habrían

sugerido que estudiara mucho.

La expresión ‘como si’ (as if)

Porque esta expresión implica algo que no es verdad, es decir ‘contrary to fact,’ requiere el uso del imperfecto y el pluscuamperfecto del subjuntivo.

“Como si” Se usa el imperfecto de subjuntivo cuando la

acción coincide con el tiempo del verbo principal.

Me miró como si no me viera. El tío Juan trató a los niños con familiaridad,

como si los viera todos los días.Después de pelearse con su novia, se viste y sale

como si no pasara nada.Pedro se queja de la comida como si supiera

cocinar.

Práctica1. Felipe nos dijo que no hacía buen tiempo para

que __ tomates.

a. cultiváramos

b. cultivaremos

2. No quisimos conducir el carro con este clima porque tuvimos miedo de que __.

a. llovería

b. lloviera

Práctica1. Yo no pensé que los productos químicos

(chemical) __ tanto a la vida marina.

a. afectaran

b. afectarás

2. __ colaborar con la marcha a favor del reciclaje, pero llegaron tarde.

a. Quisieron

b. Quisieran

Práctica1. El gobierno dudó que __ tanta electricidad.

a. consumiéramos

b. estás consumiendo

2. El profesor le pidió a Juan que __ al zoológico.

a. vendría

b. viniera

Práctica1. No sabía que el águila (eagle)_____________

(volar) tan alto.

2. El gallo (rooster) se comporta como si _____________(ser) el rey del gallinero (henhouse).

3. Mi prima me pidió que ________________ (alimentar) (feed) a su gato mientras ella está de vacaciones.

volara

fuera

alimentara

Práctica1. El perro levantó la pata cerca del árbol como

si _____________ (estar) en su propio baño.

2. ¿_____________ (querer) ustedes vendarle (to bandage) el ala (wing) a este loro?

3. Les recomendé que _____________ (tener) cuidado con las serpientes del campo porque algunas son venenosas.

estuviera

Quisieran

tuvieran