EL PLAN DE MEDIANO PLAZO DEL SECTOR EDUCACIÓN DE AYACUCHO (2011-2016)
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EL PLAN DE MEDIANO PLAZODEL SECTOR EDUCACIÓN DE AYACUCHO
(2011-2016)
Antecedentes PMP
Ordenanza 010-2008-GRA/CR
PRDC 2007
PER 2006
Nuevo Modelo de Gestión Educativa Regional
DCR con enfoque EIB
2010- ACUERDO CON CANDIDATOS PARA IMPLEMENTAR POLÌTICAS DEL PER
La ruta seguida en la formulación del PMP
Borrador de ejes programáticos articulados al PER
Otras ACTIVIDADES Y/ O PROYECTOS DESARROLLADOS EN EL MARCO DEL PER (2006-2010)
Formulación del Proyecto “MI EDUCA” y financiamiento del Fondo Perù España (5 millones)
Experiencia de autoevaluación y planes de mejora institucional
formulación de Estándares e Indicadores de Calidad Educativa Interculturales Regionales.
Proyecto PARWA - HUANCASANCOS
Proyecto TICs
Formulación del Proyecto “Vilcashuaman”-Fondo Peru España- Parwa
Factores favorables y desfavorables en el proceso de elaboración del PMP
Factores favorables y desfavorables en el proceso de elaboración del PMP
DESFAVORABLES
Dificultad de comunicación con los integrantes
de comisiones que están en provincias.
Información estadística disponible,
poco confiable e insuficiente.
Débil participación del COPARE en el proceso
Proceso administrativo no contribuye
a la eficacia e ineficiencia del gasto.
Limitaciones de la DREA para financiar viajes
y estadía de planificadores de las UGEL.
Falta de un cronograma de actividades
consensuado que considere actividades
del MINEDU, Gobierno Regional, DRE,UGEL
FAVORABLESVoluntad política del GRA , DRE-A
Incidencia de la RED POR LA CALIDAD
EDUCATIVA DE AYACUCHO
Constitución de un Equipo impulsor.
Liderazgo asumido por la GRDS y DRE-A y
Especialistas de la DREA-DGP-DGI
Alianza estratégica con la sociedad civil,
Red por la Calidad Educativa.
Capacidad técnica de Especialistas DGI-DGP
y miembros del RECEA.
Participación del CNE en el proceso inicial de
discusión de la agenda regional
Aprobación del expediente técnico del
PIP 123350;Expedientes MI EDUCA y PARWA
Aprobación de Proyectos:
Apoyo de la Cooperación Internacional.
OE. 1: Una educación intercultural y bilingüe para Ayacucho
OE. 2: Una educación rural para el desarrollo y la transformación social
OE. 5: Una gestión educativa ética, autónoma, participativa y eficiente
OE. 6: Una educación democrática y de calidad
OE. 4: Una educación para la revaloración y formación docente, que garantice la calidad educativa
OE. 3: Una educación para el desarrollo regional
Objetivos Estratégicos del PER Ayacucho Objetivos Estratégicos del PER Ayacucho
Políticas priorizadasen el PLAN DE MEDIANO PLAZO
En proceso de
construcción
Una educación intercultural y bilingüe para
Ayacucho Una educación rural para el
desarrollo y la transformación
social
Una gestión educativa ética,
autónoma, participativa y
eficiente Una educación democrática y de
calidad
Una educación para la revaloración y
formación docente, que garantice la
calidad educativa
Una educación para el desarrollo
regional
1. Educación intercultural bilingüe y
ambiental para todos
2. Diseño Curricular Regional de
EBR , con enfoque intercultural bilingüe y ambiental
4. Fortalecimiento de la gestión
educativa regional
3.Sistema Regional de Formación
Continua de Docentes en Servicio
5. Atención integral a la primera
infancia
Objetivos Estratégicos del PER Objetivos Estratégicos del PER Objetivos Estratégicos del PER Objetivos Estratégicos del PER
PER Ayacucho
Políticas priorizadasen el PLAN DE MEDIANO PLAZO
En proceso de
construcción
1. Educación Intercultural Bilingüe y
Ambiental para Todos
2. Diseño Curricular Regional de EBR , con enfoque intercultural bilingüe y
ambiental
4. Fortalecimiento de la Gestión
Educativa Regional
3.Sistema Regional de Formación
Continua de Docentes en Servicio
5. Atención integral a la primera
infancia
PROGRAMASdel PLAN DE MEDIANO PLAZO
1. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE
LA CALIDAD DE LA EBR
2. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE
LA CALIDAD DE LA EBA
3. PROGRAMA DE GESTIÓN EDUCATIVA
REGIONAL CENTRADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4. PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA
PRIMERA INFANCIA
La EIB
es transversal a todos los programas
Objetivo Estrategias
Estudiantes de Educación Básica mejoran sus aprendizajes mediante una educación intercultural bilingüe y ambiental de calidad
Sensibilización a los actores educativos a través de una estrategia regional de comunicación
Participación de las organizaciones de base y de la sociedad civil
Sistema de información regional para la EIB
Organización de equipos y dación de normas adecuadas para la EIB
Elaboración y dotación de materiales educativos y didácticos
POLÍTICA 1POLÍTICA 1POLÍTICA 1POLÍTICA 1
Educación intercultural bilingüe y ambiental para todos
Objetivo Estrategias
Construir e implementar participativamente el Diseño Curricular Regional Diversificado, con enfoque intercultural, bilingüe y ambiental, con énfasis en el desarrollo de capacidades creativas, productivas y emprendedoras
Conformación y capacitación de la Comisión, del equipo técnico y la elaboración de la hoja de ruta para el Diseño Curricular
Determinación del marco teórico y enfoque para el DCR de la EBR con enfoque EIB
Elaboración participativa del diagnóstico para la determinación de las necesidades, demandas y potencialidades educativas.
Definición de los propósitos, principios y lineamientos del DCR de la EBR con enfoque EIBConstrucción de los programas curriculares por niveles y áreas de la EBR con enfoque EIB
Validación del DCR en campo en los distritos: San Pedro (Lucanas), Jesús Nazareno (Huamanga) y Santa Rosa (La Mar).
Oficialización y difusión del DCR en toda la región.
Generalización de la aplicación del DCR
POLÍTICA 2POLÍTICA 2POLÍTICA 2POLÍTICA 2
Diseño curricular regional de educación básica regular con enfoque intercultural, bilingüe y ambiental
Objetivo Estrategias
Mejorar el desempeño de los maestros y maestras para impartir una educación pertinente y de calidad y lograr que los niños y niñas alcancen mejores desempeños de aprendizaje
Sensibilización a actores regionales a través de un plan de
comunicaciones
MODELADO DEL SISTEMA: Formulación Participativa del Programa de formación docente, Modelo de gestión y Sistema regional de medición de la calidad educativa.
IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA:Formación de Formadores y docentes de nivel inicialFormación de Formadores y docentes de nivel PrimariaFormación de Formadores y docentes de nivel secundaria
MANTENIMIENTO DEL SISTEMA
POLÍTICA 3POLÍTICA 3POLÍTICA 3POLÍTICA 3
Sistema Regional de Formación Continua de Docentes en Servicio
Objetivo Estrategias
Se ha implementado una gestión educativa moderna, descentralizada, participativa, eficiente y eficaz orientada al logro de los aprendizajes que pone a la Institución educativa como la primera y principal instancia de gestión
Constitución y fortalecimiento de COPARE, COPALEs, CONEIs y Municipios Escolares
Instrumentos de Gestión articulados a los lineamientos de política Nacional y regional
Plan de seguimiento al cumplimiento de las normas de participación
Garantizar el Financiamiento a través de diversas fuentes.
POLÍTICA 4POLÍTICA 4POLÍTICA 4POLÍTICA 4
Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional
Objetivo Estrategias
Elevar la cobertura de atención integral con calidad y pertinencia cultural y sociolingüística de la región para niños y niñas menores de 03 años (PRIMER CICLO).
Diseño e implementación del programa de atención integral a niños y niñas menores 03 años
Ampliación de cobertura del programa wawa wasi
Ampliación de cobertura con calidad del programa de intervención temprana para niños y niñas con necesidades especiales (PRITE)
Elevar la calidad de atención integral con cobertura y pertinencia cultural y sociolingüística de la región para niños y niñas de 3 a 5 años (SEGUNDO CICLO).
Programa de ampliación de cobertura de niños de 03 a 05 años
Programa de fortalecimiento de capacidades a docentes de educación inicial
Programa de mejoramiento de los PRONOEIS en la región
Ayacucho
POLÍTICA 5POLÍTICA 5POLÍTICA 5POLÍTICA 5
Atención Integral a la Primera Infancia
PROGRAMASdel PLAN DE MEDIANO PLAZO
1. PROGRAMA DE
MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EBR
2. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD DE LA EBA
3. PROGRAMA DE GESTIÓN
EDUCATIVA REGIONAL CENTRADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
4. PROGRAMA DE ATENCIÓN A
LA PRIMERA INFANCIA
PROYECTOSDE IMPLEMENTACIÓN DE LOS
PROGRAMAS
Proyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas y de gestión*COMPONENTE 1: Diseño Curricular Regional con enfoque EIBProyecto Fortalecimiento de capacidades pedagógicas y de gestión*COMPONENTE 2: Diseño Nuevo Modelo De Gestión Educativa Regional Conglomerado de proyectos del Sistema de formación docente.*FD Educación Inicial*FD Educación Primaria*FD Educación Secundaria
Proyecto de Atención a la Primera Infancia0-2 años3-5 años -Construcción de Políticas de Educación de Jóvenes y Adultos (TRES TALLERES)
La EIB
es transversal a todos los programas
DCR con enfoque EIB
Nuevo Modelo de Gestión Educativa Regional
Se están formulando los PIPs para:1.Primera Infancia.
2. Sistema de formación docente.3. Fortalecimiento de la Gestión
Educativa
Formulación de 05 PEL (Proyecto educativos locales)Ejecuta Tarea, Financia Unicef
Constitución de la JD del COPAREDiciembre 2010
PROCESOS EN CURSO EN EL AÑO 2011
Ejecución Proyecto “Mi Educa” con FPE-DREA-UARM
(ámbitos de Intervención zonas periféricas a las ciudades de Huamanga y Huanta.)
Ejecución FPE-PARWA en VilcashuamánProyecto
Formulación del Proyecto y Expediente Técnico del Proyecto de Huanca sancos con el FPE-
Proyecto SUMA-DREA-GRA y UGEL
En construcción
En ejecución
Elaboración de la Línea de base (PELA)
EQUIPO DE ASISTENCIA TÉCNICA