15/04/2023María Emelina de la Rosa Hernández

El Proyecto Educativo

¿Qué perfil de hombre y mujeres de futuro, queremos formar

en nuestros centros?

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Reflexión previa

De vez en cuando, el labrador se detiene, al llegar al extremo del surco, para resoplar, pero también para contemplar un momento la labor realizada, para sopesar los puntos débiles e intentar corregirlos, y al mismo tiempo para

retomar coraje [...]”.Célèstin Freinet

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¿Por dónde empezar?

Es mejor encender una vela que maldecir la oscuridad. Confucio, hace 2500 años.

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Carácter del Proyecto Educativo.Demandas de la sociedad actual

PROYECTO EDUCTIVO

Es una tarea del centro

Da respuesta

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Presentación del curso.

Presentación de los asistentes por

parejas.

Primera tarea: Revisando lo que

tenemos.(individual y/o grupos).

Documento 1

Distribución de grupos de trabajo.

Puesta en común y conclusiones.

Sesión 1ª

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ELEBORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO:

PROCESOS Y FASES

Participación de toda la Comunidad Educativa: Dinamización y desarrollo

Fases:

SensibilizaciónCreación del equipo dinamizadorCreación de equipos de trabajoPlanificación y desarrollo de las sesiones Presentación del primer borradorConsenso de la C.E.Redacción definitivaPresentación y difusión

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Experiencia en SecundariaNº3

Experiencia en TICNº4

Criterios para formar los grupos de

trabajo

Grupos de trabajo 1

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Experiencia en Educación Infantil, primaria, secundaria y tic

Nº3

Experiencia en Educación Infantil, primaria, secundaria y tic

Nº4

Criterios para formar los grupos de

trabajo

Grupos de trabajo 2

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AmenazasFortalezas

Debilidades Oportunidades

HERRAMIENTA DAFO

Análisis Interno Análisis Externo

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Conocer nuestra organización interna y externa.

Planificar estratégicamente acciones a corto, mediano o largo plazo.

Conocer cómo nos organizamos dentro del centro.

Conocer cómo nos organizamos para relacionamos con otras instituciones o miembros de nuestra comunidad.

DAFO UN INSTRUMENTO QUE

PERMITE

EL OBJETIVO ES EL DE AUMENTAR LAS FORTALEZAS PARA ACCEDER A LAS NUEVAS

OPORTUNIDADES Y/O CORREGIR LAS DEBILIDADES PARA HACER FRENTE A LAS AMENAZAS

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DIAGNÓSTICO FODA

ANÁLISIS INTERNO ANÁLISIS EXTERNOFORTALEZAS

Para potenciarlas

Son todas aquellas potencialidades materiales o humanas con que cuenta el centro. Son de vital

importancia para el funcionamiento y desarrollo del centro.

OPORTUNIDADES

Para aprovecharlasSon todas aquellas posibilidades de desarrollo que tiene el

centro. Estas oportunidades se encuentran en contexto en el que

se encuentra ubicada la institución.

DEBILIDADES

Para superarlas

Son todas aquellas deficiencias materiales o humanas que tiene el centro. Son las principales responsables de que

“algo no está funcionando bien”

AMENAZAS

Para evitarlas

Son todas aquellas situaciones negativas que atentan contra el desarrollo de nuestra organización.

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Primera Tarea: El Contexto:

Prioridades, Valores y Objetivos.

Documentos de apoyo:DAFOContexto educativoInterrelación entre Fines,

Principios y actuacionesComún: LOEEducación InfantilEducación PrimariaEducación SecundariaBachillerato

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Grupos Coordinadores

Tarea Temporalización

Seguimiento y

evaluación

Nº 1

Nº 2

Nº 3

Nº 4

Nº 5

Organización de los grupos de trabajo

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Responsables

Equipos de Ciclo Coordinación interciclo.

DepartamentosCoordinación interdepartamental

CCPClaustroOtros…AMPAS, Asociaciones de alumnos...

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Reflexión para concluir Tu grano madura hoy, el mío madurará mañana. Es

provechoso para ambos que yo trabaje hoy contigo y que tu

me ayudes mañana. No siento cariño por ti y sé que no

sientes tampoco por mí. No debo, por consiguiente,

preocuparme por tus cosas; en caso de que colaborase

contigo por mi interés, con la expectativa de una acción

recíproca, sé que me decepcionarías y que en vano

esperaría tu gratitud. Así pues, te dejo trabajar solo y tú me

tratas de la misma manera. La estación cambia y ambos

perderemos la cosecha por falta de seguridad y confianza

mutua. (David Hume, Tratado de naturaleza humana)