Renacimiento: El Quattrocento. Renacimiento: El Quattrocento.
El Renacimiento
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Webquest del II año de Secudaria
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INTRODUCCIÓN
TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIÓN
Actualmente la poesía es unarte que no es valorado por losjóvenes. El INC, a través de laONG “Salvemos a lospoetas”, quiere despertar esegusto por la poesía; para elloha creado un concurso defotopoemas tomando comoreferencia la obra poética deGarcilaso de la Vega.
INTRODUCCIÓN
Para tal fin, debemos
encontrar la poesía que refleje
mucho más el sentimiento
amoroso que viven cada día
los jóvenes de nuestro país.
INTRODUCCIÓN
Forma un equipo de cuatro personas.
Realiza con tu equipo el estudio profundo de un poema de Garcilaso
de la Vega.
Elabora fichas de sumillado de los textos propuestos en la
Webquest.
Elabora una línea de tiempo del poeta español.
Elabora un esquema temático del poema.
Elabora una matriz de inducción sobre los recursos literarios del
poema.
Elabora un esquema argumentativo que sustente el valor literario
del poema.
Redacta un comentario de texto lírico
Elabora un fotopoema referido a uno de los poemas de Garcilaso.
Participa de un debate para elegir el poema que mejor refleje el
sentimiento amoroso de la juventud.
TAREAS
Cronograma
• SEMANA 1
Equipo de trabajo
Selección de poema
• SEMANA 2
Fichas de Sumillado
Línea de tiempo
Esquema temático
• SEMANA 3
Matriz de inducción
Esquema argumentativo
• SEMANA 4
Comentario de Texto Lírico
Fotopoema
Debate
TAREAS
1. Organiza un equipo de cuatro integrantes con los
cuales elaborarás un comentario de texto lírico sobre
uno de los sonetos de Garcilaso de la Vega.
Sonetos de Garcilaso de la Vega
PROCESO
• Cada uno de los miembros del grupo se hará
responsable de la redacción de cada una de las partes
del comentario de texto lírico: localización del
texto, análisis del contenido, análisis de la
forma, valoración literaria.
• Asimismo, como parte de su tarea de pesquisa o
recolección de información, deben elaborar fichas de
sumillado de los documentos que consulten.
PROCESO
2. Investiga sobre el Arte y la Literatura del Renacimiento.Elabora 5 fichas de sumillado y un esquema temáticodel poema de Garcilaso.
Poesía del Renacimiento
Introducción al Renacimiento
Esquema - Literatura del Renacimiento
Arte del Renacimiento
Tópicos del Renacimiento
Tópicos de la Literatura
Blog Renacimiento
Fin de la Edad Media y Renacimiento
El Humanismo
PROCESO
3. Investiga sobre la vida y obra del poeta Garcilaso de
la Vega. Elabora 5 fichas de sumillado y una línea de
tiempo.
Garcilaso, linaje y corte.
Obra de Garcilaso de la Vega
Cronología
Contexto Histórico
PROCESO
• La obra de Garcilaso estuvo influida por la mitología
grecolatina. Revisa estos enlaces.
La mujer, la mitología y el arte
Cuadro de dioses mitológicos
Soneto XIII
PROCESO
4. Identifica las figuras literarias. Realiza las actividades
propuestas en las siguientes páginas.
Identifica figuras literarias
Práctica de figuras literarias
Elabora una matriz de inducción para analizar las
figuras retóricas del poema de Garcilaso.
PROCESO
Revisa orientaciones y modelos sobre el comentario
de texto literario.
Ejemplo de comentario de texto lírico
Estructura del comentario de texto lírico
El comentario de texto lírico
El comentario de texto literario
PROCESO
5. Consulta información sobre la argumentación y el
debate.
El texto argumentativo
La argumentación
El debate
Torneo de debate universitario (Video)
Reglas del debate
PROCESO
6. Participa en un videoforo sobre el Renacimiento.¿Cuál es la idea central de cada video? ¿Quépropósito tienen? Realiza una apreciación crítica delcontenido de cada uno. Publica tu comentario en elblog del Área de Comunicación. Replica loscomentarios de tus compañeros.
Historia del Arte: El Renacimiento
Literatura del Renacimiento
El Renacimiento
Sin la Iglesia el mundo jamás hubiera vivido el Renacimiento
PROCESO
INSTRUMENTOS
Comprensión Lectora:
• Comentario de Texto Lírico
• Línea de Tiempo
• Esquema temático
• Sumillado
• Matriz de inducción
Producción de Texto:
• Comentario de Texto lírico
• Borradores
• Esquema argumentativo
• Plan de Redacción
Expresión y Comprensión Oral
• Debate
• Videoforo
EVALUACIÓN
Comentario de Texto LíricoEVALUACIÓN
PUNTAJE/CRITERIO 4 3 2 1
Presentación
El trabajo cumple muy
adecuadamente con las
convenciones de presentación.
El trabajo cumple
adecuadamente con las
convenciones de presentación.
El trabajo cumple con algunas
convenciones de presentación.
El trabajo cumple sólo con una
o dos convenciones para su
presentación.
Estructura
El trabajo presenta muy
adecuadamente todas las
partes de la monografía.
El trabajo presenta todas las
partes de la monografía.
El trabajo presenta tres partes
de la monografía. Las partes
presentan un desarrollo
incompleto.
El trabajo presenta sólo una o
dos partes de la monografía.
Fuentes de
información
Se revisaron las fuentes
propuestas y se consultaron
otras adicionales. Se
elaboraron muy
adecuadamente las fichas de
sumillado.
Se revisaron las fuentes
propuestas . Se elaboraron
adecuadamente las fichas de
sumillado.
Se revisaron algunas fuentes
propuestas . Se elaboraron
pocas fichas de sumillado.
Se revisaron pocas fuentes
propuestas . Se elaboraron
pocas fichas de sumillado sin
respetar su diseño.
Proceso
El equipo cumplió eficazmente
con el proceso de
investigación y redacción.
Presentó puntualmente todas
las tareas.
El equipo cumplió con el
proceso de investigación y
redacción. Presentó todas las
tareas.
El equipo cumplió
parcialmente con el proceso
de investigación y redacción.
Presentó algunas de las
tareas.
El equipo tuvo muchas
dificultades para cumplir con el
proceso de investigación,
redacción y la presentación de
tareas.
Conclusión
El trabajo presenta una
conclusión muy pertinente y
clara con el problema
propuesto. Además está
justificada con datos y
razonamientos valederos. La
argumentación es muy
coherente con la teoría y la
Webquest.
El trabajo presenta una
conclusión pertinente y clara
con el problema propuesto.
Además está justificada con
datos y razonamientos
valederos. La argumentación
es coherente con la teoría y la
Webquest.
El trabajo presenta una
conclusión que no guarda
relación con el problema
propuesto. Además está
justificada con datos y
razonamientos no tan
valederos. La argumentación
es relativamente coherente
con la teoría y la Webquest.
El trabajo no presenta una
conclusión pertinente .Además
no está justificada con datos y
razonamientos valederos. La
argumentación es incoherente
con la teoría y la Webquest.
DebateEVALUACIÓN
PUNTAJE/CRITERIO 4 3 2 1
Participación
Responde adecuadamente
cuando es interpelado.
Respeta muy
adecuadamente las reglas
de participación.
Responde cuando es
interpelado. Respeta las
reglas de participación.
Responde en algunas
ocasiones cuando es
interpelados. Respeta
parcialmente las reglas de
participación.
Le cuesta responder
cuando es interpelado, así
como respetar las reglas
de participación.
Pensamiento Crítico
Diferencia muy
adecuadamente hechos ,
opiniones, interpretaciones
y valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Diferencia hechos ,
opiniones, interpretaciones
y valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Diferencia parcialmente
hechos , opiniones,
interpretaciones y
valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Le cuesta diferenciar
hechos , opiniones,
interpretaciones y
valoraciones en las
intervenciones de los otros.
Expresión corporal
Presenta siempre buena
postura, gestos apropiados
y se dirige al auditorio con
naturalidad.
Generalmente presenta
buena postura, gestos
apropiados y se dirige al
auditorio con naturalidad.
Presenta algunas veces
buena postura, gestos
apropiados . Se dirige al
auditorio con nerviosismo.
Le cuesta presentar una
buena postura y gestos
apropiados . Habla sin
considerar al auditorio.
Voz
Usa muy adecuadamente
diversos niveles de voz.
Enfatiza las frases claves
de su exposición.
Usa adecuadamente
diversos niveles de voz.
Enfatiza las frases claves
de su exposición.
Usa en algunas ocasiones
diversos niveles de voz.
Las frases claves de su
exposición son pocas
veces resaltadas.
Le cuesta usar diversos
niveles de voz. Las frases
claves de su exposición no
son resaltadas.
Argumentación
Formula muy
adecuadamente juicios y
valoraciones propias.
Incorpora en sus
razonamientos ideas de
otros. Sus argumentos son
siempre coherentes con el
juicio que propone, la teoría
y el propósito del debate.
Formula juicios y
valoraciones propias.
Incorpora en sus
razonamientos ideas de
otros. Sus argumentos son
coherentes con el juicio
que propone, la teoría y el
propósito del debate.
Formula juicios poco
originales. Incorpora en
sus razonamientos algunas
ideas de otros. Sus
argumentos son poco
coherentes con el juicio
que propone, la teoría y el
propósito del debate.
Le cuesta formular juicios
personales e incorporar en
sus razonamientos ideas
de otros. Su argumentación
es incipiente no se
relacionan con la teoría y
el propósito del debate.
• ¿Qué poema de Garcilaso expresa mejor el
sentimiento del amor de acuerdo con el pensamiento
del hombre del Renacimiento? Confronta las
conclusiones de tu investigación en un debate.
• ¿Qué pasaría si empleásemos la Webquest en
nuestro siguiente trabajo de investigación? Elabora un
cuadro PNI.
CONCLUSIÓN
