El papel transformador de las - Bienvenidos | SIEI 13 · 2019-04-12 · El papel transformador de...
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El papel transformador de las bibliotecas escolares en las
escuelas del siglo XXI
Dr. Ross J. Todd
ProfesorDepartmento de ciencias bibliotecarias e información
School of Communication & InformationRutgers, The State University of New Jersey
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Cambios en el paisaje de la información
• Transformación del acceso a la
información: dispositivos digitales,
tecnología inteligente, activación
por voz.
• Cambios en la publicación de
contenidos; acceso por
aplicaciones; computación portátil
• Cambios en la cultura de la lectura:
visual, conectada, interactiva.
• Nuevas tecnológicas de
aprendizaje: realidad virtual, juegos,
robótica.
• Pedagogías creativas centradas en
la investigación.
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¿Realmente necesitamos una biblioteca escolar?
• Disponibilidad de tecnología de la información
• Acceso a grandes cantidades de información en internet
• Infraestructura costosa; aumento del costo de imprimir
• Costo de personal: bibliotecarios escolares certificados
• Desde que empezaron a usar herramientas de búsqueda en Internet los estudiantes acuden menos a las bibliotecas.
• Los motores de búsqueda como principal punto de inicio para la búsqueda de información
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«Cuando las bibliotecas escolares son literalmente el corazón del programa educativo, los estudiantes tienen mejores oportunidades de convertirse en lectores capaces y entusiastas, informados sobre el mundo que los rodea y atentos a las posibilidades ilimitadas.del futuro.» (1958)
Gaver , M. Every child needs aschool library. Chicago, ALA, 1958Gaver, M. Effectiveness ofCentralized Library Service inElementary Schools. RutgersUniversity, 1963
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60 años de evidencia del impacto de las bibliotecas escolares
en el aprendizaje y los logros de los estudiantes
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¿QUÉ ES UNA
BIBLIOTECAESCOLAR?
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¿Qué esuna
bibliotecaescolar?
Las bibliotecas de las escuelas son un espacio de aprendizaje virtual y físico donde la lectura, la
investigación, el pensamiento, la imaginación, el descubrimiento y la creatividad son fundamentales
para el trayecto de cada estudiante desde la información hasta el conocimiento, y como parte de
su crecimiento personal, social y cultural.
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The Value of the School Library: Research
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• Brinda acceso a diversas fuentes de información de calidad.
necesarias para el aprendizaje profundo
• Fomenta la lectura y el desarrollo de la cultura escrita.
• Desarrolla habilidades de información, consulta y habilidades
críticas de lectoescritura.
• Desarrolla el conocimiento de los currículos de cada
asignatura.
• Desarrolla habilidades técnicas para acceder a la información
y construir y producir conocimiento.
• Desarrolla habilidades de aprendizaje independiente.
• Logros académicos: la instrucción se centra en cómo hacer
una buena investigación y en la aplicación de habilidades de
investigación para construir conocimiento.
Investigación en la biblioteca escolar
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One Common Goal: Student Learning. New Jersey Research Study [Un objetivo común: el
aprendizaje de los alumnos, New Jersey Research Study]
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• Motivar a leer
• Conexión con la lectura
• Fluidez en la lectura
• Comprensión de lectura
• Lectura estratégica
• Leer por gusto
• Mejorar la lectura
• Procesos de escritura y
apoyo para escribir textos
formales y las
convenciones para citar en
dichos textos
• La comunicación en
contextos hablados y
digitales
El papel transformador de las bibliotecas escolares: lectura y cultura escrita
Prof. Stephen Krsashen
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Free Voluntary Reading (Prof. Stephen Krashen)
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• LECTURA VOLUNTARIA LIBRE: la base de del desarrollo de la cultura escrita, ortografía, vocabulario, escritura y comprensión
• LECTURA VOLUNTARIA LIBRE: el paso intermedio entre el lenguaje de conversación y el leguaje académico
• LECTURA VOLUNTARIA LIBRE: la piedra angular del yo, la identidad y las carreras
http://www.123rf.com/photo_21802851_w
oman-reading-on-a-rock.html
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[El pensador] [El pensador]
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El papel transformador de las bibliotecas escolares: investigación en desarrollo
• Generar entusiasmo, interés y motivación para aprender.
• Activar conocimientos previos
• Construir conocimiento de fondo
• Generar preguntas significativas para la investigación.
• Desarrollar habilidades de investigación
• La cultura escrita en lo visual, en impresos, en medios, en lo digital y en la tecnología
• Enfoque en las habilidades complejas para construir conocimiento
• Invitar a los estudiantes a ser proveedores de contenido que trabajan en línea y/o desconectados para producir contenidos creativos
• La biblioteca escolar representada como un espacio común de toda la escuela para satisfacer necesidades individuales y necesidades especiales
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Bibliotecas escolares y aprendizaje por investigación
Kuhlthau, C.C., Maniotes, L., & Caspari, A. (2012). Guided inquiry design: A framework
for inquiry in your school. Santa Barbara, CA: Libraries Unlimited.
[ABRIR] [SUMERGIRSE] [EXPLORAR]. [IDENTIFICAR]
[REUNIR] [CREAR] [COMPARTIR] [EVALUAR]
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Ciu
dad
ano
sd
igit
ale
sJUVENTUD DIGITAL MUNDOS DE INFORMACIÓN
CREADORES
ÉTICOS DE
INFORMACIÓN
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17http://www.ditii.com/2010/03/28/new-born-baby-tweets-omg-i-just-got-born/
[¡POR DIOS! ¡ME ACABO DE NACER!]
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18
http://makeameme.org/meme/i-saw-it-g7yhz3
[LO VI EN INTERNET… DEBE SER CIERTO]
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[NOTICIAS FALSAS]
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La investigación en la biblioteca y el contexto digital
• La biblioteca es un mecanismo significativo para el desarrollo de los estudiantes como ciudadanos digitales
• Ayuda a los alumnos a reconocer y acceder a información de calidad en múltiples modalidades y plataformas
• Desarrolla la comunicación digital de manera colaborativa y ética para que los estudiantes compartan ideas, trabajen en conjunto y produzcan conocimiento.
• Proporciona herramientas sofisticadas de tecnología de la información para buscar, acceder, crear y demostrar nuevos conocimientos.
• Promueve usos y comportamientos éticos en relación con las tecnologías digitales.
• Ayude a los alumnos a comprender los peligros inherentes al uso de tecnologías de información complejas: ciberacoso, pornografía, cuidarse de extraños
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Estu
dio
hu
man
ísti
co
Las bibliotecas escolares como cuna de la
civilización y de la sociedad democrática.
• Las bibliotecas escolares como punto de partida para el descubrimiento y generación de ideas: la diversidad de ideas como fundamento para el pensamiento crítico, el debate y la construcción de conocimiento. Ideas / Redes de Pensamiento
• Las bibliotecas escolares como oportunidades para el aprendizaje basado
en recursos sociales y colaborativos: redes sociales
• Aprendizaje sin muros: promover conversaciones, justicia social y
aprendizaje global : redes comunitarias
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El futuro lo creamos nosotros