El Museo del Tiempo será una institución cultural de referencia internacional abocada a la promoción del conocimiento. Será un lugar de encuentro de la sociedad, de la comunidad científica y del ámbito educativo nacional en un ambiente de recreación. Se constituirá en una referencia ineludible para los visitantes de nuestro país.

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RESUMEN EJECUTIVO

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1. LA MUSEOLOGÍA TOTAL, MARCO CONCEPTUAL DEL MUSEO DEL TIEMPO. El Museo del Tiempo está enmarcado en la concepción museológica denominada Museología Total, considerada como una corriente moderna dentro de la museología científica. Este concepto ha sido desarrollado por el físico y museógrafo catalán Jorge Wagensberg, Director Científico de la Fundación La Caixa y creador del museo Cosmocaixa Barcelona. Para la elaboración de los contenidos de museografía del Museo del Tiempo el proyecto ha contado con la asesoría de Jorge Wagensberg quien ha trabajado con la comunidad académica local.

El rol del museo de ciencia. Según Wagensberg, un museo de ciencia es un espacio dedicado a proveer de estímulos a cualquier ciudadano, a favor del conocimiento científico, del método científico y de la opinión científica, lo que se consigue usando prioritariamente la realidad (objetos y fenómenos reales) en conversación consigo misma y con los visitantes. En su libro Hacia una Museología Total, Wagensberg profundiza en los aspectos clave de esta definición. La visita a un museo, útil y soportable física y psicológicamente, no pasa de 4 horas. Un museo no puede competir en aprendizaje y enseñanza con una escuela o una facultad universitaria, y sus programas de sesenta o setenta horas. No está prohibido enseñar ni aprender, pero si se toma como prioridad, lo que resulta es una mala escuela o una mala universidad. Informar, informa mejor Internet, y es superfluo ofrecer en un museo lo que el ciudadano tiene o acabará teniendo en casa. Formar es un proceso continuo y no hay duda de que forma mejor la familia o la vida misma…

Jorge Wagensberg Lubinski es un profesor, investigador y escritor catalán nacido en Barcelona, el 2 de diciembre de 1948. Licenciado (1971) y doctorado (1976) en Física por la Universidad de Barcelona, donde es profesor de Teoría de los Procesos Irreversibles en la Facultad de Física desde 1981 y dirige un grupo de investigación en biofísica. Científico y divulgador Wagensberg es uno de los divulgadores científicos más destacados de España como editor, conferenciante, escritor y museólogo.

Creó y dirigió entre 1991 y 2005 el museo de la ciencia de la Fundación "la Caixa" en Barcelona, liderando también la total renovación del mismo que culminó en el actualmente denominado CosmoCaixa, un referente de los museos de la ciencia en el mundo, con sedes en Barcelona y Madrid. En 2006 CosmoCaixa Barcelona fue galardonado por el European Museum of the Year Award, institución auspiciada por el Consejo de Europa, como el mejor museo de Europa. En la actualidad es el director científico de la Fundación "la Caixa".

Como científico, Wagensberg ha hecho aportaciones a la producción de pensamiento científico, en distintos campos, como: termodinámica del no-equilibrio, termodinámica de cultivos microbiológicos, la simulación de Montecarlo, biología teórica, entomología, tafonomía, filosofía de la ciencia y museología científica en revistas especializadas como Journal of Nonequilibrium Thermodynamics, Physica A, American Journal of Physics, The Journal of Physics and Chemistry of Solids, Journal of Theoretical Biology, Bulletin of Mathematical Biology, Proceeedings of the National Academy of Sciences (PNAS), Entomologica Scandinavica, Beitrage zur Entomologie, Biology and Philosophy, Biological Theory, Computer Applications in Biosciences (CABIOS), Museum Practice o ECSITE News Letters.

Ha sido Presidente de ECSITE (European Collaborative for Science & Technology) entre 1993 y 1995 y, desde 2010, es miembro fundador de EMA (European Museum Academy). Actualmente colabora en los programas de radio Julia en la Onda de Onda Cero y amb Manel Fuentes de Catalunya Radio.

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La prioridad de un museo moderno según Wagensberg es entonces lo que el llama el punto de partida de todo proceso cognitivo: estimular en sus visitantes el querer conocer. La enseñanza, investigación, capacitación, información, protección del patrimonio, y popularización son también cometidos de un museo de ciencia, pero no su prioridad. En este sentido, un buen museo de ciencia debe generar curiosidad en sus visitantes, quienes tendrán más preguntas luego de la visita que al ingresar. Algunos principios básicos de la Museología Total. El elemento principal en una exposición museográfica es la Realidad, el objeto real y el fenómeno real. Una buena exposición de ciencia jamás es sustituible por un libro, una película o una conferencia, lo que hace es crear avidez por estas cosas. Todo puede ser mirado desde una óptica científica, pero a diferencia de otras formas de transmisión de conocimiento (como un libro), una exhibición científica no debe necesariamente cubrir un tema de forma intensiva o extensiva. Un museo no necesita abarcarlo todo. La realidad disponible en cada caso es lo que debe regir el contenido del museo. Hay temas que son museografiables y temas que son mejor abordados por otros medios. En una exposición científica existe el rigor museográfico y el rigor científico. El rigor museográfico es acordado entre museógrafos y diseñadores, y el rigor científico entre museólogos y científicos especializados en los diferentes temas. En un museo de ciencia el visitante es tratado como un adulto en todo sentido, con el derecho de rehacer su verdad por sí mismo. No se deben enviar mensajes especiales garantizados o blindados por la tradición o autoridad científica. En una sociedad democráticamente organizada el papel del museo de ciencia es el de escenario común y creíble entre cuatro sectores: 1. la sociedad misma entendida como el ciudadano de a pie que se beneficia y sufre la ciencia; 2. la comunidad científica donde se crea el conocimiento científico; 3. el sector productivo y de servicios donde se usa la ciencia; 4. la administración donde se gestiona la ciencia.

Imagen proyecto de arquitectura

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2. OBJETIVOS DEL PROYECTO MUSEO DEL TIEMPO. Objetivo General Proveer estímulos a favor del conocimiento científico, la metodología científica y la opinión científica en torno a la realidad natural y cultural de Uruguay en un espacio de entretenimiento y recreación. Objetivos específicos A efectos de lograr el objetivo general se plantean los siguientes objetivos específicos:

1. Promoción del diálogo, la reflexión y la participación pública en ciencia, tecnología e innovación, con especial énfasis en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación formal.

2. Comunicación de la actividad científico-tecnológica, en particular la uruguaya, con

distintas audiencias

3. Cuidado y preservación del patrimonio científico-tecnológico.

4. Desarrollo y apoyo a la investigación científica y desarrollos tecnológicos.

5. Desarrollo de estrategias en relación al objetivo general, que sean de alcance nacional y que potencien otras instituciones nacionales del ámbito científico y cultural.

Marco de trabajo Alineado con los objetivos antedichos, se buscará desarrollar las actividades de forma tal que transversalmente a todo el acontecer del museo se logre contagiar a los actores a trabajar orientados por los siguientes conceptos: − Promoción de igualdad de oportunidades e inclusión social. − Apoyo a la educación formal y no formal. − Importancia del entretenimiento y la recreación − Visión sistémica de la promoción de la cultura científica, buscando complementariedad y

apoyo a través del intercambio con instituciones hermanas

Imagen proyecto de arquitectura

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− Renovación constante − Evaluación continua − Capacitación personal Características que reunirá el Museo del tiempo − Se constituirá en un espacio educativo y de entretenimiento donde se presente

información con distintos niveles de profundidad con el fin de que cada visitante elija la cantidad de información que desea adquirir de acuerdo a sus preferencias y a su tiempo, evitando la sobrecarga y consecuente fatiga.

− Se pondrá énfasis en exponer las dimensiones sociales de la actividad científico-tecnológica y la naturaleza del conocimiento y la metodología científica, provenientes de estudios sociales de la ciencia, de la técnica y de la industrialización.

− Se fomentará el conocimiento de la historia de la ciencia, de la técnica y de la cultura en la sociedad uruguaya y de la región latinoamericana.

− Tendrá acceso para discapacitados y se tendrá en cuenta, tanto en el diseño como en la disposición, a las personas con capacidades especiales.

− Contará con espacios para auditorios para diferentes clases de actos y se podrán utilizar como fuente de recursos económicos. Podrán organizarse regularmente actividades de divulgación científico-tecnológica, utilizando modalidades que fomenten la participación y el diálogo con la ciudadanía: cafés, teatro y ferias científicas, iniciativas de participación pública, entre otros.

− Establecerá convenios con instituciones locales y de otros países que colaboren con el intercambio de información y exposiciones.

− Se transformará en un ámbito de referencia para eventos científicos, tecnológicos y de

innovación del sector público y privado Externalidades Se buscará aportar al desarrollo del país y la ciudad de diferentes maneras. Se pretenderá que las actividades tengan impacto positivo en las siguientes dimensiones:

• Construcción de una imagen que asocie a Uruguay con la ciencia, tecnología e innovación

• Mejora de índices de percepción social de la ciencia, y de cultura científica • Agregado de valor a los circuitos turísticos de la ciudad y el país • Mejora de la percepción social de los museos y la cultura de visita a los mismos • Generación de oportunidades de cooperación internacional en materia de educación y

de cultura científica • Contribución al desarrollo urbano

Público Objetivo Si bien se buscará una muy amplia participación de la sociedad uruguaya en las actividades que realizará el Museo del Tiempo, se identifican específicamente como destinatarios los siguientes grupos:

• Educadores y alumnos de todos los niveles, de Uruguay y de la región • Familias uruguayas (niños, adultos, jóvenes) • Turistas regionales, internacionales y de cruceros • Investigadores

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• Profesionales de la gestión cultural

MUSEO NACIONAL DE HISTORIA NATURAL. Está previsto que este museo, la institución científica más antigua de nuestro país, se instale en el mismo predio que el Museo del Tiempo. Ambas instituciones se complementarán y potenciarán en las tareas de investigación, mantenimiento de colecciones, comunicación y educación, y exposición.

3. CONTENIDOS MUSEOGRÁFICOS Los contenidos del Museo del Tiempo toman como eje narrativo al tema del tiempo, que se puede abordar desde cualquier disciplina científica. El tema no es un fin en si mismo ni una temática que se pretende abordar intensivamente sino una excusa para aportar una perspectiva o un hilo conductor al tratar los diferentes temas científicos que estarán contemplados en la exposición permanente. El leit motif del museo serán las líneas de tiempo, representadas en murales con distintas escalas temporales, donde se mostrarán los hitos que han existido a lo largo de las mismas. El programa de museografía propone 6 ámbitos que abordan temáticas de forma interdisciplinaria. El guión museográfico para la exposición permanente elaborado por Jorge Wagensberg cuenta con la participación de referentes de la comunidad académica local y sus contenidos se han delineado tras un proceso de consulta de un año y medio de duración. Se muestra aquí de forma esquemática y resumida.

Imagen proyecto de arquitectura

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4. PROYECTO DE ARQUITECTURA

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5. EQUIPO DE GESTIÓN

ANDREA VIGNOLO – DIRECCIÓN GENERAL Directora de Cooperación Internacional y Proyectos Ministerio de Educación y Cultura Reconquista 535 29161016 avignolo@mec.gub.uy

ANA VASQUEZ – COORDINADORA ALBERTO MAJÓ – ASESOR Dirección de Cooperación Internacional y Proyectos Ministerio de Educación y Cultura Reconquista 535 29161016 majoa@mec.gub.uy anavasquez@mec.gub.uy

EQUIPO NACIONAL DEL PROYECTO Universidad de la República Mariana Pereyra Javier Gorga Intendencia de Montevideo Ana Knobel Alvaro Echaider ANEP Silvia Umpiérrez MIEM Sylvia Cheble