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Revista Digital Universitaria1 de agosto 2011 Volumen 12 Nmero 8 ISSN: 1067-6079

El lENGUAjE DE lA fSICA y El ESpAol jorge Alberto lpez GallardoDepartamento de fsicaUniversidad de Texas en El paso



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El lenguaje de la fsica y el espaol

Resumen

En este artculo se trata el uso del espaol en la fsica. Inicialmente se hace una explicacin sobre la estructura del lenguaje cientfico, como una representacin lingstica de la lgica matemtica al mtodo cientfico. Una vez establecido esto, se explica el origen cronolgico de trminos cientficos usados en la fsica, as como su adaptacin al espaol. Finalmente se describen algunas irregularidades y conceptos fsicos que an no tienen vocablos propios en espaol.

Palabras clave: lenguaje de la fsica, fsica en espaol, lenguaje de la ciencia.

Introduccin

El hecho de que el conocimiento humano se haya acrecentado de manera continua desde los albores de la humanidad, en civilizaciones distintas, con idiomas e idiosincrasias que variaron en tiempo y geografa, nos indica que el avance de la ciencia es independiente del lenguaje que se use. La historia nos dice que los conceptos fsicos que usamos hoy en da primero fueron nombrados por los babilnicos, griegos, egipcios y rabes, y aunque de manera un tanto local lo mismo sucedi en las culturas china y mesoamericana. Al establecerse firmemente la ciencia como actividad profesional, los idiomas dominantes llegaron a ser los romances, italiano y francs, y los anglosajones, ingls y alemn. En la actualidad, y desde mediados del siglo anterior, el ingls se ha convertido de facto en el lenguaje de transmisin de conocimientos.

Pero independiente del idioma que se use para publicar descubrimientos cientficos, la ciencia contina su avance en todas las culturas y en todos los idiomas. En el caso del espaol y, particularmente, en el caso de la fsica, nuestro idioma adopta los nombres de conceptos descubiertos en otras lenguas y contribuye con algunos propios.

En este artculo iremos de lo general a lo particular, relatando primero cmo el lenguaje de la ciencia se ajusta al mtodo de pensamiento cientfico e intenta ser una representacin lingstica de la lgica matemtica. Despus haremos la conexin con la evolucin de la terminologa fsica usada en espaol, para luego terminar con algunas irregularidades y conceptos que an esperan llegar a tener vocablos propios en espaol.

Orgenes del mtodo cientfico

El lenguaje cientfico es una representacin del mtodo de pensamiento conocido como el mtodo cientfico. Para entender la estructura del lenguaje cientfico, en cualquier idioma, es necesario entender tal mtodo.



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El lenguaje de la fsica y el espaol http://www.revista.unam.mx/vol.12/num8/art73/index.html

El mtodo cientfico es el resultado final del esfuerzo de la humanidad por entender la naturaleza; sus inicios datan de miles de aos antes de la era comn (AEC). El primer libro mdico egipcio, el papiro de Edwin Smith (c. 1600 AEC) ya indicaba la necesidad de realizar un examen antes de diagnosticar enfermedades. El filsofo chino Mozi (c. 400 AEC) propona el uso del mtodo del tridente: observar el mundo con los sentidos y juzgar los objetos y eventos por sus causas, funciones y base histrica. En la misma poca el griego Demcrito introdujo el razonamiento inductivo que nos lleva a obtener conclusiones a partir de causas determinadas por medio de observaciones, y c. 320 AEC Aristteles define la ciencia como la bsqueda de axiomas verdaderos, mientras que Euclides reduce la geometra a un sistema de teoremas derivados de axiomas verdaderos.

En la edad media el avance cientfico continu en el mundo rabe. La primera evidencia data del ao 800 de nuestra era comn (EC), con los experimentos controlados de Jbir ibn Hayyn. El requisito de la reproducibilidad de los experimentos y la supervisin de colegas se origina tambin en esa poca. Asimismo el persa Ibn Sina establece los principios de la lgica inductiva y critica a Aristteles por buscar axiomas sin observacin ni experimentacin.

La ciencia retorn a Europa en el renacimiento. En 1265 el monje ingls Roger Bacon describi un mtodo cientfico basado en un ciclo repetitivo de observacin, hiptesis, experimentacin y verificacin independiente. En 1327 William de Ockham formul su principio reduccionista. Siglos despus, en 1637 el francs Ren Descartes estableci un mtodo cientfico de cuatro pasos. En 1650 la Sociedad Real de Inglaterra declar a la evidencia experimental como el nico arbitro de la verdad. Y en 1687 Newton agrega la hiptesis al mtodo cientfico.

En los siglos posteriores se aadie ron elementos importantes al mtodo cientfico, como los experimentos controlados del ingls Lynd que en 1753 ayud a entender el es corbuto, o los experimentos imagina rios Gedankenexperiment del dans Hans Christian rsted de 1812, que luego hiciera famosos Einstein. Pierce introdujo la estadstica al ar senal cientfico e invent los experi mentos ciegos y aleatorios en 1885. Ya en el siglo pasado se introduce el efecto pla cebo en 1935, las simulaciones por computadora en 1946, los experi mentos doble ciegos en 1950, y la inferencia fuerte en 1964 para asegurarse que las hiptesis no tan slo sean correctas sino que tambin nicas.

El mtodo cientfico

El resultado de esos 4,000 aos de avance es un mtodo mecnico que necesariamente nos acerca al conocimiento. En resumen, imaginemos que tenemos una duda que queremos resolver. El primer paso es revisar lo que se ha estu diado al respecto; esto por lo regular refina la duda y la torna ms espec fica. Con lo aprendido se crea una explicacin posible (hiptesis)



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que deber ser puesta a prueba por me dio de experimentos y anlisis de los resultados. Al final ese proceso nos llevar a una conclusin que modificar o no la hiptesis, creando as una teora que explica la duda origi nal. Dudas posteriores y ms aplica ciones del mtodo cientfico harn que la teora mejore.

Estructura del lenguaje cientfico

Para que el mtodo cientfico funcione es necesario que se utilice la lgica matemtica en cada paso. Esta lgica, que hace uso de las jerarquas de conceptos de Aristteles, combinadas con el lgebra, fue desarrollada principalmente por Boole a mediados del siglo XIX para modelar operaciones lgicas. Con esto, el lenguaje cientfico se convierte en su mnima expresin en una secuencia de enunciados lgicos que implican instrucciones para su comprobacin.

Segn investigaciones de patrones gramaticales usados en artculos cientficos, [1] el lenguaje de la fsica tiende a reducirse a enunciados del tipo dado que suceda x entonces y es cierto. Por el lado de la implementacin, el lenguaje de la ciencia hace uso completo del lenguaje normal (cualquiera que ste sea), siendo su nica caracterstica adicional la de usar ciertos trminos exclusivos, o comunes con significados especficos, como se ver ms adelante. Por otro lado, dada la cercana de la estructura ontolgica de las lenguas romances y las anglosajonas, conceptos, tales como objetos, procesos o estados, desarrollados en cualquiera de estos idiomas, son fcilmente transferibles a cualquier otro sin prdida de informacin.

Como nota aparte, hay que aclarar que aunque el avance de la ciencia es independiente del lenguaje de los investigadores, la enseanza de la ciencia no lo es. [2] La hiptesis de Sapir-Whorf [3] nos dice que los humanos interpretamos la realidad por medio del lenguaje que usamos y esto afecta el entendimiento de los modelos cientficos, los cuales hacen uso de analogas y metforas que son muy dependientes de la base cultural del estudiante. Este efecto ha sido observado, por ejemplo, en la interpretacin dada al concepto de calor por habitantes de frica del Sur que usan el lenguaje Sotho. [4]

Terminologa del lenguaje cientfico

Existen algunos trminos cuyo significado cientfico dista mucho del dado en conversaciones no cientficas. En esta seccin veremos algunos ejemplos que causan confusin en espaol.



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Caricatura elaborada por el autor: Jorge Alberto Lpez Gallardo.

Teora versus hiptesis. La explicacin de un fenmeno, que est basada en el cmulo de resultados obtenidos por el mtodo cientfico, es conocida como teora. Esa palabra viene del griego theorein, observar, que inicialmente era usada en el contexto de observar una obra teatral.

Esto explica que teora sea utilizada equivocadamente como especulacin, refirindose a la observacin de algo no necesariamente real. Por lo regular esta segunda acepcin confunde al grueso de la poblacin sobre el significado de una teora cientfica. De ah el uso frecuente de la palabra para descalificar teoras controvertidas, como la de la evolucin. En ese sentido, el uso popular de la palabra teora es ms cercano al significado del trmino cientfico hiptesis.

En ciencia, una teora es el resultado de un estudio cientfico, y se refiere a una explicacin de un fenmeno que concuerda con todas las observaciones hechas hasta ese momento. No es una explicacin definitiva, pero s un acotamiento para futuras explicaciones: las teoras siguientes debern explicar tanto y ms que las actuales. Una teora nunca puede ser probada como verdadera porque nunca podemos asegurar que sabemos todo sobre un fenmeno; pero esto no le resta validez.

Energa. De igual manera, el significado del trmino energa ha sido modificado en el uso popular. Comnmente omos que tal persona tiene mucha energa, que tal comida es muy energtica, y hasta llegamos a or de la energa que desprenden las pirmides, etctera, todo esto sin saber bien a bien a lo que se refiere el uso de la palabra energa.

En fsica la energa es un concepto bien definido que no permite interpretaciones equivocadas. Propiamente hablando, el trabajo es la aplicacin de una fuerza para mover un objeto una distancia dada. Si uno es el que empuja es fcil entender que esto representa un trabajo. Lo



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interesante de esto es que ese esfuerzo no se pierde sino que se conserva en el movimiento del cuerpo. El trabajo invertido en mover el cuerpo est ahora contenido en su movimiento, y a esa cosa imaginaria (esfuerzo almacenado) le llamamos energa de movimiento, o cintica.1

Si por el contrario, nuestro esfuerzo no hace que un objeto adquiera velocidad sino altura, ste acumular energa en funcin de su posicin. En ese caso se dice que el esfuerzo est acumulado en algo imaginario que llamamos energa potencial,2 refirindose al hecho de que al caer, un objeto podra realizar un trabajo regresndonos el esfuerzo invertido. Otro tipo de acumulacin de esfuerzo es el que sucede al comprimir o estirar un resorte. En ese caso la energa tambin es llamada potencial.

As pues, si el viento mueve unas aspas para subir agua de un pozo, estaremos intercambiando la energa de movimiento del viento en energa de posicin del agua. Lo anterior pone en claro el valor social de la energa. En el mbito social, hablar de energa es equivalente a hablar de la obtencin de energa directamente de la naturaleza, especficamente elctrica.

Como corolario pertinente, para asegurarse si el uso de la palabra energa es el correcto en alguna frase, simplemente debe reemplazarse por trabajo almacenado, y si la frase sigue teniendo sentido, se sabr que la palabra est siendo usada correctamente. Por ejemplo, la frase no tengo energa para correr es equivalente a no tengo esfuerzo almacenado para correr, pero al meditar libero energa positiva no es equivalente a al meditar libero trabajo almacenado positivo. Mientras que en la primera frase la palabra energa s est siendo utilizada correctamente, en la segunda no. Antes y despus de meditar se tiene prcticamente la misma energa pero no antes y despus de correr.

Unidades. Parte del lenguaje cientfico es el museo que representa la coleccin de unidades fsicas, la mayora con nombres en honor de cientficos famosos. Las unidades son combinaciones de unidades ms bsicas (como segundos para medir el tiempo, metros para la distancia, etctera) que reciben los nombres de los que introdujeron su uso o desarrollaron esa rea de la fsica. Los nombres de las unidades, sin embargo, han sufrido las mismas modificaciones que muchas otras palabras de nuestro lenguaje, acercndose cada vez ms a los nombres originales en el idioma del cientfico honrado.

Por ejemplo, la unidad para medir la energa es la combinacin de kilogramos (kg), metros (m) y segundos (s), kg m2/s2, conocida anteriormente como julio en honor al fsico britnico James Joule (1818-1889). Es ahora conocida como joule. Otros ejemplos son la unidad de corriente elctrica amperio, ahora tambin llamada ampere, en honor al fsico francs Andr Marie Ampre (1775-1836). Otros casos menos homfonos son el vatio, que dista mucho del

1 Del griego , que significa que se mueve.2 Del latn potenta, que significa capacidad para ejecutar algo.



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nombre de la unidad en ingls watt, en honor del fsico ingls James Watt (1736-1819) y que se usa para medir potencia, y el neutonio o neutn que han cedido paso al nombre original de newton establecido en honor al fsico ingls Isaac Newton (1642-1727) por su trabajo sobre mecnica clsica. Otras unidades en metamorfosis, son: culombio y coulomb, ohmio y ohm, faradio y farad, weberio y weber, henrio y henry, bequerelio y bequerel, y algunas otras ms.

Caloras. Un problema especial tambin presente en otros idiomas, es el de la medicin de la energa de los alimentos. Por razones histricas la energa de los alimentos no se mide en joules sino en Caloras (en mayscula). Hace siglos, cuando no se saba que el calor era el simple movimiento de las molculas, su intensidad se empez a medir no en trminos de su energa cintica, como debera de ser por su efecto sobre alguna substancia. Encapsulando mercurio en una pipeta se observ que la columna que formaba, cambiaba de tamao, dependiendo de la temperatura ambiente. Graduando la pipeta en 100 divisiones con el grado cero, correspondiendo a la temperatura de congelacin del agua y el grado 100 a la de ebullicin, se decidi llamar calora (en minscula) a la energa necesaria para cambiar la temperatura de un gramo de agua en un grado centgrado. Hoy se sabe que una calora corresponde a 4.2 joules.

Para complicar an ms las cosas, los profesionales de la alimentacin decidieron medir la energa de los alimentos en caloras, pero como esas energas resultaron ser muy grandes (en los miles de caloras) hicieron lo que hacen los bancos nacionales de hoy en da y le quitaron tres ceros a la cuenta. As pues, la unidad con la que se mide la energa de la comida es la Calora (con C mayscula) y equivale a 1,000 caloras (con c minscula) o a 4,200 joules. Entre tanta confusin, usted puede degustar una deliciosa rebanada de pan integral de trigo, dndole a su cuerpo 360,000 joules, u 85,700 caloras o escasas 86 Caloras. Como que ese pan se antoja ms con nmeros ms pequeos, no?

Escala corta y larga. Otro lo histrico es el de la nomenclatura de cifras. Los pases hispanoparlantes, al igual que casi todo el resto del orbe, usan la llamada escala larga, lo cual presenta problemas en Mxico, debido a su cercana a los Estados Unidos, que usa la escala corta. Estas escalas se refieren a la asignacin de nombres a ciertas cantidades numricas. En resumen la escala larga usa la palabra billn para referirse a un milln de millones, trilln a un milln de billones, etctera. Por el contrario, la escala cortade uso en los pases de habla inglesa, llama billn a mil millones, trilln a un milln de millones, etctera. Es decir, la escala corta cambia cada incremento de 103, mientras que la larga lo hace en cada aumento de 106. Para evitar confusiones, es recomendable siempre explicar el significado del billn, etctera con algn ejemplo numrico.



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Evolucin de los nombres de los conceptos fsicos

Los conceptos fsicos que usamos recibieron nombres originalmente asignados por los cientficos de la poca cuando fueron descubiertos. Es interesante ver cmo los nombres reflejan la evolucin de la ciencia y la tecnologa durante los siglos.

Conceptos fsicos antiguos. En la evolucin de la ciencia se han descubierto e inventado conceptos tiles, a los cuales se les han dado nombres que, por lo general, son asignados en el idioma del pas donde se descubren. Esos nombres son despus adaptados a los diferentes lenguajes. As, pues, de la antigedad nos llegan conceptos como hora, de la misma palabra en latn y con el mismo significado; estrella del latn stella, que a su vez viene del indo-iran ster, del mismo significado; planeta, del griego asteres planetai, que significa estrella errante; calor de la misma palabra en latn derivada de la indo-europea kel, del mismo significado; y energa, del griego energeia, compuesta de ergon, que significa trabajo y que contiene la raz indoeuropea uerg, que significa trabajo, muy cercana al ingls work, y muchas otras ms.

De inters particular es la palabra bisiesto. Los romanos antiguos tenan un calendario prcticamente lunar, que iniciaba en marzo y terminaba en febrero, sin embargo febrero tena tan slo 23 das. Conocedores de la diferencia que hay entre doce ciclos lunares y uno solar, los romanos agregaban un da al final del calendario cada cuatro aos para corregirlo, es decir, aadan el 24 de febrero. Siglos ms tarde, en el ao 45 AEC, el emperador Julio Cesar estableci un calendario modificado que segua iniciando el ao en marzo y otorgaba 28 das a febrero. Sin embargo, por costumbre, la correccin de los aos bisiestos se mantuvo en el 24 de febrero y cada cuatro aos se aada al calendario un segundo 24 de febrero, un 24 bis usando el sufijo en latn que significa repetir. Ahora, dada la costumbre romana (an mantenida en ciertos pueblos), de medir el tiempo respecto al inicio o al final del ao, dependiendo cual fuera ms corto, el 24 de febrero era denominado como el sexto da antes del primero de marzo, ante diem sextum ante kalendas martias, por lo que el segundo 24 de febrero agregado cada cuatro aos era el ante diem bis sextum ante kalendas martias, lo que explica el nombre de bis-sexto al da agregado. Obviamente el nombre se mantuvo hasta nuestros das, aunque ahora el da extra no sea un segundo 24 de febrero sino el 29.

Conceptos rabes. En la edad media la ciencia qued en manos de los rabes y fueron stos los que asignaron nombres a los descubrimientos cientficos de esa poca. As, pues, es gracias a esa cultura que nos llegan nombres de estrellas, tales como Aldebarn (Al-dabaran significa la estrella que sigue a las plyades, lo cual curiosamente es prcticamente el mismo significado del nombre que los seris de Sonora le daban a la misma estrella Azoj yeen oo CAAP. [5]) Deneb (Dhanab ad-Dajajah, cola de gallo), Denbola (Dhanab al-Asad, cola de len), Fomalhaut (Fam al-hut, boca de ballena).



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Otros trminos cientficos con origen rabe incluyen almanaque (al-mankh, ciclo anual), lgebra (al-gabr, la reduccin), algoritmo (al-khwarizmi, que significa el de Khwarizm en relacin al lugar de nacimiento del clebre matemtico Mohamed Ben Musa), cifra y cero (ambos del rabe sifr que significa cero), y muchos otros ms.

Conceptos fsicos pos-renacentistas. Durante el renacimiento fueron re-descubiertos muchos de los textos clsicos griegos, lo que puso de moda usar palabras en griego y en latn para los conceptos descubiertos en esa poca, costumbre que se mantuvo en los siglos siguientes.

As es como nos llegan nombres de conceptos como inercia e impulso del latn inertia y impulsus, introducidos a la jerga cientfica por Isaac Newton en el siglo XVII; entropa del griego entrop, el que retorna, concepto introducido por el ingeniero alemn Clausius en el siglo XIX; adiabtico, del griego adiabatos que significa que no puede atravesar, en referencia a materiales aislantes de calor, concepto introducido en 1858 por el fsico escocs Rankine, y muchos otros ms.

Por el lado de la astronoma, el acceso a los mares del sur dio tambin acceso a constelaciones, que no haban sido observadas por las civilizaciones europeas y rabes del hemisferio norte, y que fueron bautizadas con nombres ms contemporneos que las anteriores. As, pues, es en esta poca cuando aparecen las constelaciones de la escuadra, el telescopio, el retculo, el comps, el cincel (todas bautizadas por el astrnomo francs Lacaille en el siglo XVIII), as como las del tringulo astral (triangulum australe), de la cruz (crux), del escudo (scutum), camalen (chamaleon) y otras ms.

Conceptos fsicos modernos. Los conceptos fsicos, que han sido agregados al creciente diccionario cientfico a partir de inicios del siglo XX, han sido mayormente nombrados en base a la funcionalidad del concepto.

As, tenemos trminos como cuanto del latn quantum, del mismo significado usado por primera vez por el Nobel Planck en 1900 para referirse a la particin de energa en cantidades pequeas; espn del ingls spin, o giro introducido en 1925 por fsicos alemanes para referirse al momento angular de las partculas subatmicas; big bang por la idea de una gran explosin que fue introducida por el sacerdote catlico Lematre en 1927; bremsstrahlung, literalmente radiacin de frenado en alemn, y usada por primera vez en 1939; maser y lser acrnimos de Microwave Amplification by Stimulated Emission of Radiation y Light , introducidos en 1955 y 1960, respectivamente; quark, sonido inventado por el Nobel Gell-Mann en 1963, para referirse a los componentes de los protones y neutrones; cusar, palabra introducida en 1964 y basada en quasi-star, para referirse a fuentes astronmicas puntuales de radiacin electromagntica; pulsar, palabra inventada en 1968 para referirse a fuentes astronmicas



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pulsantes de radiacin electromagntica; ciclotrn (del griego cyclo giro con la terminacin tron de electrn, para referirse al acelerador de partculas con cargas elctricas, y muchos otros vocablos ms.

Algunos otros conceptos, especialmente los referidos a partculas nuevas, han sido bautizados con los apellidos de los fsicos que propusieron sus propiedades. Ejemplos de stos son bosn y fermin, usados para referirse a clases de partculas subatmicas y que fueron acuadas en 1947, basadas en los apellidos del fsico indio Satyendranath Bose y del fsico italiano Enrico Fermi, respectivamente, y higgs introducida en 1974 en honor al fsico britnico Peter Higos, que se refiere a una partcula an no descubierta pero requerida por ciertas teoras.

Pifias. Al no existir un comit regulador de trminos o traducciones, el uso inicial de ciertas palabras tiende a ser errneo, especialmente cuando la palabra tiene difusin ms all del mbito cientfico. Ejemplo de esto son los barbarismos, usados principalmente en computacin: filas, en referencia al concepto ingls de files o archivos; salvar por save o guardar; emilio, por e-mail; correo por buzn o mensaje; subir y bajar, por el copiado de archivos electrnicos; ancho-de-banda, por digital bandwidth, que se refiere a la cantidad de unidades de memoria que controlan la velocidad de transferencia de datos digitales, etctera.

Otro problema comn, que se presenta entre los estudiantes que usan textos en ingls, es la traduccin incorrecta de ciertos trminos. Tal es el caso del uso de energa kintica en lugar de cintica; momentum en lugar de momento; capacitor en lugar de condensador; switch en lugar de interruptor; velocidad por rapidez, y muchos otros ms.

Un problema ms serio es la falta de trminos especializados para ciertos conceptos. Ejemplo de esto es el concepto de scattering, que se refiere al cambio de direccin que sufren las partculas de un haz al chocar con un material, y que se traduce como dispersin, trmino que se usa ms comnmente para la separacin de la luz en componentes, o la disolucin de un gas o lquido en otro. Otro ejemplo es el fenmeno de cambio de fase de slido a lquido que, en fsica en espaol, se denomina como fusin, y que se confunde con el proceso de unin de ncleos atmicos, en lugar del trmino correcto fundicin quepor razones desconocidas para el autor se reserva para el caso de metales. Un caso ms es el del cambio de fase de slido a gas, cuyo nombre de sublimacin ha cado en desuso a favor del trmino incorrecto vaporizacin, que en general se refiere tan slo a la produccin de vapor de agua.



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Conclusin

La fsica se da en todos los idiomas, incluyendo el espaol. El idioma usado en las publicaciones cientficas tiende a usar estructuras especializadas, tendientes a las de la lgica matemtica y ayudadas con analogas y metforas ms dependientes de la base cultural del autor. En el caso del espaol, este idioma ha adoptado y modificado la terminologa cientfica durante siglos, sin perder as su identidad. Investigadores en pases hispanoparlantes mantienen su idioma en su pensar y en sus comunicaciones, tanto en reuniones cientficas como en publicaciones regionales.

Referencias

[1] M. A. K. Halliday and J. R. Martin, Writing Science: Literacy and Discursive Power (University of Pittsburgh Press, London and Pittsburgh, 1993).

[2] The role of language in learning physics, David T. Brookes, 2006, Ph.D. Dissertation, Rutgers Universitry, http://research.physics.illinois.edu/ PER/David/thesis_Y2.pdf.

[3] The Sapir-Whorf hypothesis, Rebecca Ash, 19999, www.angelfire. com/journal/worldtour99/sapirwhorf.html.

[4] M. G. Hewson, European Journal of Science Education 6, 245 (1984).

[5] M. B. Moser y S. A. Marlett (2005), Comcac quih yaza quih hant ihip hac: Diccionario seri-espaol-ingls, Hermosillo, Sonora y Mxico, Universidad de Sonora and Plaza y Valds Editores.



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