El Liderazgo en Sus Tipos
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LIDERAZGO
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QUE ES LIDERAZGO?
FORMAL – RANGO GERENCIAL EN UNA ORGANIZACIÓN
INFORMAL – CAPACIDAD DE INFLUIR SIN SER PRODUCTODE LA ESTRUCTURA FORMAL DE LA ORGANIZACION
NO TODOS LOS LIDERES SON JEFES
NI TODOS LOS JEFES SON LIDERES
CAPACIDAD DE INFLUIR EN
UN GRUPOPARA QUE CONSIGA SUS
METAS
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TEORIAS CONDUCTUALES
Considerados
Apoyan losesfue!os "e los
e#plea"os
Ta$a%an paaesol&e
'onfl(')os
Man)(enen'on)en)o al
pesonal
Proporcionaefue!ospos()(&os
Cal("a"
Preocupados poal'an!a#e)as
Taea
Can)("a"
"el )a$a%olo*a"o
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ESTUDIOS DE LA ESTATAL DE OHIO
INICIACION DE ESTRUCTURA
Grado en que es probable queel líder defina y estruture supapel y los de sussubordinados en el intento de
onse!uir las "etas#
Or!ani$ar el traba%o
Relaiones laborales
&etas
CONSIDERACION
Grado en el que es probable quelíder ten!a relaiones de traba%oarateri$adas por la onfian$a"utua' respeto por las ideas de losubordinados y por sussenti"ientos#
Co"odidad
(ienestar
Estatus
Satisfai)n
Ayuda en proble"as personales
DIMENSIONES DE CONDUCTA +UE +UEDARON
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ESTUDIOS DE LA UNIVERSIDAD DE MICHIGAN
LIDER ORIENTADO A LOSE&*LEADOS
Destaan las relaiones entrepersonas
Se interesan por las neesidadesde los e"pleados
Aeptan las difereniasindi+iduales de sus e"pleados
LIDER ORIENTADO A LA*RODUCCION
, Se inlina por aspetost-nios
, Da ateni)n a las tareas dtraba%o
DIMENSIONES DE CONDUCTA ENCONTRADAS
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CAMBIOS DEL MUNDO
LOS LIDERES DEBEN EXIBIR UN
COMPORTAMIENTO ORIENTADO AL
DESARROLLO
1960
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TEORIA DE LOSRECURSOS
COGNOSCITI.OS
TEORIA +UE AFIRMA +UE LA TENSIONTIENE UN EFECTO NEGATI,O EN LAS
SITUACIONES - +UE LAINTELIGENCIA - LA E.PERIENCIA
REDUCEN SU INFLUJO EN EL LIDER
R E S U L T A D O S /
P o s ( ) ( & o s0 e n
s ( ) u a ' ( o n e s " e
e s ) 1 s e l
' o # p o ) a # ( e n ) o
s u e l e ' a # $ ( a
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LAS TRES DIMENSIONES DEL LIDERAZGO CON
Lideresorientados alas personas
Lideres orientados aldesarrollo
Lideresorientados alas personas
Lideres orientadosal desarrollo
Lideresorientados a
la tarea
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LIDER ORIENTADO AL DESARROLLO
VALORA LA EXPERIMENTACION
BUSCA IDEAS NUEVAS
GENERA Y PONE EN MARCHA EL CAMBIO
CONCLUSION: LIDERES ORIENTADOS AL DESARROLLOTIENEN EMPLEADOS MAS SATISFECHOS Y LOS CONSIDERANMAS COMPETENTES
Es i"portante el que un líder sepa !enerar'i"pulsar o introduir el a"bio' de una
"anera efia$ y efiiente' sin pro+oar unareai)n defensi+a de resistenia
e/aerbada
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LIDERAZGO ORIENTADO A LAS TAREA
Es el )(po "e l("ea!*o 2ue an)epone el )a$a%o a ea
)aeas0 a las pesonas3 Es)e es)(lo se "a )4p('a#en)e "e )a$a%o en "on"e 5ay s()ua'(ones u'ons)an)e#en)e0 2ue e2u(een "e'(s(ones (n#e"(a)asupues)o 'oe')as/ p(lo)os "e a&(6n0 'on)ola"oes #(l()aes en $a)alla0 '(u%anos en al*unas espe'(a
)a"es y $o7es "e (ns)u#en)os f(nan'(eos en )(e#pEn la #ayo4a "e es)os es'ena(os0 lo 2ue ape#"e'(s(6n y la )aea 2ue esul)a "e la "e'(s(6n/ #u'5ano 5ay )(e#po paa 'onsul)a al e2u(po0 paa es'u'5op(n(ones0 no 5ay )(e#po n( s(2u(ea paa anal
al)ena)(&as3 Se "e$e "e'("( 'oe')a#en)e y 8p("a#.
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LIDERAZGO ORIENTADO A LAS PERSONAS
Es cuando se antepone las personas a tareas. Este estilo se da típicaente situaciones en donde !a" tiepo paanali#ar alternati$as% para escuc!ar ide&a" tiepo para 'ue el e'uipo recopin(oraci)n " la utilice en el proceso
decisi)n% propon*a acercaientos pro+lea% *enere ideas. Estas situaciones dan noralente en ,+itos Or*ani#aciones en donde !a" 'ue to
decisiones " se tiene tiepo para decid
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ESTILOS DE LIDERAZGO
93
NO LIDERAZGO – :LAISSEZ – FAIRE9
;ACED LO +UE OS PAREZCA <IEN9
:NO ME IMPORTA SI LO ;AC=IS O NO LO ;AC=IS93
> Re)asa las "e'(s(ones0 las a')ua'(ones y las solu'(ones3> Ausen)e u o'upa"o 'uan"o se le ne'es()a3> In"(feen)e a lo 2ue su'e"e3 No se en)ea "e na"a3> Dele*a )o"o en el Gupo3 De%a 2ue 5a*an lo 2ue 2u(ean3> E&()a 'o#po#e)ese y no 2u(ee )o#a "e'(s(ones n(
asu#( (es*os3> No pone n(n*?n (n)e1s en los esul)a"os3> No s(*ue la #a'5a "e las a''(ones3 :Eso no es #(
po$le#a
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LIDERES 0UE GUIAN O MOTI1AN A SU
SEGUIDORES EN LA DIRECCION DE LAMETAS ESTA2LECIDAS ACLARANDOLOS ROLES Y LAS TAREAS
Es)u"(os "e la Es)a)al "e O5(o0 Mo"elo "e Pa)('(pa'(6n
"el L4"e@
LIDERES TRANSACCIONALES
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:;ay 2ue 5a'e lo 2ue "(*o3 -o soy el 2ue #an"a a2u49 –:Es)oy &(*(lan"o3 S( a')u8(s #al0 a)1n*anse a las'onse'uen'(a
Presta mucha atenc!n se"ect#a a err$res% &'es#ac$nes( )*"a( C$ntr$"a(
Ana"+a "$s err$res( ,usca "as causas &% s$-re t$'$% a"$s cu".a-"es(
C$rr*e% ""ama "a atenc!n% amena+a & .ena"+a &.ue'e ""e*ar a cast*ar(
Insste much$ en e" cum."ment$ 'e "as n$rmas% /uesue"e .$ner 0"(
Reacc$na ante 1a""$s $ err$res 'e manera'es.r$.$rc$na'a(
Ten'e a 2ust1car sus .r$.as actuac$nes( E" 3sa-em4s5(
LIDERES TRANSACCIONALES -AUTORITARIOS
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LIDERA6GO TRANSACIONAL POSITI)O7PARTICIPATI)O 8 NEGOCIADOR
:Antes 'e hacer "$ .re#st$ (((( /uer$ sa-er #uestra$.n!n5 8 3S actu4s c$m$ ac$r'am$s ((( t$'$ r4
-en93 P("e op(n(6n al *upo0 so$e a')ua'(ones y #e"(os3
Co#pa)e po"e "e "e'(s(6n3Cons'(en)e "e 2ue al sol('()a #8s pa)('(pa'(6n0 )(ene
2ue 'e"e #8s po"e3 La pa)('(pa'(6n a"#()e *a"os/ (nfo#a'(6n0 'onsul)a0
"el($ea'(6n y "e'(s(6n3Ne*o'(a y pa')a a'ue"os0 )an)o so$e a')ua'(ones0
'o#o so$e esul)a"os3Con)ola lo pos()(&o y lo ne*a)(&o "e 'a"a a')ua'(6n3 Elo*(a y pe#(a po 'onse*u( lo a'o"a"o3 Penal(!a
po lo no 'onse*u("o3 Pes)a apoyo y popo'(ona e'usos paa lo*a lo
pa')a"o3
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LOGRAN INS3IRAR A SUSSEGUIDOREA 3ARA 0UE
TRASCIENDAN SUSINTERESES 3ERSONALES 3OR
EL 2IEN DE LAORGANIZACIÓN.
RESULTADOS: LOGRA SUPERAR AL LIDERA6GO TRANSACCIO Y SE CORRELACIONA MAS CON LA ,A9A TASA DE ROTACMAYOR PRODUCTI)IDAD Y MAYOR SATISFACCION DE EMPLEADOS
LIDERES TRANSFORMACIONALES
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3Anm$;% s "$ ntentas% #er4s /ue .ue'es"$*rar"$5 8 3C$nse*ur4s "$ /ue ntentes (((5(
Ena"tece "as e<.ectat#as( E" 1utur$ es "$ /uecuenta(
Encuentra .a"a-ras & s=m-$"$s su*erentes &estmu"antes(
C"ar1ca "a ms!n( In1un'e 4nm$s .ara cum."resa ms!n(
C$n#ence a sus se*u'$res .ara "$*rar un n#e"3m4s a""45( Emte .r$1ec=as% /ue se cum."en(C$ns*ue un c$m.r$ms$ t$ta" 'e sus
se*u'$res( Estmu"a% c$munca% m$t#a c$n anm$ .$st#$
& $.tmsta( P$st#amente n1"u&ente(
DIFERENCIAS ENTRE
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DIFERENCIAS ENTREEL L>DER
TRANSACCIONAL YEL
TRANSFORMATIO
Lider Transaccional Lider Trans(orati$oInterca+ian recopensas por un+uen desepeo% reconocen loslo*ros.
1isi)n% isi)n% or*ullo% o+tienerespeto " con4an#a
Controlan " +uscan des$iaciones
de las noras toando accionescorrecti$as.
Counica altas e5pectati$as%
e5presa los prop)sitosiportantes de anera sencilla.
Inter$iene s)lo cuando no sesatis(acen las noras.
3roue$e la inteli*encia%racionalidad " soluci)n cuidadosade los pro+leas.
A+dica a sus responsa+ilidades%e$ita toar decisiones.
Atiende " trata a cada epleadode anera indi$idual% capacita "
aconse/a.
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LIDERAZGOCARISMATICO
CARACTER>STICAS DEL LIDERCARISMATICO:
> T(enen una ,(s(6n> Es)8n "(spues)os a 'oe (es> Sens($(l("a" al a#$(en)e> Sens($(l("a" a las ne'es("a"e
sus se*u("oes>
Co#po)a#(en)o po'o 'on&enRESULTADOS?
> POSITI,OS0 CORRELACIONES CSATISFACCION - EL DESEMPENELE,ADO
> MAS APROPIADO CUANDO TIENCOMPONENTE IDEOLOGICO O E AM<IENTE ES TENSO E INCIERT
Los se*uidoresesta+lecen
atri+uciones de!a+ilidades !eroicas oe5traordinarias delidera#*o cuandoo+ser$an ciertoscoportaientos.
TEOR!A DEL LIDERAZGOCARISM"TICO
Lid
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> Este líder tiene las si*uientes características-
Es a'uel 'ue /unto con su *ente% re$isa el panoraa *eneral de su recopila las ideas% las reacciones " los coproisos de a'uellosdatos rele$antes.
Durante el proceso% (orula " de4ne con/untaente las etas% lo
las responsa+ilidades " los puntos de control con su personal.Despu6s de !a+er discutido con ellos sus nue$as asi*naciones% se
contacto con su *ente para ostrarles su inter6s por 'ue lo*desepeo.
Les seala% tanto sus (uer#as coo sus de+ilidades personales " +'uien la oportunidad de 'ue aporte sus su*erencias para e/oras
Lidera#$oisionario7Capacidad de crear " articular una $isi)n realista% a
creí+le del (uturo de la or*ani#aci)n% 'ue sur*e " e/odel presente8
C t & ti d l l&d
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Cara%ter&sti%as del l&der'isionarioAnali#a las situaciones% aceptando lo 'ue no (unciona par
"9o trans(oraci)n.
No +usca culpa+les " a$eri*ua en con/unto las caupro+leasRe:e/a en sus actos del día a día- pro acti$idad% i
creati$idad !aci6ndole $er a las personas la iportancia d
Da e/eplo de disciplina% responsa+ilidad% respeto por el epoderaiento " tiene pleno conociiento del proceso p
capacidad de transitirlo " !acer 'ue el *rupo se idencoproeta con los o+/eti$os or*ani#acionales
Crea una 1isi)n% Misi)n " O+/eti$os 'ue se puedcopartiendo es(uer#os " tra+a/o en co;n
Sa+e escuc!ar " coprender las ideas de la *ente para
e/orar los procesos de cada ,rea " así alcan#ar los o+/eti
C t & ti d l l&d
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Cara%ter&sti%as del l&der'isionario
Dele*a tareas iportantes 'ue periten *enerresponsa+ilidades acrecentando la autoestia de todos
Tra+a/a (uerteente sin e$adir responsa+ilidadesiniciati$a en la +;s'ueda de soluciones cuando sepro+leas " ensea a su *ente coo un aestro%cuando se coete un error.
Reconoce las la+ores +ien !ec!as " (elicita con o+
a'uellos <as= 'ue so+resalen en su tra+a/oControla sus eociones% acepta sus errores " tiene e
disculparse cuando se (alla
Cree " con(ía 4reente en los principios " $apoderlos transitir.
C t & ti d l l&d i i
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Est, peranenteente desarrollando en su *ente una serie de atlidera#*o por edio de estas acciones-Ensea " corri*e con paciencia.
Da opiniones para 'ue las personas participen " descu+ran 'ue plas cosas e/or.Deuestra entusiaso en todo lo relacionado con las etas de laor*ani#aci)nEnsea a las personas a escuc!ar a los de,s " aprender de cad$i$ida&ace un se*uiiento del día a día para edir los resultadosCrea espacios necesarios de anera indi$idual " *rupal para *enca+ios " un alto ni$el de creati$idad.Irradia coproiso !acia las persona *enerando con4an#a " apo"entre*,ndoles las !erraientas necesarias para su desarrollo co
Cara%ter&sti%as del l&der 'isionar
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L&der Resonante> El l&der resonante a"uda a apro$ec!ar al ,
recursos disponi+les para una a"or e4ciencor*ani#aci)n. Es decir% esto se consi*ue cuandensa+lado correctaente la potencia de toda la *tra+a/a a su alrededor.
> El l&der resonante sa+e 'ue las eociones se copor lo tanto sus eociones. Un líder resonante puepotente conductor del estado de ,nio del *cola+oradores% la epatía es una copetencia +líder resonante .
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> El l&der resonante sintoni#a %on los senti(ielas personas " los encau#a en una
eocionalente positi$a% se %one%ta %ointerlo%)tores lle$ando in%l)so a tranpositi'a(ente s) estado de +ni(o en )n (%o(pli%ado% su *rupo de tra+a/adores e5!i+en optentusiaso% el odo en 'ue *estiona " canaeociones para 'ue un deterinado *rupo alcao+/eti$os depende de su *rado de inteli*encia eoc
> Los líderes eocionalente inteli*entes alientansu+ordinados cierto *rado de +ienestar 'ue lescopartir las ideas% aprender los unos de los otros.
L&der Resonante
Cara%ter&sti%as del
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,. Un l&der resosa/elotodo0 sino
)tili#ar los
2. Un l&der a)tenti%o ndistin$)e por s) talento
>. Identi3%a de (anera aserti'a losdi*erentes p)ntos de 'ista para %onstr)ir
)na 'erdad
4. Capa%idad de trans(itirRespeto0 Con3an#a 5
sin%eridad
6. Capa%idad de Re%ono%i(ientoE(o%iones del E1)ipo de Tra/a7o.
,. A)to%ontrolE(o%ional
8. Sa/er esta/le%ere(pat&a
9. Capa%idad de anali#ar alas personas
:. Capa%idad de sin%roni#ar (ispropios senti(iento 5 el de los
de(+s.
Cara%ter&sti%as dell&der resonante
;. Identi3%a %o(o se /e/ea%t)ar ante deter(inadasit)a%i<n.
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El Lidera#$o Sit)a%ional perite el an,lisis de la situe$aluaci)n de las necesidades para 'ue se utilice el est
acoode a la situaci)n presente. Este odelo tiene en cusu aplicaci)n las capacidades de los epleados en sustra+a/o " su coproiso con las tareas.
El Lidera#$o Sit)a%ional se aplica dependiendo de las p$aria de acuerdo a las características de cada epleado% d
orientaci)n di(erente incluso a la isa persona en sdistintas% podeos concluir coo una total :e5iadapta+ilidad del lidera#*o situacional.
L'era+*$ Stuac$na"
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La teor&a del lidera#$osit)a%ional est+
/asada en la
intera%%i<n entre=
La intera%%i<n entre
%antidad de dire%%i<n 1)de o*re%er )n l&der ?ta
El apo5o e(o%ional 1)ede propor%ionar ?Rela%
El ni'el de (ad)re# 1)de()estran los
se$)idores en )na tare*)n%i<n ) o/7eti'o
espe%&3%o
L'era+*$ Stuac$na"
Prin%ipios del Lidera#$o
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>La %ond)%ta de tarea% e5presa el *rado en el 'ue el lídcounicaci)n descendente indicando a cada uno de sus cola+ora1) tiene 1)e >a%er% c)o lo tiene 'ue !acer% cu,ndo% d)n
tiene 'ue reali#ar una deterinada tarea.S)pone0 por tanto% antener una estrec!o super$isi)n " con
tra+a/o de sus cola+oradores% cuidando especialente el cunoras% procediientos% est,ndares de calidad% lo*ro de etaetc.>La %ond)%ta de rela%i<n% e5presa el *rado en el 'ue el líd
counicaci)n +idireccional% proporcionando apo"o socioeocioel reconociiento del tra+a/o +ien !ec!o% re(or#ando la propia epleados% interes,ndose por su +ienestar% iplic,ndoles endecisiones% escuc!,ndoles% anteniendo una política de puepropiciando unas +uenas relaciones !uanas " preocup,ndose un +uen 7clia8 epresarial.
Prin%ipios del Lidera#$oSit)a%ional.
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31
El NI)EL DE DESARROLLO
"el se*u("o an)e una s()ua'(6n espe'4f('a "ef(nees)(lo 2ue el l4"e "e$e u)(l(!a3
N#e" 'e 'esarr$""$ @ C$m.etenca Acttu'
.ara rea"+ar una tarea(
“No hay nada tan injusto como tratar por igual a los
son desiguales”
L'era+*$ Stuac$na"
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34
Estilo efde lidera
Conducta de Tarea
Conducta deRelación
Baja
Alta
Delegar:Traslada la
responsabilidad de latoma de decisiones y
su ejecución
!articipar:
Comparte ideas y
ayuda en la toma dedecisiones
!ersuadir:
E"plica decisionesy aclara dudas
Dirigir:
Dainstrucciones ysupervisa
D#
D$
E%
D&
D%
E&
E#
E$
L'era+*$ Stuac$na"
Alt
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CA3ACIDAD DE CREAR ARTICULAR UNA1ISION REALISTA%
ATRACTI1A CREI2LEDEL BUTURO DE LA
ORGANIZACIN O LAUNIDAD
ORGANIZACIONAL%0UE SURGE
MEORA A 3ARTIR DEL3RESENTE
Lic. R. 1erne 1elaoc!a*a
ISION 3OSI2ILIDADES DE INS3IRACIONCENTRADAS ENLOS 1ALORES% ASE0UI2RICAMENTE IMAGINA2LES ARTICULAD
0 Senala una direccion0 Nutre las eociones " ener*ia de las
personas0 Genera entusiaso al estar +ien
articulada
CUALIDADES DE UN LIDER ISIONARIOF. Capacidad de e5plicar la $ision a los
deas?. Es capa# de e5presarla no solo
$er+alente sino ta+ien a tra$es de coportaiento
. Es capa# de e5tender la $ision a distintconte5tos
LIDERAZGO ISIONARIO
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FACILITA UN DESEMPEÑO EN EQUIP
NO BUSCAAPLICAR UNESTILO DELIDERAZGO AUNA SITUACIÓNPREDETERMINADA
COLEGASEMPLEADOS
MONITOREA ELMEDIO AMBIENTE
ESTIMULOSAMENAZAS
COMPETITIVIDAD
LAS FUERZAS DEBEN SER APOYADAS Y LAS DEBILIDADE
MEJORADAS.Lic. R. 1erne 1elaoc!a*a
L!DER SITUACIONAL
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EMPOWERMENT
PROCESO ESTRATGICO QUE ,USCAUNA RELACIN DE SOCIOS ENTRE LA
ORGANI6ACIN Y SU GENTE%AUMENTAR LA CONFIAN6A
RESPONSA,ILIDAD% AUTORIDAD YCOMPROMISO PARA SER)IR ME9OR
AL CLIENTE(
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Ca+ios en la (ora de pensar
DESDE HACIASIN EMPOWERMENT CON EMPOWERMENT
Esperr !r"e#es T!$r "e%&s&!#esH%er 's %!ss %!rre%($e#(e H%er '! %!rre%(!Re%(&)! Cre(&)! * pr!"+%(&C!#(e#&"! Pr!%es! * %!#(e#&"Je,e resp!#s-'e T!"!s resp!#s-'esB+s%r %+'p-'es Res!')er pr!-'e$
EMPOWERMENT
7/21/2019 El Liderazgo en Sus Tipos
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LIDERAZGO YEMPOBERMENT
> Los Líderes tienen un *ranipacto so+re el *rado deEpoHerent 'ue siente su*ente.
> Consecuencia de -> las tareas 'ue dele*an> el control 'ue e/ercen> la iniciati$a 'ue (oentan> la retroalientaci)n "
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S se .r$mue#e e" "'era+*$ ha-r4 nue#$s &e1centes "='eres% *ente em.ren'e'$ra c$n.rnc.$s% /ue -usca "a e<ce"enca% /uea.ren'e c$ntnuamente & trata 'e res.$n'er
"as neces'a'es 'e su .a=s% tan necesar$en est$s tem.$s(
RECOMENDACION
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CONCLUSIONES
• Pr$1un'+ar en "a .r$.a 'ent'a'% asumr un "'era+*$ .ers$na"% tene#ta"es% res.$nsa-"+4n'$se 'e "as 'ecs$nes /ue se t$man% 1$rman .'e" 'esarr$""$ .r$1es$na" & .ers$na" 'e ca'a mem-r$ e n1"u&en 'rre"ac!n 'e L'era+*$ c$n "$s c$"a-$ra'$res
• E" L='er c$n#ence a sus se*u'$res .ara "$*rar un n#e" 3m4s a""45( • E" L='er c$ns*ue un c$m.r$ms$ t$ta" 'e sus se*u'$res( Estmu"a% c
c$n 4nm$ .$st#$ & $.tmsta( P$st#amente n1"u&ente
• Un "='er a.ren'e a .erc-r una manera 'e #er e" mun'$ en c$ntem."at#a% .r$'uce un am$r un#ersa" 'es'e su nter$r% a.reca.ac'a' 'e ser m4s 1e"+ & es$ "$ .r$&ecta% e" e1ect$ m4n es s!"$ un/ue resuena 'e manera .$st#a en sus c$"a-$ra'$res /uenes se1$rm4n'$se una ca'ena neur$na" 'e c$nta*$ .$st#$ & .r$'uct#$
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7CAM2IAR O MORIR8