El Premio Maestro 100 Pun-tos es una iniciativa impul-sada por Empresarios por la

Educación en la cual participan universidades, empresas, funda-ciones, entidades internaciona-les, personas en lo individual, medios de comunicación y el acompañamiento del Ministerio de Educación. El Premio inició en el 2006 y cada año destaca a 10 maestros y a un director, provenientes de todo el país. Este año nuevamente tendre-mos la oportunidad de premiar a 10 maestros y 2 directores por su destacado desempeño en la gestión y búsqueda constante de la calidad educativa.

Este reconocimiento tiene como objetivos honrar la labor de los maestros y directores, reconocer las buenas prácticas en el aula y establec-imiento, motivar a los maestros y directores a hacer un buen trabajo y sistematizar y dar a conocer experiencias positivas en el área del aprendizaje y escuela, con el propósito de que sean replicadas.

La Comisión para la Edu-cación de Calidad para Todos promovida por El Diálogo Inter-americano - PREAL señala que: La región necesita avanzar en una visión más moderna de la carrera docente. Esto implica el-evar los requisitos de ingreso a la profesión docente, establecer requisitos meritocráticos para la promoción y diversificar las oportunidades de progreso pro-fesional (sin que ello implique dejar el aula), además de imple-mentar el uso de incentivos para motivar a funcionarios, docentes y directores. Es en esta línea que se enmarca este reconocimiento docente con el fin de contribuir a motivar la labor docente y di-rectiva.

Desde el año 2014, se in-corporó un nuevo galardón,

el Premio Director 100 Puntos dirigido a los directores de es-tablecimientos educativos del sector público, del nivel prepri-mario y primario. Y desde el año, 2015, se incluye una nueva cat-egoría llamada “Buena enseñan-za”, cuyo propósito es reconocer a maestros que desarrollan una práctica integral que denota ex-celencia en su labor en el aula.

El proceso de selección del Premio Maestro 100 Puntos y Premio Director 100 Puntos 2017 inició en abril con la re-cepción de propuestas, etapa que culminó en el mes de junio. Luego en los meses de junio y julio se reunió el Primer Jurado Calificador, el cual seleccionó a 23 maestros y 7 directores como finalistas de todas las propues-tas recibidas. En los meses de

agosto y septiembre se realizaron las vis-itas a los finalistas en sus establecimientos educativos. Las visitas se llevaron a cabo con el apoyo de miembros del Primer Jurado Cal-ificador, del Comité

Organizador, de especialistas en educación de Universidades auspiciadoras y algunos Mae-stros 100 Puntos de ediciones anteriores. Finalmente, el Jurado Calificador Final seleccionó a 10 maestros y a los 2 directores ga-nadores 2017.

Después de 12 años de con-tribuir a valorizar la profesión docente, nos sentimos satis-fechos porque el buen maestro es noticia y está compartiendo sus prácticas con muchos otros docentes de los centros educa-tivos del país. Muchos de los ganadores son referencia de buenas prácticas y participan en círculos de calidad y capacita-ciones a nivel local.

En nuestro doceavo aniversa-rio nos es grato presentar a los maestros y los directores ga-nadores 2017.

América Ramírez García Juan Aurelio Chivalán Lux

María José de León LópezCarlos Fernando Arias

Proyecto: Estrategias dinámicas lectoras para PrekinderPre-kinder (4 años)Escuela Oficial de Párvulos No. 18, Tula OrtegaGuatemala, Guatemala

Categoría Buena enseñanzaMaestro Multigrado (Primero, segundo y sexto Primaria)Escuela Oficial Rural Mixta Paraje Tzunux, Aldea Xecahelaj, Santa María Chiquimula, Totonicapán

Proyecto “Los números se aprenden jugando”Preprimaria- Kinder y párvulos / Primero y segundo Primaria Centro Educativo Ingenio La UniónSanta Lucía Cotzumalguapa, Escuintla

Proyecto “Expongo mi tema con buena actitud”Sexto primariaEscuela Privada Rural Mixta Enrique Castillo MongeAldea El Porvenir-La Reunión, Municipio de Escuintla, Escuintla

E n una escuela ubicada en un área céntrica de la Ciudad de Guatemala imparte clase la Maestra América Ramírez García. Implementa

su proyecto “Estrategias dinámicas lectoras para Prekinder”. Estimulación de la lectura en preescolar con el que despierta la imaginación de los más pequeños, cuando disfrazada de cartero, traslada cartas escritas por los mismos padres.

La participación de los niños es activa. Con las actividades que realizan en el aula fortalecen su autoestima. Están expectantes y atentos en todo momento, pendientes de si el cartero trae cartas para ellos.

El proyecto de la maestra consta de tres estrategias: El Tesoro De Las Palabras para aprender vocabulario. El Buzón Del Amor. Y Mi Papá Es Un Cuenta Cuentos que involucra a los padres en la lectura de relatos cortos. Como resultado, sus niños desarrollan desde muy temprano el interés por la lectura.

A 24 kilómetros de El Alto, Totonicapán, se encuentra Santa María Chiquimula, que obtiene su nombre de la palabra náhuatl para

jilguero, ave que canta libre en medio de los bosques, al igual que lo hacen los niños de la Escuela oficial rural mixta paraje Tzunux. A este escenario, donde se recitan trabalenguas en idioma K’iche´,asiste cada día, el maestro Juan Chivalán Lux.

El profesor Juan enseña con entusiasmo la complejidad de la matemática, con sus sumas y multiplicaciones. A través del juego logra captar y retener la atención de los estudiantes, quienes aprenden por medio de una metodología activa. Por medio del juego, con rompecabezas, damas chinas y dominós, logra un aprendizaje significativo y un alto porcentaje de permanencia y promoción de los estudiantes.

Es un maestro innovador, su metodología es muy integral y los docentes de la escuela valoran su liderazgo. En todo momento su práctica destaca que el alumno es el centro del aprendizaje; él solamente los guía, para que construyan su propio aprendizaje.

Sus méritos:• Desarrolla con éxito la metodología multigrado.• Logra que los estudiantes alcancen las competencias

del grado, sobrepasando el nivel esperado, enfocándose de manera especial en matemática.

• Comparte sus proyectos e iniciativas con los docentes de su escuela y su comunidad.

E n la vibrante y productiva Costa Sur, se localiza el Centro Educativo Ingenio La Unión, que cuenta con un modelo educativo que busca

desarrollar las destrezas del pensamiento, las virtudes y valores. La mayoría de los estudiantes reciben una beca. Allí lleva a cabo su labor educativa la maestra María José De León López. Ella estudió y se formó en el mismo municipio donde da clases. La constante actualización es parte de su vida y lo refleja en su el proyecto innovador que desarrolla. Con sus estudiantes desarrolla el proyecto “Los números se aprenden jugando”, que busca presentar al estudiante la matemática básica de una manera entretenida con canciones, trabajos en grupo y mate-riales originales. Logra desarrollar en los estudiantes habilidades incluyendo el cálculo mental, pensamien-to crítico y resolución de problemas, entre otras.

El proyecto se basa en las competencias que presenta el Currículo Nacional Base. Utiliza materiales disponibles en el entorno, incluyendo maíz, frijol, piedrecitas, botones y paletas, entre otros. El proyecto es innovador porque promueve la experimentación, la creación y desarrolla la imaginación.

Sus méritos:• Logra que sus estudiantes aprendan matemática con

efectividad.• Implementa una metodología innovadora y

dinámica en su aula.• Sobresale por su liderazgo en el centro educativo y

en su comunidad.

En un área rodeada de volcanes, no muy lejos de La Antigua, pero en ruta hacia el verdor de la Costa Sur, se encuentra la Escuela Privada

Rural Mixta “Enrique Castillo Monge”, donde el maestro Carlos Fernando Arias desarrolla la labor docente. La infraestructura escolar es innovadora.El proyecto del profesor “Expongo mi tema con buena actitud” es inspirador porque utiliza difer-entes metodologías y técnicas en las que los niños trabajan de forma cooperativa para realizar sus exposiciones y afianzar los conocimientos. El bus-ca que sus alumnos sean buenos comunicadores, es decir que aprendan a desenvolverse en forma oral y crítica ante una audiencia.

Se inspiró desde hace cinco años para realizarlo porque al llegar a la universidad se dio cuenta que muchas veces las personas adultas no saben cómo expresar sus ideas. Por esa razón, el profesor Arias busca desarrollar las habilidades de comunicación de los niños desde la primaria. En su aula no faltan los debates, las lluvias de ideas y las presentaciones de los proyectos que realizan.

Sus méritos:• Fortalece el trabajo colaborativo en el aula

promoviendo la metodología constructivista. • Desarrolla competencias del siglo 21,

enfatizando las destrezas de comunicación y de liderazgo en sus estudiantes.

• Incluye a los padres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sus méritos:• Propicia procesos de educación integral en los

niños y fortalece su autoestima por medio de sus prácticas creativas.

• Logra que niños de 4 años desarrollen destrezas y habilidades sociales, básicas para su trayectoria educativa.

• Es una maestra dinámica y participativa, motiva el amor por la lectura.

Wilfredo Nehemías Yac Haz

Mario Fernando Santos Rodríguez

Lizbeth Analí Salán Castillo

Marco Antonio Villatoro Bámaca

Categoría Buena enseñanzaCuarto primariaEscuela Oficial Urbana Mixta Caserío Los AjanelLa Esperanza, Quetzaltenango

Proyecto: Me expreso a través del ejercicio físicoQuinto primariaEscuela Oficial Rural Mixta Aldea Santo Tomás Milpas AltasSanta Lucía Milpas Altas, Sacatepéquez

Proyecto: Rally ¡Activa tu lectura!Primero primariaEscuela Oficial Rural Mixta No. 2 Parcelamiento El CajónSanta Lucía Cotzumalguapa, Escuintla

Proyecto: Aprendamos a cultivar nuestro propio alimentoSexto primariaEscuela Oficial Rural Mixta Aldea El SalitreSan Miguel Ixtahuacán, San Marcos

En la comunidad Caserío Los Ajanel de la Esperanza, Quetzaltenango se escucha música al pasar enfrente de la Escuela Oficial Rural Mixta. El municipio La Esperanza,

ubicado en el Altiplano alberga a personas de distintas culturas. Dentro de la escuela, el maestro Wilfredo Nehemías Yac Haz y sus alumnos de 6º. Grado se divierten y trabajan en la iniciativa “Cantemos y vivamos juntos en armonía”.

La práctica del profe Wilfredo integra las competencias y contenidos de las áreas de Formación ciudadana, Comunicación y lenguaje, Expresión Artística y programas educativos. Consiste en hacer música basada en valores; se inspiró en el programa de valores del Ministerio de Educación. Aunque el clima exterior muchas veces es frío, el ambiente de aprendizaje que se genera en la escuela es de mucha calidez, lo que resulta importante para estudiantes que provienen en muchos casos de familias desintegradas.

El profesor Yac, como productor de contenido musical, motiva a sus estudiantes a que ellos también sean creadores y a la vez aprendan mientras practican la música en el aula. Como resultado se da una participación activa de los estudiantes, el involucramiento de los padres de familia y líderes de la localidad y un trabajo colaborativo con otros docentes.

Sus méritos: • Construye una formación integral sobre la importancia de

los valores. • Desarrolla con excelencia las etapas del proceso lector en

sus estudiantes. • Fomenta la creatividad por medio de la expresión artística.

“No puedes poner un límite a nada. Cuanto más sueñas, más lejos llegas”. Pensamiento implícito en el proyecto “Me expreso a través del ejercicio

físico”, del maestro Mario Fernando Santos Rodríguez de la Escuela oficial rural mixta Aldea Santo Tomás Milpas Altas, en Sacatepéquez.

Su proyecto se realiza en horario extraescolar y los días sábado, el profe da tiempo extra, es decir “la milla extra”. Por medio del ejercicio físico y la práctica de la gimnasia busca fortalecer las capacidades de los estudiantes como destreza, agilidad, resistencia y coordinación. Sus actividades son bien organizadas y cuenta con el apoyo de la comunidad y de la municipalidad.

El profesor Fernando promueve un aprendizaje integral, que incluye la transmisión de valores. Con actividades extracurriculares vincula diversas áreas como la matemática, la expresión artística y la educación física. Los chicos logran mejores aprendizajes. Y también logra que los estudiantes de su escuela se planteen metas altas y se den cuenta que son capaces de cambiar actitudes.

Sus méritos:• Busca la educación integral y la transmisión de

valores, siendo un modelo para los estudiantes.• Desarrolla un proyecto extracurricular que impacta la

vida de los niños a través del deporte, involucrando a la comunidad educativa y a los padres de familia.

• Logra que los estudiantes desarrollen habilidades y destrezas para la vida.

“Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad”. Estas son las fuerzas creativas que la maestra Lizbeth Analí Salán Castillo, de la Escuela

oficial rural mixta No.2 en Parcelamiento el Cajón, conoce y sabe canalizar con originalidad. Su escuela, ubicada en el área rural en un cálido paraje, es el lugar donde se lleva a cabo un proyecto muy exitoso para primer grado.

El “Rally ¡Activa tu lectura!” es el método desarrollado por la maestra Lizbeth para desarrollar competencias lingüísticas a través de herramientas lúdicas. En su aula abundan los recursos didácticos como loterías, fichas de palabras, libros móviles y otros elaborados con material reciclado. Los niños pueden manipular materiales y desarrollar su propio aprendizaje, el cual comparten en las paredes del aula.

Ha impartido primer grado ya por tres años, ha logrado reducir la repitencia y minimizar la deserción. Los niños leen. En su aula cuenta rincones de aprendizaje y en la escuela hay una biblioteca. Como resultado, los niños cuentan con un amplio desarrollo de vocabulario y hablan con propiedad. Su práctica tiene impacto. Además, promueve la participación de los padres de familia.

Sus méritos:• Utiliza estaciones de aprendizaje como parte de la

metodología activa en el aula. • Implementa estrategias innovadoras que ayudan al

desarrollo del proceso lector.• Impacta con su proyecto en la reducción de los índices

de repitencia.

“La educación ya no se da solamente entre cuatro paredes del aula, sino que la sacamos más allá para que el estudiante desarrolle sus habilidades. Esto es

lo que cree y pone en práctica el profesor Marco Antonio Villatoro Bámaca de la “Escuela oficial rural mixta aldea El Salitre, San Miguel Ixtahuacán, San Marcos, cuando lleva a sus estudiantes al campo para lograr una educación integral.

En la “llanura para cultivar”, que es el significado de Ixtahuacán en idioma náhuatl el profe. Maco desarrolla el proyecto “Aprendamos a cultivar nuestro propio alimento”.

La idea del maestro es cultivar hortalizas para que los niños obtengan los nutrientes y alimentos necesarios promoviendo más de 30 cultivos está alcanzando un impacto importante en las familias de su comunidad, lo que es relevante en una zona donde las oportunidades económicas son muy limitadas. El contexto y condición socioeconómica de la comunidad hacen aún más relevante el proyecto.

Tiene una comunidad educativa activa, involucra a los papás en todo el proceso. El proyecto que ejecuta se enmarca en el área de Productividad y desarrollo; promueve activamente el emprendimiento, tema relevante para el futuro de los jóvenes. El profe Maco va más allá al aportar un enfoque de aprendizaje basado en proyectos.

Sus méritos:• Promueve el emprendimiento dentro y fuera del aula.• Innovación en el cultivo de productos no tradicionales.• Involucra a las familias de sus estudiantes en el proyecto

con efectividad.

Ilma Edisa Arrivillaga Hernández Randy Haroldo De León Pérez

Víctor Miguel Pop Cucul Ana María Vela Ruiz

Categoría Buena enseñanzaPrimero y cuarto primariaEscuela Oficial Rural Mixta Aldea PotrerillosQuesada, Jutiapa

DirectorEscuela Oficial de Primaria anexa a EOUM No. 3, Cantón ConcepciónSamayac, Suchitepéquez

Categoría Buena enseñanzaQuinto gradoEscuela Oficial Rural Mixta Petet ChixicCobán, Alta Verapaz

DirectoraEscuela Oficial Urbana Mixta Ma-ria Raimunda Estrada QuiñónezPatzicía, Chimaltenango

E n la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Potrerillos, ubicada en el caluroso Oriente del país, todos los niños acuden con alegría porque la maestra

Ilma Arrivillaga va a empezar la clase. No es una clase común, su método es entretenido y a la vez pedagógico.

Los alumnos aprenden jugando. Sin darse cuenta, los niños amplían su vocabulario y trabajan la lógica y la memoria. Además, con el uso de recursos lúdicos como las marionetas, desarrolla sus habilidades de comunicación y comprensión, ya que tienen que interactuar con los personajes.

La maestra Ilma desarrolla una práctica integral, que busca el desarrollo de las competencias esperadas en sus estudiantes, conforme al Currículo Nacional Base. Ejecuta una planificación bien elaborada. Se esfuerza por profesionalizarse y prepararse cada día más para realizar su trabajo en el aula. Sus estudiantes la quieren mucho y los padres de familia la aprecian, especialmente porque está logrando que se interesen por leer libros, son expresivos y responsables. Pero, quizás lo más importante es que seño Ilma promueve que se planteen un propósito en la vida y metas; la mayoría sueñan con ser profesionales. Méritos: • Desarrolla competencias y destrezas para la vida en

sus estudiantes.• Conoce e implementa exitosamente el Currículo

Nacional Base. • Practica una metodología activa en su aula.

Una escuela con rampas, baños para personas con capacidades especiales, áreas deportivas y computadoras… Todo habla de un gran director

como lo es Randy Haroldo de León, de la Escuela Oficial Urbana Mixta No.3 JM Cantón Concepción.

El director Randy demuestra su liderazgo al promover actividades de tipo colaborativo entre los docentes y los padres de familia, que inciden en un aprendizaje de calidad para sus estudiantes. Como buen líder desarrolla acciones para captar fondos que contribuyan a los cambios y mejoras que la escuela requiere. Los padres de familia son muy activos y apoyan la gestión escolar. Además, participan en Escuela de padres, para reforzar temas académicos de sus hijos.

Tiene una administración de “puertas abiertas”; con su liderazgo ha logrado unificar los esfuerzos de la comunidad educativa para construir y mejorar la infraestructura de la escuela. Cuentan con centro de recursos tecnológicos, donde los estudiantes adquieren destrezas para la vida. Es un director muy organizado, que se asegura de cumplir en la escuela los 180 días de clase, para beneficio de los estudiantes.

Sus méritos:• Brinda orientación y acompañamiento pedagógico a

los docentes.• Realiza una gestión extraordinaria en la escuela que

dirige.• Mantiene una fuerte relación con los padres de fa-

milia.

E n la escuela Oficial Rural Mixta Aldea Petet Chixic, de Cobán, nadie se pierde la clase cuando el profesor Víctor Miguel Pop Cucul

utiliza su tabla mágica y otros materiales elaborados con insumos reciclados para enseñar matemática en español y qeqchí. Su práctica es bilingüe y muy integral.

Vivir la experiencia de su aula abre oportunidades para todos sus estudiantes, ya que está generando un aprendizaje significativo, valioso para su futuro. Las competencias y destrezas desarrolladas con el profe Víctor Miguel les resultarán útiles para la vida. Aunque la escuela está ubicada en un aula con riesgo de violencia y las familias son de escasos recursos económicos, la experiencia que los estudiantes viven en la escuela con el profe Miguel es gratificante; no desean que concluya la jornada escolar.

Además de ser un maestro destacado y ejemplar, el profe Víctor Miguel es muy querido por los demás maestros, con quienes comparte metodologías y materiales al participar en capacitaciones a nivel local. Sus materiales son replicables en otras escuelas. Tiene una buena integración con la comunidad. Sus méritos:• Tiene una práctica educativa bilingüe integral y vi-

vencial.• Integra a la comunidad en el proceso de aprendiza-

je.• Colabora capacitando a docentes de su región y

comparte los materiales que desarrolla.

Una impecable carrera docente y directiva es lo que caracteriza a Ana María Vela Ruiz. Su dedicación y esmero para el buen

funcionamiento de la escuela la distinguen. Por ello, se ha ganado el respeto de sus colegas.

Como incidencia de su trabajo, el cuerpo docente de la Escuela oficial urbana mixta María Raimunda Estrada Quiñones se destaca por su actualización y profesionalización docente, logrando becas para que los maestros de la escuela estudien licenciatura y algunos ya están cursando maestría. Además, brinda acompañamiento y apoyo en la labor diaria de los maestros en sus aulas.

La directora Ana María pone en práctica su liderazgo para realizar una buena gestión del centro educativo a su cargo, que puede catalogarse como grande, pues a él acuden más de mil alumnos. En parte su buen resultado se deriva del plan que año con año construyen para orientar el buen funcionamiento de la escuela. Se han organizado en 8 comisiones, cada una de las cuales tiene a cargo un tema importante.

Sus méritos:• Tiene una trayectoria profesional exitosa que denota

liderazgo en la dirección escolar.• Gestiona múltiples proyectos en beneficio del cen-

tro educativo que dirige.• Apoya a los docentes del equipo escolar para su

profesionalización y les brinda acompañamiento en el aula.