8/19/2019 El Rostro y Los Sentimientos Artìculo

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El rostro y los sentimientos

François Dubet y Danilo Martuccelli

LA AMISTAD:

El texto inicia con una pequeña refexión sobre la aista! en el e!io

a!olescente" #s precisaente !entro !e un cole$io o %secun!aria&

co'n y corriente( Don!e los estu!iantes se encuentran en un proceso

!e cabio constante(

La aista! en la a!olescencia infuye principalente en el proceso !e

creación !e i!enti!a! !el in!i)i!uo" la lectura coenta que el

a!olescente tien!e a buscar aista!es con una *nali!a! cr+tica y que

los buenos ai$os son los #s cr+ticos !e la persona " porque estoscoentarios ,ortalecen el senti!o !e in!epen!encia !e los -ó)enes y )an

crean!o en ellos $ustos y !is$ustos en su persona !el oento que

anten!r#n o cabiar# a ,uturo(

Des!e i experiencia con*ro este postula!o" la ayor+a !e is

aista!es se basaban en un reto continuo por superarnos" una ri)ali!a!

sana y una cr+tica continua !e nuestras personas !e la escuela

secun!aria" is ai$os por e-eplo corre$+an i ,ora !e ser" i

personali!a! para con ellos y is $ustos con coentarios su$erentes.

%Deber+as ser #s atento& %/on,+a en +" 0cu1ntae to!o2&( Al$unaspersonas tabi1n e 3ac+an sentir incoo!o por en,ocarse solaente

en al$uno !e is !e,ectos y por !ecire sus opiniones !e anera cru!a

y sin *ltros eocionales(

Sin ebar$o estas relaciones #s que ser !estructi)as resultaron

ben1*cas al paso !el tiepo" porque !espu1s !e cierto tiepo y !e

refexionarlo un poco sobre esos coentarios" acept1 la reali!a! en que

)i)o y to1 con a!ures aquello que al$una )es ,ue !estructi)o para

+(

/oncuer!o con lo que !ice la lectura" las aista!es tienen coo

*nali!a! principal soportar el -uicio !e otros 3acia la persona(

EL AM45:

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En el aor nos plantea !os situaciones !i,erentes" el aor %a6ota!o& y

excitante al que to!os los a!olescentes aspiran" aor ,atalista que

busca las situaciones #s coplica!as para forecer y que en el un!o

social !e los a!olescentes" es consi!era!o coo un aor )er!a!ero por

la $ran !i*culta! que este causa(

Situaciones que )eos uy a enu!o en la escuela secun!aria" !on!e

no ,alta el -o)en o señorita que se encuentra en !epresión total por la

p1r!i!a !el aor %!e su )i!a& y que ori$ina en ellos sentiientos que

)an !es!e triste6a 3asta la !es)alori6ación !e su existencia lo que

pro)oca en al$unas ocasiones acciones que arreeten contra su salu! o

su )i!a(

7or otro punto tabi1n est#n aquellos a!olescentes que toan %el

aor& coo una cuestión *losó*ca" que no iplica #s que relación

entre pare-a y que !ebe ser toa!a %con a!ure6& 8que en su len$ua-e)en!r+a si$ni*can!o con poca iportancia9( 7erspecti)a aorosa que

iplica una )isión sencilla !el un!o !el aor: %si no te quiere" )ete&

%Si no te !euestra aor" no te erece&(

Estos puntos !e )ista sobre las relaciones que tienen los a!olescentes

son basa!os en su ayor+a en las situaciones que presentan los e!ios

!e counicación . Tanto el aor intenso coo el aor ra6ona!o " se

transiten por re)istas" tele)isión e internet" !on!e los a!olescentes !e

la escuela secun!aria apren!en y obtienen -usti*caciones para sus

actos(

/onclusión:

El aor y la aista! en la escuela secun!aria son ,actores iportantes

para el !esarrollo social !el in!i)i!uo" es en estos oentos !e la

a!olescencia cuan!o la persona crea en el ciertas actitu!es y

capaci!a!es que lo acopañar#n el resto !e su )i!a" pule aquellas que)ea ,a)orables 8ya sea por el o por su $rupo social9 y eliina aquellas

que no le sean !e su a$ra!o(

En el aor y en la aista!" el ser 3uano refe-a su necesi!a! !e ser

copren!i!o y a!iti!o en un $rupo social y ,oenta cuali!a!es

iportantes que le peritir#n !esarrollarse con plenitu!(

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