El juego en el nivel inicial 2011[1]
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EL JUEGO EN EL NIVEL INICIAL
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EL JUEGO ES UN DERECHO DE LOS NIÑOS Y UNA RESPONSABILIDAD
PARA EL JARDÍN
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*EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD CLAVE EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN Y DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.
*PROMUEVE LA CONSTRUCCIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS QUE SON LA BASE DEL PENSAR PROPIAMENTE DICHO.
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*Comparar acciones.*Intercambiar y negociar ideas.*Mantener "en mente "las reglas y objetivos del juego. *Centrarse en la tarea*Recuperar información.*Establecer relaciones y combinaciones *Pensar acerca de las acciones (reflexión)
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EL NIVEL INICIAL DEBE RESPETAR Y
FAVORECER EL JUEGO A PARTIR DE VARIADAS
SITUACIONES QUE POSIBILITEN SU
DESPLIEGUE.
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ACTIVIDAD LIBRE.LA INTENCIONALIDAD ES DEL JUGADOR.ACTIVIDAD DESINTERESADASITUACIÓN FICTICIAEXISTENCIA REGLAS.IMPONE UN ORDEN LÚDICO:IMPLÍCITAS O EXPLÍCITAS.ACTIVIDAD INCIERTA.ESPACIO PARA LA INVENCIÓN Y LA INICIATIVA.NECESIDAD DE LA REPETICIÓN.
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JUEGO EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
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EL JUEGO COMO CONTENIDO
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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA
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EL TIPO DE JUEGOEL ESPACIOEL TIEMPOLOS MATERIALESLAS FORMAS DE AGRUPAMIENTOEL CLIMA DE JUEGO LA INTERVENCIÓN DOCENTE
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JUEGOS DRAMÁTICOS
JUEGOS DE CONSTRUCCIONES
JUEGOS CON REGLAS CONVENCIONALES .JUEGOS TRADICIONALES
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EL LUGAR DONDE SE DESARROLLA EL JUEGO
NECESIDAD DE TRANSFORMAR EL ESPACIO HABITUAL
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NECESIDAD DE ADMINISTRARLO PARA ORGANIZARLO Y DESARROLLARLO
NECESIDAD DE PREVER TIEMPOS PROLONGADOS
NECESIDAD DE DETERMINAR MOMENTOS DE LA JORNADA PARA HABILITAR EL JUEGO
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EQUILIBRIO EN LA CANTIDAD Y VARIEDAD.
USO DE MATERIALES DESESTRUCTURADOS Y ESTRUCTURADOS.
VARIARLOS A LO LARGO DEL AÑO
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PEQUEÑOS GRUPOS
GRUPO TOTAL
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SEGURO, CONFIABLE QUE FAVOREZCA EL VÍNCULO Y LA EXPLORACIÓN
LIBERTAD SUFICIENTE PARA ELEGIR
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INTERVENCIÓN DOCENTE
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SELECCIÓN DE:
CONTENIDOSMATERIALESESPACIOTIEMPOORGANIZACIÓN GRUPAL CONSIGNASFORMAS DE INTERVENCIÓN ,SEGÚN LA SITUACIÓN LÚDICA
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CREAR ESCENARIOS DE JUEGO
DISPONER DE LOS MATERIALES DE ACUERDO A SU INTENCIONALIDAD
DAR CONSIGNAS
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HABILITAR Y SOSTENER EL JUEGOFACILITAR LA EXPRESIÓN , EL USO Y COMBINACIÓN DE LOS MATERIALES, LA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS.ESTAR DISPONIBLE,OTORGAR PERMISOS,COLABORARACOMPAÑAR LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSOBSERVAR PARA INTERVENIRADECUADAMENTEMARCAR PAUTAS, REFORZAR CONSIGNAS, FLEXIBILIZAR TIEMPOS Y ESPACIOS.
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RESCATAR ALGUNA SITUACIÓN CONFLICTIVA
ANALIZAR CON LOS NIÑOS:o Alguna problemática surgidao Un nuevo conocimiento adquiridoo Los logros alcanzados
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JUEGOS DRAMÁTICOS
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RECREACIÓN DE LA REALIDAD
ASUNCIÓN DE ROLES
CREACIÓN DE UN TRAMA DRAMÁTICA
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JUEGOS DE CONSTRUCCIONES
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CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS OBJETOS A PARTIR DE LA COMBINACIÓN DE DIFERENTES ELEMENTOS
LAS ACCIONES SE VEN ORIENTADAS POR METAS PRECISAS.
EL JUEGO DE CONSTRUCCIONES SE PUEDE TRANSFORMAR EN JUEGO DRAMÁTICO
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JUEGOS CON REGLAS CONVENCIONALES
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EXISTENCIA DE REGLAS EXTERNAS QUE DIFERENCIAN UN JUEGO DE OTRO
EL JUEGO EXISTE CON INDEPENDENCIA DEL JUGADOR
JUEGOS TRADICIONALES
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MODALIDAD QUE ASUMEN LAS DIFERENTES
ACTIVIDADES QUE INVOLUCRAN DISTINTOS
TIPOS DE JUEGOS
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JUEGO EN EL PATIO
JUEGO CENTRALIZADOR
JUEGO EN LOS SECTORES
JUEGO TRABAJO
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