Trabajo Investigación-acción: Juego tradicional frente al juego digital
El trabajo juego
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Transcript of El trabajo juego
El sentido del juego trabajo en la
actualidad: cambios y
permanencias
se conjugan el placer, la enseñanza, el aprendizaje, el trabajo
y las tareas.
Juego trabajo
diferentes sectores de juegos
que los niños elijan
según sus intereses
a qué sector
incorporarse a jugar.
es el momento en el cual se una lo placentero del juego con
el esfuerzo del trabajo
• Planificación
• desarrollo
• orden
• evaluación
Consta de 4 fases
fundamentales ya que implican la anticipación de los niños,
(previsto y lo realizado).
implica comentar lo
realizado, sentimientos e
ideas, explicar hechos y
tareas, poner en palabras
acuerdos y desacuerdos,
analizando y
reflexionando sobre lo
sucedido.
Objetivos y contenidos del juego trabajo
la elección del juego
a desarrollar
la relación entre lo
previsto y lo
anticipado
el trabajo
compartido en los
subgrupos de
juego
la integración
en proyectos
con los otros
el respeto por las decisiones
propias y de los demás
el respeto
por los
juegos de los
otros
la participación en
las tareas elegidas
la posibilidad de
sostener las
propias elecciones
y compartirlas
la autonomía en el desarrollo de las
actividades
la organización
compartida de espacios y
objetos
las pautas de orden de los materiales
El trabajo juego
En organizar y
desarrollar el juego
trabajo, en el cual
los niños trabajan
en la preparación
de materiales o
producciones
Desarrollar un juego
dramático final.
Por el contrario, pueden
prepararse 10 materiales,
jugar, analizar que otros son
necesarios y prepararlos, y
volver a jugar; y así
sucesivamente.
Materiales, seleccionados en
función de la unidad
didáctica
NO es conveniente preparar
elementos durante varios días
para luego jugar, esto agota el
interés por la propuesta y las
ganas de continuar con la
producción.
Se realizaran
objetivo
desventaja
alternativa
consiste
*El juego Centralizado*
*Características
del juego
centralizado*
*La propuesta del juego
centralizado*
*Esto implica*
todo el grupo juega
alrededor de una
misma temática a partir
de una breve
preparación previa de
los materiales.
tiene
A lo cual
Implica
el desarrollo de
un juego
dramático.
Las situaciones alrededor de
las cuales se organiza el
juego centralizador pueden
derivarse del desarrollo de
la unidad didáctica, o bien
pueden surgir de la
recreación de situaciones
cotidianas, como por
ejemplo el cumpleaños de la
muñeca.
es interesante realizarlo con
todas las edades, por sus características se lo considera óptimo para desarrollar en las salas de dos y tres años.
El juego libre en sectores
Desarrollar un juego utilizando los
espacios y elementos de los sectores
pero sin ningún tipo de consigna de
trabajo
Contenidos
El compartir, el cooperar, el
interactuar en espacios de juego
con los otros
Como deben ser los momentos de juego
1 .No debe suplantar al juego trabajo
2. No constantemente.
3. No para tener espacios de libre
acción
4. Debe ser un espacio para la
observación, la integración con los niños
en sus juegos y los intercambios entre
ellos.
EL JUEGO DRAMÁTICO
Implica la distribución de
roles. Se dramatiza
utilizando todos los
materiales producidos
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Pequeños grupos
Individual
Grupal
O bien alternado.
Planificación
Selección del tema
Diseño de las actividades
Tipo de propuestas a
realizar
Las intervenciones que el
docente hará
Evaluaciones
Los temas deben de
ser:
Innovadores
Atractivos
De igual
manera el
material a
utilizar
Promueven:
Puede ser
en:
Implican
Los talleres Trabajo colaborativo
Participación
Cooperación
Comunicación
Autonomía
Creatividad
